北师大版教学设计分一分

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北师大版《分一分》说课稿

标签:文库时间:2024-10-04
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北师大版《分一分》说课稿

《分一分》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容。下面我从教材分析、“教、学”方法和教学流程等三个方面来进行阐述。

一、谈教材分析

《分一分》是小学数学概念中比较抽象,学生较难理解的一课,这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都是有很大差异。开始学生掌握分数的含义是很困难的,因此,本单元第一次出现分数时,通过一些学生熟悉的具体事例和一些图形,着重使学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立分数的初步概念,这一节教学能为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良好而必要的基础,更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)这套教材,分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识, 第二次是五年级的系统学习分数知识。《小学数学课程标准》中对第六册的要求是:能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。这一课是分

数教学的起始课。它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的,也是今后进

北师大版教学设计

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第1篇:北师大版教学设计

(北师大版)二年级下册 “认识角”教学设计

厢黄旗小学王丽

教学内容: 数学(北师大版)二年级下册 67—68页。

教学目标:

1、知识与技能:结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系,发展学生观察能力和思考问题能力。

2、过程与方法:创设生活情境,引导学生参与学习活动,经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程,通过动手操作,探索角的特点,认识角,体会数学与实际的密切联系。

3、情感、态度与价值观:培养学生认真观察、思考的学习习惯,增强合作探究意识,提高学习数学的兴趣。

教学重点:学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。

教学难点:学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备:多媒体课件、三组角、活动角。

学具准备:三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

教学过程:

一、创情引题,初步感知。

课件显示:美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师:小朋友们,兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上,找到我们学过的图形吗?学生回答后,电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师:其实在这些图形中还藏着一种新的图形,请

《分一分(一)》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册

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《分一分(一)》教学设计

教学目标:

1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,知道分数各部分的名称。

2.结合折纸、涂色的活动,利用面积模型表示简单的分数。

教学重点:

能正确地读、写分数,知道分数各部分的名称。

教学难点:

理解分数的意义。

教学过程:

一、情境导入

师:平均分给2个人,怎样分?

生:把2个苹果平均分给2个人,每人1个苹果。

师:现在呢?怎么分?

生:把1个苹果平均分给2个人,每人分到这个苹果的一半。

设计意图:本环节通过实际情境导入新课,激发学生的学习兴趣,渗透数学与生活的联系。

二、探究新知

1. 你能用什么方式表示一半?

师:你能用什么方式表示一半?

生1:一个圆,平均分成2份,其中的1份就是一半。

6 / 6

生2:一个长方形,平均分成2份,其中的1份也是一半。……

师:一半可以用1

2表示,读作二分之一。1

2

是分数。

设计意图:本环节让学生用自己的方式表示或“创造”分数,引导学

生经历分数产生和发展的过程,加深对分数意义的体验。

2.分别涂出下面图形的12。

师:分别涂出下面图形的1

2。

学生独立完成,全班核对,学生分享过程中说一说自己涂色的方法。

师总结:分别涂出每个图形的1

2

,就是分别涂出每个图形的一半,即把每个图形平均分

北师大版《温度》教学设计

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北师大版《温度》教学设计

◆您现在正在阅读的北师大版《温度》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《温度》教学设计一、教学内容:北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练

二、教学目标:

1、了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。

2、会比较两个以下温度的高低。

三、教学重点、难点:

1、会比较两个零下温度的高低。

2、了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确地读写。

四、课前准备:

1、组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2、让学生查看地图找到调查的城市的位置,帮助了解温度与位置的关系。

五、教学预案:

(一)创设情景,谈话引入

同学们,我们已经学过一些数,例如:为了表示物体的个数,产生了1、2、3、4,为了表示没有,引入了数0,这些都是自然数。今天我们来学习一种新的数生活中的负数。当然有关负数的很多知识留待我们以后慢慢学,今天我们先来研究一下温度。昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度,今天我们就来学习关于温度的数学知识(板书课题)

(二)探索新知

1、引入负数:谁能说一说你的调查方法与调查结果?

2、学生汇报收集的温度情况。(可以从看天气预报,看报纸,上网查询,发现各城市的气温有高有低

分一分教学设计、说课稿

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《认识分数》教学设计

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第53~55页内容。 教学目标:

1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

3.通过丰富的数学活动,培养学生的观察能力、动手操作能力,及口头表达能力。

教材分析:

分数概念是学生初次接触的重要的基础知识,学生建立这个概念需要一个较长的过程,而“分一分”(一)是学生初步认识分数的开始。因此,课堂上要创设具体生动的问题情境,激活学生已有的生活经验,利用实物操作、直观图形等手段,帮助学生逐步理解分数的意义。

教学重、难点:

1、理解分数的意义,会读、会写简单的分数。 2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

教学过程:

一、 创设情境,体验分数产生的过程 1.故事引入,初步感知平均分

故事引入:同学们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们肯定喜欢,想知道是谁吗?请看大屏幕。(出示熊大、熊二)他俩到森林里寻找食物,看找到什么了呢?(出示4个苹果)熊大想吃三个,熊二都想吃掉,他俩的分法公平吗?谁愿意帮他俩分一分?

