小学语文回乡偶书课件

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回乡偶书教材解读课件

标签:文库时间:2025-03-17
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小学四年级回乡偶书教材解读课件

回乡偶书小学语文四年级下册 丰满区旺起中心校 教者:李舒航

小学四年级回乡偶书教材解读课件

单元内容的整体解读《回乡偶书》一课,是小学语文四年级下册第四单元 “乡情· 友情”版块中的第一课,与本单元的课文主题 “乡情· 友情”联系紧密。这一单元内容都是通过诗歌来 表现思乡之心、思乡之情和对亲朋好友的的牵挂与不舍。 版块由三首诗组成。《回乡偶书》是写家乡情的一首诗, 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是写朋友之间友情的,《九 月九日忆山东兄弟》以直抒思乡之情起笔,而后笔峰一 转,将思绪拉向故乡的亲人。这个版块要达到“阅读是 学生个性化的行为,不应该以教师的分析代替学生的阅 读实践”这一新课标要求。古诗教学的根本在于学生的 个性化的阅读和感悟,在于学生能否真正走进文本的意 境中去,所以在教学当中应该通过个性朗读,对话想像 等方法,让学生的情感进入到了文本情境中。通过学生 自读自悟,自主评价的方法,总结出朗读本诗的节奏, 重轻音,让学生感受到古诗的韵律之美,提高学生的阅 读能力 。

小学四年级回乡偶书教材解读课件

课节内容解读

首句点明是回乡之作,“少小离家”与“老大回”句中自对, 突出了诗人离乡之久,回乡之晚,概括

《回乡偶书》教学设计

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《回乡偶书》教学设计

黄淑媛

一、教学目标

1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字,会写“客、何”两个字。 2.理解诗句的意思,想象诗中所描绘的情景。 3、有感情地朗读诗文,体会诗人感慨万千的真实情感。

4、在读诗、悟诗的过程中,体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。 二、教学重点:理解诗句的意思,能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点:体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学准备:PPT 教学过程

课前谈话

1.同学们,我们出生、成长的地方称作家乡,你的家乡在哪呢?

2.说到家乡,我们一年级的时候学过一首和思念家乡有关的诗。引导背诵《静夜思》 一、导入

1.由课前谈话接入:是啊,举头望明月,低头思故乡,无论身在哪里,人们最牵挂,最想念的就是家乡了。

2.听故事:有一位名叫贺知章的唐朝诗人,他三十多岁的时候就离开家乡杭州到洛阳做官,直到八十多岁才得以回乡。(板书:回乡)五十多年啊,几万个日日夜夜的思念,现在终于回家了,他把回家乡后看到的,听到的,感受到了写了下来,这就是我们今天要学的一首古诗《回乡偶书》。(补齐课题) 3.师:孩子们“偶书”是什么意思呢?(指导读题,慢、轻)

4、 师:你真能干!那么诗人遇到了一件什么事呢?让我们一起走进诗歌去看一

《回乡偶书》教学设计

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《回乡偶书》教学设计

黄淑媛

一、教学目标

1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字,会写“客、何”两个字。 2.理解诗句的意思,想象诗中所描绘的情景。 3、有感情地朗读诗文,体会诗人感慨万千的真实情感。

4、在读诗、悟诗的过程中,体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。 二、教学重点:理解诗句的意思,能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点:体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学准备:PPT 教学过程

课前谈话

1.同学们,我们出生、成长的地方称作家乡,你的家乡在哪呢?

2.说到家乡,我们一年级的时候学过一首和思念家乡有关的诗。引导背诵《静夜思》 一、导入

1.由课前谈话接入:是啊,举头望明月,低头思故乡,无论身在哪里,人们最牵挂,最想念的就是家乡了。

2.听故事:有一位名叫贺知章的唐朝诗人,他三十多岁的时候就离开家乡杭州到洛阳做官,直到八十多岁才得以回乡。(板书:回乡)五十多年啊,几万个日日夜夜的思念,现在终于回家了,他把回家乡后看到的,听到的,感受到了写了下来,这就是我们今天要学的一首古诗《回乡偶书》。(补齐课题) 3.师:孩子们“偶书”是什么意思呢?(指导读题,慢、轻)

4、 师:你真能干!那么诗人遇到了一件什么事呢?让我们一起走进诗歌去看一

回乡偶书作文400字

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秋天,村口的银杏树下,一群孩子玩耍着,嬉戏着,一阵阵冷风吹了过来,枯黄的叶子打着旋轻飘飘地落到了地上。

一位老人踟躇着走了过来,一路上风尘仆仆,他看上显得十分疲惫,背更佝偻了。老人十分清瘦,宽大的绛色长袍罩在他身上,显得空荡荡的。他的手也布满皱纹,像干枯的树皮。他身后的老毛驴皮毛黯淡无光。

啊!一切都是那么熟悉,一样的银杏树,一样的游戏滚铁圈,跳绳,跳房子贺知章的眼角湿润了:我小时候最喜欢这些游戏了啊!

