数学二位置与方向笔记

二位四通和三位四通比例方向直控阀，阀芯带位移反馈

型号 4WRE 和 4WREE

通经6 和 10

2X 系列

最高工作压力 315 bar

最大流量 80 L/min (NS6)

最大流量 180 L/min (NS6)

特点：

— 直控式比例换向阀可以控制液流的方向和大小

— 阀的控制通过带中心螺纹的比例电磁铁实现，线圈可单 独拆卸

— 带电反馈

— 板式连接结构 孔型符合：DIN 24 340 , A 型，ISO 4401 和 CETOP-RP 121 H — 控制阀芯由弹簧对中

— 4WREE型带内置放大器，接口形式为A1或F1

— 4WRE型使用的放大器：

* 数字式放大器VT-VRPD-2-1X/V0/0

* 模拟式放大器VT-VRPA2-，-1X

工作原理：二位四通和三位四通比例方向阀为直控，板式结构；由比例电磁铁操作，比例电磁铁带中心螺纹，线圈可单独拆卸，电磁铁的控制可通过外部放大器（WRE型）或内置的放大器（WREE型）

举例型号：4WREE10E75-2X/G24K31/A1V

4WRE →直控式比例换向阀，板式结构

E →带内置放大器（无E可通过连接外部放大器）

10 → 10通经（也有6通经等）

E →机能符号（也有E1-、

二位四通和三位四通比例方向直控阀，阀芯带位移反馈

型号 4WRE 和 4WREE

通经6 和 10

2X 系列

最高工作压力 315 bar

最大流量 80 L/min (NS6)

最大流量 180 L/min (NS6)

特点：

— 直控式比例换向阀可以控制液流的方向和大小

— 阀的控制通过带中心螺纹的比例电磁铁实现，线圈可单 独拆卸

— 带电反馈

— 板式连接结构 孔型符合：DIN 24 340 , A 型，ISO 4401 和 CETOP-RP 121 H — 控制阀芯由弹簧对中

— 4WREE型带内置放大器，接口形式为A1或F1

— 4WRE型使用的放大器：

* 数字式放大器VT-VRPD-2-1X/V0/0

* 模拟式放大器VT-VRPA2-，-1X

工作原理：二位四通和三位四通比例方向阀为直控，板式结构；由比例电磁铁操作，比例电磁铁带中心螺纹，线圈可单独拆卸，电磁铁的控制可通过外部放大器（WRE型）或内置的放大器（WREE型）

举例型号：4WREE10E75-2X/G24K31/A1V

4WRE →直控式比例换向阀，板式结构

E →带内置放大器（无E可通过连接外部放大器）

10 → 10通经（也有6通经等）

E →机能符号（也有E1-、

不用格式化，你的原来的文件是全部被隐藏了！一般选择我的电脑--工具--文件夹选项--查看--高级设置里选择“显示隐藏的文件、文件夹”就可以看到了！然后把病毒杀掉 做个U盘免疫 就不会出现这样的问题了！ 具体操作方法：1.把内存卡插安全的电脑上，在“我的电脑”上点右键，选“资源管理器”，在左侧的树形菜单中找到你的内存卡盘，单击进入。删除所有exe后缀的文件夹。 2.新建一文本文档，在里面输入： attrib /s /d -h -s *.*

另存为“显示.bat”注意“文件类型”选“所有文件”，把 显示.bat 复制到U盘根目录下双击运行即可。若显示出来autorun.inf文件和未知可执行文件，一并删除。 3.给U盘再做个免疫更好，方法与上面类似，在文本文档中输入： md autorun.inf cd/d autorun.infmd 1..\\

if exist autorun.inf echo 你的U盘免疫成功!pause另存为“免疫.bat”，“文件类型”选“所有文件”，放到U盘根目录下双击执行即可。若看到“你的U盘免疫成功！”就说明已经免疫完成了。以后就能大大降低U盘感染病毒的机会。

人教版三年级下册

第一单元 《位置与方向》

二位计数器实验报告

王林 2013141444014

一、实验目的：

1.设计一个二位的计数器；

2.熟悉QuartusII软件的功能及环境。

二、详细设计： 设计步骤如下：

1.设计一个任意进制二位的计数器，包含有时钟信号clk，实现计数功能；在本实验设计了一种二位二十四进制的计数器，当个位计数到9时，十位加一，当十位达到2，个位达到3时，将执行清零，从而达到二十四进制计数的功能。

2.编译、查找错误并仿真，并下载到板子上验证结果。

三、源程序代码：

library ieee;

use ieee.std_logic_1164.all; use ieee.std_logic_arith.all; use ieee.std_logic_unsigned.all;

entity qua1 is --定义实体，它说明输入/输出端口 port(clk:in std_logic; --计数时钟

q:out std_logic_vector(7 downto 0); --计数输出 c:out std_logic); end qua1;

architecture a of qua1 is --定义结构体，它说明具体的功能 signa

12×23 21×44 32×23 65×98

15×21

74×52

57×32

15×21

75×68 87×59 57×65 24×21 42×65 57×65 34×59 32×42 89×48 34×59 57×32 26×35

59×21 24×21 32×42 26×35

59×21

27×14

27×14

45×52

19×58 19×58 36×48 23×34 43×52

人教版小学数学六年级上册第二单元

《位置与方向（二）》导学案

责任学校：甲浦小学 责任教师： 秀光凤

学习目标

１、通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2、学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。