学生分苹果,每人吃2个,体会平均分的意义。 2.分2个梨,再次感知平均分 3.分一个西瓜,理解1/2

三年级下册数学教案-6.1《分一分一》北师大版

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分一分(认识分数)

教学内容:分一分(认识分数)一课是北师大版小学数学三年级下册第五单元第一课时的内容。

教学目标:

1.知识目标:结合具体情境和直观操作,初步理解分数意义;

会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数;会正确地认、读、写简单的分数。

2. 能力目标:通过比较、观察等方式,丰富数学活动经验;

在与同伴的交流中初步理解分数的意义。

3. 情感目标:体验数学与日常生活的密切联系,感受学习数

学的趣味性和价值性,并培养学生关爱他人和与人分享的品质。

教学重点、难点:

重点:初步认识分数的意义,会读写分数,知道分数各部分名称。

难点:理解分数的意义以及整体与部分的关系。

教具准备:课件、正方形纸。

学具准备:彩笔、铅笔、正方形纸、直尺。 教学过程:

(一)创设情境,导入新课 1. 分桃子。

师: 今天我们的课堂上来了几位小客人,瞧,他们是谁?(课件出示两只猴子) 你知道他们最喜欢吃什么吗? 生异口同声:桃子。(课件出示2个桃子)

(1)如果把2只桃子分给2只猴子,怎么分公平?(学生思考,汇报)

(2)如果把一个桃子平均分给两只猴子,应该怎么分?(课件去掉一个桃子)

生:每只猴子一半。(课件演示一个桃子平均分成两份的过程,)

1. 讨论

《小猫钓鱼》教学设计2(北师大版)

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湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计

《小猫钓鱼》教学设计2(北师大版)

〖教学目标〗

1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。

2.使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3.积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

〖教材分析〗

本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境,展现从有到无的变化过程,让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示,引出0的认识,然后进行0的书写教学,最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是:第一,书写时要强调0的笔顺和书写格式;第二,0除了表示没有、起点和温度外,还可以有其他的意思,教师应不局限于教材,根据学生实际情况进行教学。

〖学校及学生状况分析〗

师大实验小学是北京师范大学的附属小学,从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训,要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑,每间教

《小猫钓鱼》教学设计2(北师大版)

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湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计

《小猫钓鱼》教学设计2(北师大版)

〖教学目标〗

1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。

2.使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3.积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

〖教材分析〗

本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境,展现从有到无的变化过程,让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示,引出0的认识,然后进行0的书写教学,最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是:第一,书写时要强调0的笔顺和书写格式;第二,0除了表示没有、起点和温度外,还可以有其他的意思,教师应不局限于教材,根据学生实际情况进行教学。

〖学校及学生状况分析〗

师大实验小学是北京师范大学的附属小学,从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训,要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑,每间教

北师大版做家务教学设计doc

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北师大小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

教学目标:

1、通过放筷子的真实情景,经历编制2的乘法口诀的过程,让学生体会数学于生活中,而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。 3、掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

重点难点:重点:熟记2的乘法口诀。 难点:进一步理解乘法的意义。 教学准备:小棒、投影片

教学过程:一、创设情境,引入新课

同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗?都做哪些家务活呢? 看来,我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天,老师带同学们到小明家去做客,小明非常喜欢劳动,他经常做一些力所能及的事,下面老师带同学们到他家里看一看,他在做什么? 二、操作探究,学习新知

(课件演示:小明摆筷子,边摆边数)

1、说一说。先在小组说说自己对图意的理解,然后让学生个别汇报。 (引导学生观察,并找出有效信息,提出有价值的问题。如:一共有多少人吃饭?需要多少双筷子?一共有多少根筷子呢?)

上册教案word

2、摆一摆,

北师大版做家务教学设计doc

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北师大小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

教学目标:

1、通过放筷子的真实情景,经历编制2的乘法口诀的过程,让学生体会数学于生活中,而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。 3、掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

重点难点:重点:熟记2的乘法口诀。 难点:进一步理解乘法的意义。 教学准备:小棒、投影片

教学过程:一、创设情境,引入新课

同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗?都做哪些家务活呢? 看来,我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天,老师带同学们到小明家去做客,小明非常喜欢劳动,他经常做一些力所能及的事,下面老师带同学们到他家里看一看,他在做什么? 二、操作探究,学习新知

(课件演示:小明摆筷子,边摆边数)

1、说一说。先在小组说说自己对图意的理解,然后让学生个别汇报。 (引导学生观察,并找出有效信息,提出有价值的问题。如:一共有多少人吃饭?需要多少双筷子?一共有多少根筷子呢?)

上册教案word

2、摆一摆,