一个小女孩看见了贺知章,招呼小伙伴们:来客了!来客了作文!”小孩子们围了过来,好奇地望着他。

女孩笑着问:爷爷,您是谁啊?要去哪儿呀?”

我叫贺知章,贺府怎么走?”贺知章和蔼地用乡音回答。

爷爷,你怎么和我们的语言一样啊?哦哦。一直往东走就是贺府。”女孩说。

贺知章愣了他没有想到女孩会问他这个问题。两行浑浊的泪水淌了下来,他心中默默答到:五十年前,我也在这儿呀!”他沉默地拉着毛驴,慢慢地走远了

回乡偶书作文500字

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少小离家老大回乡音无改鬓毛衰。现在让我们来看看这首诗的剧情版吧。

在一个阴沉沉的黄昏里,一位银发老人缓缓的走向一群正在玩耍的孩子,孩子们有的在玩抓石子,有的在玩滚铁环,还有的在玩骑猫”他们一个个玩得不亦乐乎。但此时,他们却停了下来,因为他们中间一个眼尖的孩子发现那位向他们缓缓走来的银发老人。他们中间一个背着小弟弟,比别人略大略懂事的女孩走到了那位银发老人跟前

老爷爷,您好!”

小姑娘,你好呀,请问这是XX村吧!”

是的,老爷爷,你像个外乡人,可为什么你作文和我们的发音那么相像呢?”

孩子,这这些你不懂”

老人的眼里泛起了浑浊的泪光,到这时,你就会发现,这位老人穿的是反复清洗而发白的亚麻布长衫,而他身后的那匹小毛驴的毛色枯黄,皮毛已经大块大块的脱落,露出了青褐色的皮肤。

风吹过枯草,秋风瑟瑟,老人止住了眼泪向小姑娘问道:你知道贺府在哪吗?

小姑娘用手指了指小村头的一间茅房,那院子里杂草丛生,屋顶上的瓦片也掉落了下来,以往贺府牌匾上的金箔也因时间的流逝而不见踪影。

两行浑浊的泪滑过了老人布满沧桑的脸颊。

回乡偶书扩写400字

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贺知章在少年的时候离开家乡外出做官,他的爸爸妈妈送他到树林外。这官一做就是四十年,八十多岁的贺知章告老还乡。

经过十多天的长途跋涉,他终于回到了家乡,这时他的家乡已经发生了翻天覆地的变化。刚来到村口,就闻到一股清香,看见湖水四十年前的还要清澈,榕树从以前的树苗变成了参天大树,远远望去原来的草房子也变成了石头房,遍地的鲜花美丽极了!

远处几个小孩子正在做游戏,贺知章走了过去,他们看到贺知章后一脸惊讶,只见他们围在一作文起嘀嘀咕咕地说些什么,突然一个孩子走到他的跟前问道:客人,您从哪来?要找谁呢?”贺知章回答道:小朋友,你仔细听一下,我们的口音是一样的呀,我们是一个村的。”又一个孩子问道:那我为什么从来没有见过你呢?”我离开的时候你们还没有出生呢。”虽然贺知章笑眯眯的回答道,可是他的心里感慨到:只有我记得家乡,家乡已经不记得我了!

这时只听他边走边吟道:

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

寒假回乡见闻

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大学生 建设海西 寒假 回乡见闻

寒假回乡见闻总结

回首间,一个寒假就这样的过去了,同学们带着对家乡的眷恋,恋恋不舍的回到学校。在学校里,大家聚在一起,讲述着各自家乡的变化。但为了帮助和引导同学们进一步深入学习,实践“三个代表”重要思想,社会主义荣辱观,积极参与构建社会主义和谐社会,在实践服务中受教育,巩固理论知识,为社会做贡献,根据院团委有关通知精神,结合我系工作实际,同学们应辅导员的要求,写了篇以“奉献家乡,建设海西”为主题的回乡见闻,以增强同学们对家乡的热爱,对祖国日益富强的强烈自豪感。

建设海西早在十七大之前就已经提出,于是,福建省政府在08年就出台了《关于落实海西建设实践要领的若干意见》。

人名群众是海西建设的主体,因此在同学们的论文中更多讨论到是身边的生活变化。政府的各种成就更是讨论的重点,例如:社会保险覆盖面不断扩大,社会保障体系逐渐建立完善;“造福工程”新搬迁任务、农村“户户通电”和50户以上的自然村广播,“村村通”工程全面完成 但是每件事都有两面性,政府同时也有不足的地方,例如:经济与社会、城市与农村、沿海与山区发展不够协调;人口、资源、环境压力增大;就业结构性矛盾比较突出;社