3、通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。

4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 一、复习铺垫

1、你知道的方向有 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 2、目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。 师：听到这侧消息，你有什么感想？

二、自学探究 例1

1、观察19页的坐标图，台风中心与正东方形成了（ ）度的角，可以说成台风中心在东偏（ ）（ ）的方向上。

台风中心与正北方形成了（ ）度的角，可以说成台风中心在北偏（

练《认识东、南、西、北》一课3淘淘猫导学

基础碰碰车辨认东、南、西、北四个方向的方法知识点1

1．填一填。 ( )方落下。 (1)早晨，太阳从( )方升起；傍晚，太阳从方。( )你伸开双臂，右臂向东，左臂向西，那么你面向的是( )方，背对的是 (2) ( )面。 (3)小东放学回家往东走，学校在他家的面。( ) (4)小明家在学校的东面，小强家在学校的西面，小强家在小明家的认识地图上的方向和绘制简单的示意图知识点2

右( )绘制的。，左．地图通常是按上2( )下( )( ) 里填上相应的方位。( )3．在）（

（西）

（）

升级跷跷板

4．辨方向。

北

↑

方。(1)小猫在小兔的( ) (2)小猴在小兔的( )方。 ( )方。小猪在小兔的3) 方。(4)小象在小兔的( ) (5)小猪在小猴的( )方。 ( )(6)小猫在小象的方。．请你根据下面的描述完

成校园示意图。5．

教学楼在操场的南面，图书馆在操场的西面，体育馆在操场的东面，大门在操场的北面。6．邮局在学校的( )面，商店在学校的( )面，小丽家在邮局的( )面，在商店的( )面。

智慧摩天轮

7．小冬下午放学从学校出发去艺术馆学钢琴，可以怎样走？

．小

篇一：《方向与位置》教学反思

《方向与位置》教学反思

“位置与方向”一课的内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解道数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。

《课标》指出：“人人学由价值的数学”。“有价值的数学”应该在与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系；“有价值的数学”学习体验应当极大的丰富学生的现实生活，学会因为数学学习而感到生活的丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。

我在进行本课教学的时候，通过让学生观察教室内外的景物，借助自身的前后左右、周围的建筑物或其他景物的的辨别，了解东南西北四个基本方向，使学生知道位置随着参照物（即标准位置）的变化而不同，但东南西北四个方向是不会变化的。使学生了解生活中的位置和平面图上方向之间的转化关系。

组织学生观察讨论，动手画一画、摆一摆，进一步深入了解以自己为标准位置，周围景物的方向。在学生确立东南西北方向的基础上，学习东北、东南、西北、西南四个方向，借助课件的直观形象性，深化对8个方向地辨别，建立正确的方向感。在学生具备8个方向的辨别能力之后，让学生进一步运用量角器量出景物与一个方向之间的夹角，试着怎样说出来

数字电子技术基础

课程设计报告书

题目：2位数值比较器 姓名： 班级： 指导教师：

设计时间：2011年3月— 7月

民族大学数学与计算机学院

一、背景和编写目的

随着时代的进步，社会的发展，科学技术的进步，我们会在很多地方用到比较器，比如，在体育竞技场地对一些选手的成绩进行比较，选出他们中的成绩优异者；我们为了比较一下不同物品的参数，我们可以利用一些科学技术来实现这些功能，使得我们的工作效率得以提高，减少了我们认为的工作量。

本次设计的目的就是通过实践掌握数字电路的分析方法和设计方法，了解了

数学与计算机学院

2位数值比较器报告书 09级计1： 第 页 共13 页

解EDA技术和maxplus2软件并掌握VHDL硬件描述语言的设计方法和思想。以数

字电子技术基础为指导，通过学习的VHDL语言结合电子电路的设计知识理论联系实际，掌握所学的课程知识和基本单元电路的综合设计应用。通过对比较器的设计，巩固和综合运用所学知识，提高分析、解决计算机技术实际问题的独立工作能力。

比较器有2位数比较器，4位数比较器，8位数比较器等多种。本课程设计就是两位数比较器，可以实现2位二进制数值的比较。 二、EDA和VHDL的介绍 EDA技术

EDA技

《位置的相对性》教学设计

教学内容：新课标人教版第四册下第二单元《位置与方向》P22例3、做一做及P24练习四1、2题。

教学目标：

知识与技能：使学生在学会确定任意方向的基础上，进一步体会位置关系的相对性

过程与方法：使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。

情感态度价值观： 培养学生勇于探索、实践的学习精神。 教学重点：体会位置关系的相对性 教学难点：现实生活中位置关系的相对性 教学过程： 一、自主学习

1、同组同学互相说：张三在李四的 边，李四在张三的 边。 教师：为什么同学们相互描述对方的位置不一样？

生：东和西、南和北的位置不是固定不变的，是相对而言的。

【设计意图】 通过这一小游戏让学生自己发现：观测点发生了改变，对位置关系的描述也随之改变了，这样的设计能训练学生善于从平常的生活中发现问题，并且自己寻求解决问题的方法和途径，培养探索精神。

通过游戏，同学们得出了左右相对而言的道理，那么我们这几天一直在研究的物体的位置会是什么样子的呢？

2、阅读并自主完成教材P22例3及做一做

(1)上海在北京的南偏东约30°的方向上，距离约1067千米。 北京在上海的 约 °的方向上，距离约 千米