幼儿园大班教案我是天气预报员活动反思

幼儿园大班教案：我是

天气预报员

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

我是天气预报员

主题名称：多彩的秋天

次主题名称：秋景

活动名称：我是天气预报员

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

活动目标：

1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。

2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。

重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

活动准备：

1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。

2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。

3、自制气温统计表如：

活动过程：

1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。

请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。

请幼儿说一说为什么要关心天气预报。

启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。

2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。

请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。

请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天

我是天气预报员

活动目标

1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。

2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 活动准备

1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐。 3.纸笔每人一份。

4.《我是天气预报员》教师教学资源、教学挂图1幅。 活动建议

1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。(2)请幼儿说一说从哪里能知道天气预报。

小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿细心观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

根据需要可设计以下提问:如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12～24°C表示什么？北风3～4级表示

什么？

小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、风向等。

2.认识天气符号，了解其代表的含义。

一一出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。(

今天我要招一名天气预报员。”老师怎么那么神秘。

什么，什么，招天气预报员，预报天气都要先测的呀，而且一个字都不能报错，再说报不准怎么办。我着急的直流汗。

老师开始培训：

小雨拍拍肩。”

中雨拍拍腿。”

大雨滚滚掌。”

狂风暴雨摸摸脑袋。”

好有意思，可我脑子里有一串的？打雷、小雪、大雪、冰雹、咋办嘞，再说老百姓怎么知道，这些分别代表什么意思呢？

老师好像看出我的心思，笑着说：我们马洲气象台只预报这四种天气。”

我恍然大悟，老师是带我们玩游戏哩。

陈小贤怎么没有信心，缩在最后面。她脸本来就长，再拉一拉真像个苦瓜了。眼睛左看右看，手一会儿捋捋头发，一会儿作文抓抓衣角，像没的地方放似的。陈小贤，我对你有信心，加油吧。

中雨。”咦，他们一个个好像没听到考题似的，都定在那。过了好几秒吴志阳才醒悟过来拍拍腿，小胖子赶快跟着拍拍腿，只有陈小贤似乎还没从紧张中缓过神来，定在那。

大雨！”老师接着出题。这会他们倒是反应过来，小胖子最搞笑，眼睛里闪耀着喜悦的光芒，嘴巴咧成了月牙。胖手软软的，一上一下，活像丽江古城的美女拍着手鼓热情地欢迎着游客的到来。我们都乐的前仰后合，有的甚至和着节奏扭起来

幼儿大班科学

东湖幼儿园大班科学活动

执教者：李三华

幼儿大班科学

幼儿大班科学

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晴

幼儿大班科学

多云

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阴

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小雨

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中雨

幼儿大班科学

大雨

幼儿大班科学

小雪

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中雪

幼儿大班科学

大雪

幼儿大班科学

雨夹雪

幼儿大班科学

雷阵雨

幼儿大班科学

雾

幼儿大班科学

幼儿大班科学

从左往右读

阴转雷阵雨

中雨转大雨

晴转多云

小雪转中雪

幼儿大班科学

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东湖幼儿园大班科学活动

执教者：李三华

幼儿大班科学

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雨夹雪

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幼儿大班科学

从左往右读

阴转雷阵雨

中雨转大雨

晴转多云

小雪转中雪

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《省地气象台短期预报岗位培训教材》

复 习 题 （中国气象局科教司）

第一章 我国天气预报业务现状与展望

复 习 题

一. 选择题：

１. 新的天气预报技术路线建立的时间是（ ）。

a. 八十年代初 b. 八十年代中期 c. 八十年代末 d.九十年代初 2 . 到2010年中期数值天气预报的可用时效是（ ）。

a. ７天 b. ８天 c. 10天 d.20天 3 . 在未来很长一段时间内，预报员的经验仍将在（ ）内发挥重要作用。

a. 中期天气预报 b. 短期、短时天气预报，特别是灾害性天气预报

c. 天气要素预报 d. 临近预报

4 . 你认为常规天气要素预报产品加工的分工应是（ ）。

a. 国家气象中心、区域气象中心、省台、地（市）台、县站五级 b. 国家气象中心、省台、地（市）台、县站四级 c. 国家气象中心、省台、县站三级 d. 国家气象中心、县站两级

5. 下世

　　一、教师引导、鼓励不够

　　在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。

　　二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达

幼儿园大班社会教案：我是导游

内容与要求

1、通过做导游，把自己喜爱的上海介绍给大家。

2、尝试合作地开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。

教学准备

1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。

2、本地地图(2～3张)贴在周围。

3、有关上海旅游名胜的VCD。

过程与指导

一、介绍上海的名胜

1.老师：最近，我们上海正好有一个关于旅游的节日，是什

么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?

——让孩子了解旅游节的意义。

活动中，孩子从电视、报纸、图片或生活中，以自己的感受理解着家乡的旅游节：“上海有许多好地方，让别人来玩"、“旅游节可

以让别人知道上海是个好地方”、“上海的旅游节，有许多人来，

上海就更热闹了"、“是啊，我们上海可以赚许多钱，又可以造许多

好看好玩的地方了"……

老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。

2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?

——从孩子的视角来谈论家乡的好处。

活动中，可以接着以上的小结：“我们生活在上海，你觉得上海好在哪里?"

3、老师：是啊，上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都

是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地

大班主题活动放学路上教案反思

大班主题活动放学路上教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识，遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看放学路上教案吧。

设计意图：

幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。

活动目标：

1、了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。

2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。

活动准备：

1、开始部分。

（1）活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。

（2）练习模仿竞走动作。

2、游戏：放学路上。

（1）介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。

玩法：

①分四队，排头背书包站在起跑线上。

②脚尖脚跟走过直线。

③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。

④过天桥（平衡木）。

⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。

规则：

①违反玩法中的要求者退至起点，重

音乐活动：熊与石头人（音乐游戏）

活动目标：

1.感受乐曲所表达的音乐形象，能根据自己的理解，用合适的动作、表情表现欢快和笨重两种不同的动物形象。

2.能愉快地参与游戏，并遵守游戏规则。

活动准备：

经验准备：通过认知活动，使幼儿了解熊力气大、笨拙、专捉活的动物等特点。

活动过程：

一、欣赏乐曲《熊与石头人》的歌唱部分，感受并理解音乐表达的内容。

1.引导语：你听到歌里唱了些什么？

2.请幼儿根据歌词的提示跟着音乐唱一唱，跳一跳。

二、欣赏乐曲熊走的音乐。

1.启发幼儿根据音乐低沉的性质，猜猜谁来了，并说说为什么。

2.引导幼儿听熊走的音乐，做一做熊的动作，启发幼儿大胆地用合适的表情和动作表现熊的形象和它走路时的笨拙。

三、玩游戏“熊与石头人”。

1.讲解游戏玩法：请一名幼儿扮演熊，先躲在“熊窝”里。歌声部分全体幼儿边唱边按歌词的提示自由地表演，当听到熊走的音乐时，幼儿装成石头人做一造型动作并保持不动。扮演熊的幼儿按照音乐的节奏从“熊窝”里出来，寻找会动的幼儿，把他“吃”掉。被熊“吃”掉的幼儿停止游戏，回到座位上等待。

2.教师扮演熊，幼儿自主选择扮演自己喜欢的小动物，完整地跟随音乐游戏。教师注意运用神秘的语气、夸张的表情引导幼儿进行游戏，以不断增加幼儿参加游戏的兴趣。