大学生 建设海西 寒假 回乡见闻

会保障水品低;“看病

回乡日记:小外甥

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  1月26日 星期一 雨

  我们去姐姐家又见到我那可爱的小外甥,不用我来教他真正能够自己走路了,还会跑了。那奶声奶气的“小舅舅”让我开心得眉开眼笑,逗得我合不拢嘴,我还听说前段时间他经历一件惊险事件。

  有天上午的阳光真的很灿烂,一大早就透过窗照在床上。姐姐姐夫一大早就去上班了,外甥的奶奶抱着被子到阳台上晒,结果门被风一吹,一下门被关上了,宝宝看到奶奶走了,他的心咚咚”狂跳,跌跌撞撞地向门跑去,哇……”一下子嚎啕大哭起来,他奶奶下来发现又没拿钥匙,宝宝还在里面,宝宝才一周多,叫了两声,他哭了更厉害了,奶奶也没带电话就到邻居家借电话打给姐姐姐夫,厨房里很危险奶奶很怕他弄到伤到宝宝,就大声叫他的名字,让他别害怕,奶奶在这,一会就进去,当姐夫风尘仆仆赶回来时,掏出钥匙开,七手八脚开了半天开不了,原来门被宝宝反锁了,姐夫赶紧通知开锁的人来,这时姐姐也回来了,她对宝宝说:“宝宝别哭,妈妈回来了,你刚才怎么弄门的,就怎么弄回去,这样宝宝就能见到妈妈了。”没想到宝宝还真的听话,不哭了,这时门突然开了,大家都松了一口气。

  听完惊险经历,我觉得宝宝太乖了,很勇敢!从自己的压岁钱里掏出100元,我是舅舅当然也要给外甥压岁钱呀。

偶戏

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《美丽的园林》教学设计

厉庄镇中心小学王晨

教学目标:

1、 通过欣赏,使学生感受到中外园林艺术的美。 2、通过分

析与讨论,使学生初步了解中外园林的形式特点,提高欣赏美的能力。 3、激发学生热爱园林艺术,培养创造美的人居环境的意识及环保意识。 2、 教学重难点:

重点:体会中外园林建造审美观和设计手法的异同,了解中外园林的外观特点。难点:理解园林艺术对现代人文环境的影响。 教学过程:

导入:让学生欣赏一组本地园林的图片,吸引注意力,常熟是唯一一座县级市园林城市。

进入课题“园林与民居”。让学生观看短片(苏州园林),针对短片提问:我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园 我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏,以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏,在欣赏过程中穿插讲解。(或让去过园林的学生谈谈感受,并介绍游园的经历)

(显示与谁同坐轩图片)苏州拙政园“与谁同座轩”:取苏轼词“与谁同座,明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群,这里只借以写景,使意境更为丰富。沧浪之水浊兮,可以濯

老年大学:回乡观感

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老年大学:回乡观感

一九六八年,插队**县。

旱塬与秃岭,沟深有梯田。

地薄产量低,老乡常饿饭。

社队底子薄,种地大锅饭。

劳动价值低,工分两毛钱。

社员很贫穷,見之心楚酸。

早饭黑馍馍,辣子醋水蘸。

晌午吃面条,滴油看不见。

遇到遭年景,日子更可怜。

高粱做卷卷,玉米打搅团。

大便解不下,两泡肚子扁。

男人一身黑,穿的很破烂。

女人喜穿红,最美灯心绒。

悲苦老婆娘,穿的最腌臜。

家家住窑洞,屋内不通风。

做饭烧柴禾,窑里常聚烟。

可怜老太婆,易得烂红眼。

窑里空间大,家具很简单。

锅灶连着炕,一个大案板。

瓦瓮三四个,水缸醋缸连。

全家的衣物,板柜全装完。

炕上一张蓆,上面铺着毡。

照明煤油灯,墨水瓶作成 。

天黑就入睡,节约买油钱。

家家有石磨,靠人推磨面。

磨盘嗡嗡响,天昡地又转。

人不如毛驴,就差戴鞍眼。

沟垴垴旱塬,吃水很不便。

挑水沟里担,耗费一时半。

衣服难浆洗,汗渍泛白线 。

一小半盆水,全家都洗脸,

用后拌猪食,不废一丁点。

打柴麟游山,走两省四县,

一昼两夜晚,分秒不合眼。

体力消耗大,双眼都蹋陷。

十天半月里,腰酸腿打颤。

社员生活苦,人心在思变。

改革春风吹,国人尽开颜。

离别数十载,思之常惦念。

了却心中事,返乡去探看。

亭口架天桥,巨龙穿北南,

伸手可摘月,桥下彩云绕。

村村通公路,夹树对人笑。

田野