电影小萝卜头

寒假我读了《小萝卜头的故事》这本书，这是我读过最感人的一本书。小萝卜头是我国最小的革命烈士，小萝卜头的爸爸妈妈也是当时的革命烈士。

小萝卜头刚几个月大的时候就跟着爸爸妈妈被抓进了监狱。他在监狱中吃的是残渣剩饭，长期的生活营养不良，导致他脑袋大身体小，所以人们才给他起了个外号叫小萝卜头”。

小萝卜头在狱中开始了他的童年生活，他从小就非常懂事，每次开饭时总是让妈妈先吃，自己再吃。他还经常搜集一些破布条、破袜子留给妈妈做鞋用。到了该上学的年龄了，他和所有的小孩子一样渴望上学，但是客观条件是不允许的，最终他在狱友们的帮助下，才在监狱里上了学。穷人家的孩子早当家，小萝卜头懂得尊敬老师，刻苦学习，在老师的带领下明事理、辨是非。上了小学后，他拥有了一个特权就是可以在狱中随意走动，也是因为这个特权小萝卜头经常给狱中的革命作文英雄通风报信、传递信息，让狱中的革命党员互相鼓励支持，坚信共产党一定会胜利！可惜就在共产党胜利前小萝卜头一家被残忍的杀害了，太让人惋惜了。

我们今天的幸福生活都是革命先烈用鲜血换来的。想一想，小萝卜头的生活与我们现在的生活有多大的差距呀！想想他的生活条件与读书环境，再看看我们，从小饭来张口、衣来伸手，有吃不完的美食、穿不完的新衣；我

中班语言教案《拔萝卜》

班级：中班 教师：韦丽 日期：2018年4月

一、活动目标：

1、幼儿理解故事的主要情节，在老师的引导下学说主要对话。 2、根据故事情节，学会说“xx快快来，快来帮我们拔萝卜”。 3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

二、活动准备：《拔萝卜》的音乐；《拔萝卜》课件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰各两个；萝卜头饰一个； 三、活动过程： （一）、导入部分

1、教师带领幼儿听着《拔萝卜》音乐进入活动室，引出故事主题。 （二）、展开部分 1、教师讲述故事。

2、教师提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：我们一起来看看图片中有什么？ 幼儿：老爷爷和萝卜

教师：你们猜猜爷爷要干什么？（拔萝卜）老爷爷把萝卜拔出来了吗？为什么？萝卜拔不动，我们看看，老爷爷会用什么办法拔萝卜呢？

幼儿：请人帮助或者、、

教师：老爷爷请老婆婆来帮助拔萝卜，还是拔不动。又请来小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠才把大萝卜拔出来。

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师小结故事中人物和动物的出场顺序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠依次顺序来拔萝卜？ 3、教师请幼儿上

田园生活对于我来说，是一件从未体验过的事，今年春节回老家刚好体验一下。

小姑为了让我们吃上新鲜的蔬菜，安排在我们临走时，去菜园拔蒜苗、拔萝卜、挖青菜带给我们。冬天的菜园里只有萝卜和蒜苗、青菜和香菜，妈妈来本想自己拔，可看我这么积极，便把这个机会让给我做，并在旁边给我指导，太好了，我终于可以好好体验一下农村生活。

到了菜园里，我觉得这块菜园好小啊，只有十几平方米，不过造型好独特，是梯形的。妈妈看我站在这发呆，好像知道我在想什么一样：是不是觉得小姑家的地很小，这是因为小姑并不是靠卖菜挣钱的，这块地是供小姑家里人吃蔬菜的。”哦！原来是这样啊！我又观察了一下，这里是种菠菜的，那里是种萝卜的，两种蔬菜的分界点很明显，在一块区域绝不种两种不同的蔬菜，连工具都摆放的井井有条。我不得不佩服小姑的能干。

妈妈认为拔蒜苗相对容易一些，便让我先从简单的入手。第一次走进菜园，我担心蒜苗会长得很牢，拔不出来，于是我深吸一口气，双手紧紧地抓住蒜苗，瞪大眼睛，准备使出全身的力气，在那一刻，我觉得自己真像大力士。我准备好之后，在心里默数：三、二、一、拔！”当数到一时，我立刻释放出我的洪荒之力，可没想到蒜苗这么好拔，才刚用点劲就拔出来了，我立即陷入短暂的惊愕

