小学语文回乡偶书课件

小学四年级回乡偶书教材解读课件

回乡偶书小学语文四年级下册 丰满区旺起中心校 教者：李舒航

小学四年级回乡偶书教材解读课件

单元内容的整体解读《回乡偶书》一课，是小学语文四年级下册第四单元 “乡情· 友情”版块中的第一课，与本单元的课文主题 “乡情· 友情”联系紧密。这一单元内容都是通过诗歌来 表现思乡之心、思乡之情和对亲朋好友的的牵挂与不舍。 版块由三首诗组成。《回乡偶书》是写家乡情的一首诗， 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是写朋友之间友情的，《九 月九日忆山东兄弟》以直抒思乡之情起笔，而后笔峰一 转，将思绪拉向故乡的亲人。这个版块要达到“阅读是 学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅 读实践”这一新课标要求。古诗教学的根本在于学生的 个性化的阅读和感悟，在于学生能否真正走进文本的意 境中去，所以在教学当中应该通过个性朗读，对话想像 等方法，让学生的情感进入到了文本情境中。通过学生 自读自悟，自主评价的方法，总结出朗读本诗的节奏， 重轻音，让学生感受到古诗的韵律之美，提高学生的阅 读能力 。

小学四年级回乡偶书教材解读课件

课节内容解读

首句点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对， 突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括

《回乡偶书》教学设计

黄淑媛

一、教学目标

1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。 2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。 3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。

4、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。 二、教学重点：理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点：体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学准备：PPT 教学过程

课前谈话

1．同学们，我们出生、成长的地方称作家乡，你的家乡在哪呢？

2．说到家乡，我们一年级的时候学过一首和思念家乡有关的诗。引导背诵《静夜思》 一、导入

1．由课前谈话接入：是啊，举头望明月，低头思故乡，无论身在哪里，人们最牵挂，最想念的就是家乡了。

2．听故事：有一位名叫贺知章的唐朝诗人，他三十多岁的时候就离开家乡杭州到洛阳做官，直到八十多岁才得以回乡。（板书：回乡）五十多年啊，几万个日日夜夜的思念，现在终于回家了，他把回家乡后看到的，听到的，感受到了写了下来，这就是我们今天要学的一首古诗《回乡偶书》。（补齐课题） 3．师：孩子们“偶书”是什么意思呢？（指导读题，慢、轻）

4、 师：你真能干！那么诗人遇到了一件什么事呢？让我们一起走进诗歌去看一

《回乡偶书》教学设计

黄淑媛

一、教学目标

1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。 2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。 3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。

4、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。 二、教学重点：理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点：体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学准备：PPT 教学过程

课前谈话

1．同学们，我们出生、成长的地方称作家乡，你的家乡在哪呢？

2．说到家乡，我们一年级的时候学过一首和思念家乡有关的诗。引导背诵《静夜思》 一、导入

1．由课前谈话接入：是啊，举头望明月，低头思故乡，无论身在哪里，人们最牵挂，最想念的就是家乡了。

2．听故事：有一位名叫贺知章的唐朝诗人，他三十多岁的时候就离开家乡杭州到洛阳做官，直到八十多岁才得以回乡。（板书：回乡）五十多年啊，几万个日日夜夜的思念，现在终于回家了，他把回家乡后看到的，听到的，感受到了写了下来，这就是我们今天要学的一首古诗《回乡偶书》。（补齐课题） 3．师：孩子们“偶书”是什么意思呢？（指导读题，慢、轻）

4、 师：你真能干！那么诗人遇到了一件什么事呢？让我们一起走进诗歌去看一

秋天，村口的银杏树下，一群孩子玩耍着，嬉戏着，一阵阵冷风吹了过来，枯黄的叶子打着旋轻飘飘地落到了地上。

一位老人踟躇着走了过来，一路上风尘仆仆，他看上显得十分疲惫，背更佝偻了。老人十分清瘦，宽大的绛色长袍罩在他身上，显得空荡荡的。他的手也布满皱纹，像干枯的树皮。他身后的老毛驴皮毛黯淡无光。

啊！一切都是那么熟悉，一样的银杏树，一样的游戏滚铁圈，跳绳，跳房子贺知章的眼角湿润了：我小时候最喜欢这些游戏了啊！

一个小女孩看见了贺知章，招呼小伙伴们：来客了！来客了作文！”小孩子们围了过来，好奇地望着他。

女孩笑着问：爷爷，您是谁啊？要去哪儿呀？”

