80后小学语文课本一年级第一册

入学教育

知识技能目标:

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，并带领学生参观学校。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 课前准备：带领学生参观学校，介绍学校的主要建筑等。 教学时间：教学2课时（在课前带领学生了解学校的布局等） 第一课时 知识技能目标：

1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。

2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3、会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是张老师，数学老师是邹老师，我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。 教学过程：

（一）启发谈话，学会问好

1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里

本学期总第1课时 第1单元第1课时 授课日期：2.21 课题：识字1 课型：精读课 教学目标：

1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。 2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3.正确、流利地朗读词语。 4.主动收集积累春天的词语。

5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重点：识字写字

教学难点：认识“万、复、苏、柳”等13个生字。

课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。 设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1。小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？

2.播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手

识字一（1）

1.会给要认的字注音

山 村 四 五 台 六 九 十 枝 2.会组词语

四（ ）六（ ）七（ ） 五（ ）十（ ） 3.近义词：里—— 烟村—— 反义词：里—— 去—— 4.按要求填空。

四：共（ ）笔，第四笔是（ ），

笔画名称是（ ），结构是（ ） 五：共（ ）笔，第三笔是（ ） 七：先写（ ），再写（ ）

六：笔顺是（ ），最后一笔是（ ） 十：笔顺规则是（ ） 5.会填空:

( )去（ ）（ ）里，烟村（ ）（ ）家，亭台（ ）（ ）座，（ ）（ ）（ ）枝花。

识字一（2）

1.会给要认的字注音

上 片 水 个 伙 伴 2.会组词语。

天（ ）白（ ）个（ ） 上（ ）水（ ） 3. 近义词：伙伴——

反义词：天—

小学一年级语文第一册期末试卷

小学语文第一册期末试卷（八）

一、默写声母。（6分）

二、默写鼻韵母。（4分）

三、把整体认读音节写下来。（2．5分）

j* yu8 j9 zh9 yu2n zh& j9ng y9ng y*n

四、把错的音节用____划出来，改正后写在下面。（3分）

n[ x[ l) l{8 q{8 xu6 ju6 j{1n

五、标声调。（3分）

zhong zhong ma ma qing qing

中———种 马———妈 青———请

六、把韵母相同的字写在一起。（3．5分）

灯 民 分 星 风 很 京

en ：__________ eng：__________

in ：__________ ing：__________

小学一年级语文第一册期末试卷

七、看拼音写汉字。（4分）

g( sh0 y* chu2n

（ ）头 （ ）头 （ ）头 （ ）头

m6i xu7 h$ng b2i

（ ）花 （ ）花 （ ）花 （ ）花

八、写出带下面偏旁的字。（4分）

亻：（ ）（ ）（ ）（ ）

木：（ ）（ ）（ ）（ ）

九、填写笔画。（4分）

水：共（ ）画，第1画是（ ）

山：共（ ）画，第2画是（ ）

画：共（ ）画，第3画是（ ）

鸟：共（ ）画，第4画是（ ）

十、加一画变

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

语文第一册复习教案

◆汉语拼音部分 一、复习内容：

本学期学过的汉语拼音。（3课时） 二、教学要求：

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 三、教学重点、难点：

正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。

四、教学方法：练习法、复习法。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

1 六、使用媒体：幻灯、小黑板。 七、教学程序： 第一课时

（一）创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！ （二）复习声母。

1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！

2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？

2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母 卡片出示：b-d p-q f-t m-n

语文第一册复习教案

备课人：于静 备课时间： 审阅时间： 上课时间：

◆汉语拼音部分

一、复习内容：

本学期学过的汉语拼音。（3课时）

二、教学要求：

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 三、教学重点、难点：

正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 四、教学方法：练习法、复习法。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：幻灯、小黑板。

七、教学程序： 第一课时

（一）创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！

（二）复习声母。

1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！

2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？ 2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母

卡片出示：b-d

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

鄂教板第一册全教案

《aoe》教学设计

[教学内容]

本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标]

1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点]

读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念]

1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

鄂教板第一册全教案

《aoe》教学设计

[教学内容]

本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标]

1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点]

读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念]

1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教

广东版小学一年级第一册美术教案 第一课 美妙的小世界 教学对象：一年级小朋友 教学课时：1课时 教学目标： 一、教养方面

学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。 二、教育方面

学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。 三、发展方面

动口又动手，表现美妙的小世界。 教学重点：

能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。 教学难点：

怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。 教学准备：

欣赏课件、放大镜 作业要求：

用线条画出自己眼中的小生物。 教学过程： 一、启动主体

1、 探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。

2、 板书课题：美妙的小世界。

二、发挥主体

1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。 2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。 3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。

4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《团结合作的小蚂蚁》在干什么？看《蝈

1 蝈黄花》，猜猜大师想说什么？ 三、发展主体

1、 小组代表发言：我们的发现。 2、

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

鄂教板第一册全教案

《aoe》教学设计

[教学内容]

本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标]

1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点]

读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念]

1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教