1吃萝卜有什么好处 不同萝卜功效不一

萝卜是我们自古以来就开始食用的蔬菜品种之一。萝卜的种类也是有很多，胡萝卜、青萝卜、白萝卜和水萝卜是我们最常见的四种，但是吃哪种萝卜更保健呢？

胡萝卜： 胡萝卜当中含有大量的胡萝卜素，丙氨酸等九种氨基酸和钙、磷、铁等矿物质的含量也不低。胡萝卜素对于视力的保护、促进儿童 生长发育都有着显著的效果。胡萝卜生吃可以养血，熟吃可以补身。其中的胡萝卜素是脂溶性物质，用油爆炒是最好的食用方法，这样胡萝卜当中的营养物质可以充分被身体吸收。胡萝卜与排骨煲汤，可以让其的营养翻增。

白萝卜： 白萝卜当中含有大量的蛋白质、脂肪及钙、磷、铁等矿物质。生吃白萝卜可以促进消化，熟吃择可以补气。生吃的时候，其辛辣的成分可有效促胃液分泌，对于调整胃肠机能大大有利，并且还有着很强的消炎功效，也可止咳。和鸡肉、猪肉、羊肉等炖着吃，补气顺气效果一流。

青萝卜： 青萝卜当中淀粉酶、蛋白质、钾等矿物质的含量都非常的丰富，青萝卜具有健脾，防治痰多、口干舌燥等作用。

水萝卜： 水萝卜也是我们最常见的萝卜品种，其富含有大量的蛋白质、维生素C以及膳食纤维。有尿、消食的功效不可小视。

四种萝卜可谓是功效各异，

我的老家有一片菜地，菜地上是奶奶种的几十株萝卜，一大片的青菜和绿色蔬菜。

说到绿色蔬菜，萝卜可是营养之王啊，萝卜它不仅有营养，而且拔萝卜也是很有趣的。

面对奶奶地里那几十株萝卜，我把自己想像成了一小白兔，哈哈！我要拔萝卜了。萝卜地里的几十株萝卜，有的高耸着脖子”，有的俯卧在地面，有的全躲在地下，面对形态各异的萝卜，我兴奋的跳进了奶奶的菜地里，那个高耸着脖子”的大萝卜就是我今天的目标了。

第一招，抓辫子拔法。面对高耸着脖子”的大萝卜，我眼睛一瞪，就像《拔萝卜》书中写的手抓紧萝卜叶，使劲往后拉，我眉头紧皱，突然，我感觉菜叶动了，由于使力太大，萝卜叶断在我的手中，脚连续后退了三四步，一屁股坐在地上还压坏了三株青菜，我想这下就应该拔出了吧！没想到，只是作文拔断了几根萝卜叶，萝卜还在地里躲着笑”我呢，这下萝卜叶都没了，第一招还怎么用呢？

第二招，科学杠杆法。我看着这没叶的萝卜，想：看来得使用第二招了。杠杆原理法，我把萝卜后面的土当支点，把地下的萝卜当作要翘起的大石头”，然后我双手贴着萝卜上方，用力一压，只听见咔嚓”一声，萝卜不仅没有被翘出，而且木棍断了，这下子，只剩下第三招了。

第三招，锄土

萝卜是日常生活中，极其平常的一种东西，几乎去到菜市场就可以看见它。

萝卜的种类有很多，比如白萝卜、红萝卜、胡萝卜而同种萝卜如果产地不同，或许会有不同的名称。

萝卜是一种食物。作为一吃货，对于萝卜的做法我还是略有了解的。萝卜一般做菜时，是用来点缀或增加颜色的，比如说炒土豆丝的时候，会放一点胡萝卜增色，使菜看上去更美丽；或者一盆已经做好的菜肴旁边，放上一朵萝卜花，就仿佛是美丽的花徐徐开放了。

但并不是没有以萝卜为主要材料做的菜了。萝卜排骨汤就是一道十分具有营养价值的菜肴。萝卜与排骨一同放进高压锅里，放入水和一些调味料，用小火慢炖几个小时，萝卜当中极具的维生素就与作文排骨中的肉的醇香完美地融合在一起，喝上一口。萝卜中所带的微微的甘甜和那有着一些苦涩地味道就会弥漫在你的口腔之中，刺激你的味蕾。

苦涩？没错，其实萝卜是一种十分矛盾的食物。有的食物，说它苦，那么它一定都是苦，例如苦瓜。可萝卜不同，它既有微微的苦涩又有着那淡淡的甘甜。虽然萝卜吃起来好像并不是人间美食，也没有非常受人们的喜爱，但它的营养价值还是很丰富的。