我叫贺知章，贺府怎么走？”贺知章和蔼地用乡音回答。

爷爷，你怎么和我们的语言一样啊？哦哦。一直往东走就是贺府。”女孩说。

贺知章愣了他没有想到女孩会问他这个问题。两行浑浊的泪水淌了下来，他心中默默答到：五十年前，我也在这儿呀！”他沉默地拉着毛驴，慢慢地走远了

少小离家老大回乡音无改鬓毛衰。现在让我们来看看这首诗的剧情版吧。

在一个阴沉沉的黄昏里，一位银发老人缓缓的走向一群正在玩耍的孩子，孩子们有的在玩抓石子，有的在玩滚铁环，还有的在玩骑猫”他们一个个玩得不亦乐乎。但此时，他们却停了下来，因为他们中间一个眼尖的孩子发现那位向他们缓缓走来的银发老人。他们中间一个背着小弟弟，比别人略大略懂事的女孩走到了那位银发老人跟前

老爷爷，您好！”

小姑娘，你好呀，请问这是XX村吧！”

是的，老爷爷，你像个外乡人，可为什么你作文和我们的发音那么相像呢？”

孩子，这这些你不懂”

老人的眼里泛起了浑浊的泪光，到这时，你就会发现，这位老人穿的是反复清洗而发白的亚麻布长衫，而他身后的那匹小毛驴的毛色枯黄，皮毛已经大块大块的脱落，露出了青褐色的皮肤。

风吹过枯草，秋风瑟瑟，老人止住了眼泪向小姑娘问道：你知道贺府在哪吗？

小姑娘用手指了指小村头的一间茅房，那院子里杂草丛生，屋顶上的瓦片也掉落了下来，以往贺府牌匾上的金箔也因时间的流逝而不见踪影。

两行浑浊的泪滑过了老人布满沧桑的脸颊。

贺知章在少年的时候离开家乡外出做官，他的爸爸妈妈送他到树林外。这官一做就是四十年，八十多岁的贺知章告老还乡。

经过十多天的长途跋涉，他终于回到了家乡，这时他的家乡已经发生了翻天覆地的变化。刚来到村口，就闻到一股清香，看见湖水四十年前的还要清澈，榕树从以前的树苗变成了参天大树，远远望去原来的草房子也变成了石头房，遍地的鲜花美丽极了！

远处几个小孩子正在做游戏，贺知章走了过去，他们看到贺知章后一脸惊讶，只见他们围在一作文起嘀嘀咕咕地说些什么，突然一个孩子走到他的跟前问道：客人，您从哪来？要找谁呢？”贺知章回答道：小朋友，你仔细听一下，我们的口音是一样的呀，我们是一个村的。”又一个孩子问道：那我为什么从来没有见过你呢？”我离开的时候你们还没有出生呢。”虽然贺知章笑眯眯的回答道，可是他的心里感慨到：只有我记得家乡，家乡已经不记得我了！

这时只听他边走边吟道：

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

大学生 建设海西 寒假 回乡见闻

寒假回乡见闻总结

回首间，一个寒假就这样的过去了，同学们带着对家乡的眷恋，恋恋不舍的回到学校。在学校里，大家聚在一起，讲述着各自家乡的变化。但为了帮助和引导同学们进一步深入学习，实践“三个代表”重要思想，社会主义荣辱观，积极参与构建社会主义和谐社会，在实践服务中受教育，巩固理论知识，为社会做贡献，根据院团委有关通知精神，结合我系工作实际，同学们应辅导员的要求，写了篇以“奉献家乡，建设海西”为主题的回乡见闻，以增强同学们对家乡的热爱，对祖国日益富强的强烈自豪感。

建设海西早在十七大之前就已经提出，于是，福建省政府在08年就出台了《关于落实海西建设实践要领的若干意见》。

人名群众是海西建设的主体，因此在同学们的论文中更多讨论到是身边的生活变化。政府的各种成就更是讨论的重点，例如：社会保险覆盖面不断扩大，社会保障体系逐渐建立完善；“造福工程”新搬迁任务、农村“户户通电”和50户以上的自然村广播，“村村通”工程全面完成 但是每件事都有两面性，政府同时也有不足的地方，例如：经济与社会、城市与农村、沿海与山区发展不够协调；人口、资源、环境压力增大；就业结构性矛盾比较突出；社

