苏教版一年级下册数学填空题

一年级下册数学填空题训练（1）

班级： 姓名：

1、 鼻子在嘴巴的（ ）面，嘴巴在鼻子的（ ）面。 2、 眉毛的（ ）面是眼睛，眼睛的（ ）面是眉毛。 3、 握手时应伸出（ ）手，走路时要靠（ ）侧通行。

4、 （1）小兔往右走4格， 再往下走（ ）可以 吃到胡萝卜。 （2）小猴往上走（ ）

格再往左走（ ）格

可以吃到桃。

（3）小猫向（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以吃到鱼。 5、 我会帮妈妈摆水果。 桃放在第4排第3格， 梨放在第3排第6格， 苹果放在第1排第2格， 香蕉放在第2排第5格。

6、 妈妈买来一些西红柿，比10个多，不到20个，这

一年级数学下册 文字题及填空题

1.一个加数是36，另一个加数是45，和是多少？（ ） 2.被减数是70，减数是36，差是多少？（ ） 3.减数是29，被减数是81，差是多少？（ ） 4.两个数都是46，它们的和是多少？差是多少？（ ） 5.最大的两位数与最小的两位数相差多少？（ ） 6.想：最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）

7.请你写出两个十位是3的两位数，并求出它们的和与差。你想写的数是（ ）和（ ） 8.请你写出两个个位是8的两位数，并求出它们的和与差。和不要超过100。你想写的数是（ ）和（ ）。

9.一个数比40大1，另一个数比40小1，这两个数的和是多少？差是多少？想比40大1的数是（ ），比40小1的数是（ ）。 10、

加数 加数 和 二、填空

1、50比（ ）大1，比（ ）小1。

2、一个数它的个位上的数字是5，十位上的数字比个位的数字小3，这个数是( )。 3、一个数它的个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（ ）。 4、（ ）比50大1，（

）比50小1。

）。

）位，表示（ ）个（

45 26 33 42 2

一年级下册填空题 专项训练

58的8在（ ）位，表示 （ ）个（ ）。5在（ ） 位，表示（ ）个（ ）。

（1）40是（

4

）个十。

（2）45里面有（ 4 ）个十和（ 5 ）个一， 4个十和5个一是（45 ）。 （3）38里面有（ 3 ）个十和（ 3个十和8个一是（38 ）。

8

）个一，

79后面的第4个数是（

）

100里面有（ ）个十， （ ）个一是十。

100里面有（

）个一。

将下面各数按从小到大的顺 序排列。

38、81、62、45、 37、100

37 38 45 62 81 100

先找规律，再填数。 95 85 75 65

23 25 27 29

1.以角为单位的人民币有（ ）角、 （ ）角、（ ）角。以分为单位 的人民币有（ ）分、（ ）分、 （ ）分。 2.一个两位数，十位上的数比个位上 的数大6，个位上的数比1小，这个两 位数是（ ）。 3.100的最高位是（ ）位；1在 （ ）位上，表示（ ）个（ ）。

4.离34最近一个整十数是（

）。

5. 74的个位数是（ ），表示（ ）， 十位数是（ ），表示（ ）。

6.比10大而又比20小的数有（ ）个， 其中个位数和十位数相同的数是（）。

把48、39、73、32、55按从小到大排列 在( )里。 ( )<( )<( )<( )<( )。 其中比40大的有（ ）， 比50小的有（ ）， 既比40大又比60小的有 （ ）

7.

新人版小学一年级数学下册填空题

1、长方形、正方形和平行四边形都有（ ）条边，它们的对边（ ）；三角形有（ ）条边。

2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。 4、长方体和正方体都有（ ）个面；至少要（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体。

5、15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。

6、和19相邻的两个数是（ ）和（ ）。 7、12在11的（ ）面；88在89的（ ）面。 8、38里面有（ ）个一和（ ）个十。

9、45的十位是（ ），表示（ ）个（ ）；个位是（ ），表示（ ）个（ ）。

10、由1个一和7个十合起来的数写作（ ），读作（ ）；个位是7，十位是1，这个数写作（ ），读作（ ）。

11、最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），它们的差是（ )，和是（ ）。

12、我们排队，我的前面有5人，后面有10人，我们这一排一共有（ ）人。

13、一

一年级填空题专题训练

姓名：

1. 从（ ）边起，第一位是个位，第二位是（ ）位。 14. 3+6=（ ），是（ ）位数，表示（ ）个（ ）。 15. 10-6=4，10是（ ），（ ）是减数，（ ）是差。 16. 14+3=17，14是（ ），3是（ ），17是（ ）。

2. 一个数，个位上是2，十位上是1，这个数是（ ）。 一个数，十位上是2，个位上是1，这个数是（ ）。 3. 1个十和5个一组成（ ）。

20是由（ ）个十组成的，20是由（ ）个一组成的。4. 16里面有（ ）个十和（ ）个一； 19里面有1个（ ）和9个（ ）。 8里面有6个（ ）。

5. 18的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。 6. 与10相邻的两个数是（ ）和（ ）。 7. 请写出16的前面四个数：（ ）。 8. 一个加数是6，另一个加数是7，和是（ ）。 被减数是17，减数是4，差是（

苏教版一年级下册难题、易错题复习一

1. 写出四个个位上都是4的两位数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2. 用 6 根同样长的小棒不能摆出下面哪个图形?（在（）里打“√”） 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ）

3. 最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），他们的差是( ) 4. 8个十是( )，再加上( )个十是100

5. 奶奶今年六十多，妈妈今年三十多。奶奶的年龄最大是（ ）岁，妈妈的年龄最小是 （ ）岁。

6. 小明有一张20元的人民币，买了两支8元一支的钢笔，用去( )元，应找回( )元。

7. 一张10元可以换( )张1元的，可以换( )张2元的，可以换( )张5元的 8. 一张5元可以换( )张2元和( )张1元的

9. 小明有4元钱，买了个本子花了2元5角，还剩多少钱？ 10. 100分

○1角

11. 2元4角+6角=( )角=（ ）元 12. 1元5角+5角=( )元( )角

13. 计数器从右边起，第二位是（ ）位，百位是第（ ）位。

14. 一个数从右边起第一位是6，第二位上的数是第一

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。 教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 ??

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

一年级数学趣味题

班级____________- 学号_______________ 姓名______________-

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?

（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

(1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。

4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。

5、三个同学比身高。甲说：我比

苏教版一年级下册数学复习计划

一、 学情分析：

一年级现有学生28人，这个班的学生中，大部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践；有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象；还有个别孩子差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在单元复习的时候很是困难，在期末总复习的时候需加大力度。对于100以内的进位加法和退位减法，这两方面的内容个别孩子计算不熟练，计算的速度比较慢；还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。为了在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，浪费短暂的时间。在加大基础知识的复习，强化以前所学知识的梳理和巩固的同时，另外做到对学生学习习惯、学习态度方面也加强锻炼和培养。 二、复习要点及目标：

1．认识100以内的数，并学会读写；进一步理解100以内数的组成。 2．会用符号或语言描述100以内数的顺序和大小。

3．能熟练口算两位数与一位数、整十数的加法和相应的减法，能熟练地笔算两位数与两位数的加法和相应的减法。

4.认识人民币

新苏教版一年级下册数学教学设计

十几减9

教学目标：

1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，

培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法 教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备：挂图、 学具 教学过程 一、创设情境，导入新课

示图： 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”

问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”

全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？ 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流

你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法