俗话说正月的萝卜赛人参”，那萝卜与人参作比较，可见萝卜所拥有的营养不是一般得多啊！萝卜当中不仅含有大量的维生素，还有驱寒暖身，对于感冒的

立冬以后天气渐冷，有时早晨会出现霜冻。一个阳光明媚的星期天下午，爷爷带我和哥哥弟弟去菜园子里拔萝卜。

一个个萝卜绿油油的，都咧开嘴冲着我笑，好像在说很高兴见到你！

在爷爷的安排下，我们都兴高采烈地拔起萝卜来。有的萝卜威武地看着我们，有的长得很茂盛，还有的害羞的不敢探出头来。于是，我开始拔萝卜了。我看见了一个很大的萝卜，就是它了。我二话不说，就拔了起来。但是费了九牛二虎之力，也没拔出来，还把我摔了个四脚朝天。我赶紧爬起来，拍了拍作文手上的泥巴，又使劲的拔了起来，但只把萝卜的几片叶子弄了下来。

这时，爷爷走过来对我说：先给萝卜松松土，再往上来拔”，我照爷爷的方法，果然没费多大力气，便拔了出来。只听咔嘣”一声，吓我一大跳。原来萝卜太嫩，拔出地面自己裂了一条大缝，真的太有趣了。我擦擦汗叹了口气，想；原来干活也不是那么容易的事，不仅要讲究技巧，还要有耐心。”

就这样，我还拔出了很多萝卜呢！这真是一次有趣的劳动。从劳动中汲取智慧和乐趣，是一件妙不可言的事情。

《神奇的萝卜》教学设计方案

课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 《神奇的萝卜》 中班科学 一课时（25分钟） 年 级 幼儿中三班 中班的幼儿已经积累了一定的生活经验，具备了一定的观察探索能力，能够识别生活中常见的水果蔬菜。在教师适当引导下，他们很容易对事物产生好奇心，进而可以激发他们的求知欲。萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可中班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。所以本节活动我创设了幼儿喜欢的情境，准备了丰富的材料（多种萝卜及新品）让幼儿在玩中学，学中玩。

教学目标 一、情感态度与价值观 1、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食，培养幼儿养成珍惜食物的良好品质。 2、在游戏帮小兔拔萝卜的过程中，让幼儿体会到帮助别人的快乐。 二、过程与方法 通过谈话的方式引出活动的内容，让幼儿以看、摸、尝的方式去认识萝卜，并让幼儿亲手操作，切一切，闻一闻，尝一尝，且穿插了图片等方式让幼儿了解萝卜的外形特征和种类。 三、知识与技能 1、认识几种常见的萝卜，了解其外形特征及其食用方法（颜色、形状、味道）

绘本：小兔子分萝卜 活动目标：

1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。

2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。

3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备： 《小兔子分萝卜》故事PPT。 活动过程：

一、观察画面“冬天”，引出故事。

师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。你们看！ （PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天） （PPT2）师：画面上有什么？ （胡萝卜）

师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜） 师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜 PPT3

师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？ 二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。 1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT4—10

（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。

（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了

（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来

篇一：如何避免事业单位的萝卜招聘

如何避免事业单位的“萝卜招聘”

史全增

? 2012-05-14 17:06:39来源：《新产经》2011年第12期

当前，正是应届毕业生求职高峰期，有关招聘就业中的不公正问题再次受到关注，比如众所周知的“萝卜招聘”。“萝卜招聘”乃是网友对事业单位“量身定制”招录内部人子弟的一种形象比喻。由于事业单位招聘制度中的诸多漏洞，使得一些人可以通过暗箱操作手段左右考试的过程和结果，特别是某些招聘单位利用对回避制度的不当解读，虽然举行了看似符合法律或政策规定的考试，实质上却成了其掩盖违规进人的形式。在公务员考试日趋公正的同时，事业单位也就成了某些领导安置亲戚、子弟就业的保留地。令人郁闷的是，“萝卜招聘”被曝光之后，招考单位往往会显得理直气壮，甚至会以“中国是个重人情的社会”、“举报人损害了某省、某单位的声誉”等借口来为自己开脱。

要克服这种不正当的操作，必须强调招聘全程的回避制度，其关键在于对回避对象的正确判断。

所谓回避，是指在从事某项公共活动时，为了防止出现单方接触、考虑不应当考虑因素或对公共利益有不正当影响等情况，凡是具有利益关联性的人员都应该避免参与该活动。对此，原人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》第27条规定：“事