大学生 建设海西 寒假 回乡见闻

会保障水品低；“看病

　　1月26日 星期一 雨

　　我们去姐姐家又见到我那可爱的小外甥，不用我来教他真正能够自己走路了，还会跑了。那奶声奶气的“小舅舅”让我开心得眉开眼笑，逗得我合不拢嘴，我还听说前段时间他经历一件惊险事件。

　　有天上午的阳光真的很灿烂，一大早就透过窗照在床上。姐姐姐夫一大早就去上班了，外甥的奶奶抱着被子到阳台上晒，结果门被风一吹，一下门被关上了，宝宝看到奶奶走了，他的心咚咚”狂跳，跌跌撞撞地向门跑去，哇……”一下子嚎啕大哭起来，他奶奶下来发现又没拿钥匙，宝宝还在里面，宝宝才一周多，叫了两声，他哭了更厉害了，奶奶也没带电话就到邻居家借电话打给姐姐姐夫，厨房里很危险奶奶很怕他弄到伤到宝宝，就大声叫他的名字，让他别害怕，奶奶在这，一会就进去，当姐夫风尘仆仆赶回来时，掏出钥匙开，七手八脚开了半天开不了，原来门被宝宝反锁了，姐夫赶紧通知开锁的人来，这时姐姐也回来了，她对宝宝说：“宝宝别哭，妈妈回来了，你刚才怎么弄门的，就怎么弄回去，这样宝宝就能见到妈妈了。”没想到宝宝还真的听话，不哭了，这时门突然开了，大家都松了一口气。

　　听完惊险经历，我觉得宝宝太乖了,很勇敢!从自己的压岁钱里掏出100元,我是舅舅当然也要给外甥压岁钱呀。

《美丽的园林》教学设计

厉庄镇中心小学王晨

教学目标：

1、 通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。 2、通过分

析与讨论，使学生初步了解中外园林的形式特点，提高欣赏美的能力。 3、激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。 2、 教学重难点：

重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点。难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响。 教学过程：

导入：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟是唯一一座县级市园林城市。

进入课题“园林与民居”。让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园 我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解。（或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历）

（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园“与谁同座轩”：取苏轼词“与谁同座，明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。沧浪之水浊兮，可以濯

老年大学：回乡观感

一九六八年，插队**县。

旱塬与秃岭，沟深有梯田。

地薄产量低，老乡常饿饭。

社队底子薄，种地大锅饭。

劳动价值低，工分两毛钱。

社员很贫穷，見之心楚酸。

早饭黑馍馍，辣子醋水蘸。

晌午吃面条，滴油看不见。

遇到遭年景，日子更可怜。

高粱做卷卷，玉米打搅团。

大便解不下，两泡肚子扁。

男人一身黑，穿的很破烂。

女人喜穿红，最美灯心绒。

悲苦老婆娘，穿的最腌臜。

家家住窑洞，屋内不通风。

做饭烧柴禾，窑里常聚烟。

可怜老太婆，易得烂红眼。

窑里空间大，家具很简单。

锅灶连着炕，一个大案板。

瓦瓮三四个，水缸醋缸连。

全家的衣物，板柜全装完。

炕上一张蓆，上面铺着毡。

照明煤油灯，墨水瓶作成 。

天黑就入睡，节约买油钱。

家家有石磨，靠人推磨面。

磨盘嗡嗡响，天昡地又转。

人不如毛驴，就差戴鞍眼。

沟垴垴旱塬，吃水很不便。

挑水沟里担，耗费一时半。

衣服难浆洗，汗渍泛白线 。

一小半盆水，全家都洗脸，

用后拌猪食，不废一丁点。

打柴麟游山，走两省四县，

一昼两夜晚，分秒不合眼。

体力消耗大，双眼都蹋陷。

十天半月里，腰酸腿打颤。

社员生活苦，人心在思变。

改革春风吹，国人尽开颜。

离别数十载，思之常惦念。

了却心中事，返乡去探看。

亭口架天桥，巨龙穿北南，

伸手可摘月，桥下彩云绕。

村村通公路，夹树对人笑。

田野