八年级下册数学四边形
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八年级数学四边形复习题二带答案
四边形复习考试试卷(一)
一、 选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分)
1.□ABCD中,∠A比∠B大40°,则∠C的度数为( )
A. 60° B. 70° C. 100° D. 110°
2.□ABCD的周长为40cm,△ABC的周长为25cm,则对角线AC长为( ) A. 5cm B. 6cm C. 8cm D. 10cm 3.在□ABCD中,∠A=43°,过点A作BC和CD的垂线,那么这两条垂线的夹角度为( )
A. 113° B. 115° C. 137° D. 90° 4.如图,在□ABCD中,EF过对角线的交点O,AB=4,AD=3,OF=1.3,
E则四边形BCEF的周长为( ) C
A. 8.3 B. 9.6 C. 12.6 D. 13.6 5.下列命题:①一组对边
2018年湘教版八年级下册数学第2单元四边形单元试卷及答案
单元测试(二) 四边形
(时间:45分钟 总分:100分) 题号 得分 一 二 三 总分 合分人 复分人
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.(孝感中考)已知一个正多边形的每个外角等于60°,则这个正多边形是( ) A.正五边形 B.正六边形 C.正七边形 D.正八边形
2.(长沙中考)下列图形中,是轴对称图形,但不是中心对称图形的是( )
3.如图,以三角形的三个顶点及三边中点为顶点的平行四边形共有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
4.(郴州中考)平行四边形、矩形、菱形、正方形都具有的性质是( ) A.对角线互相平分 B.对角线互相垂直 C.对角线相等 D.对角线互相垂直平分且相等
5.如图,菱形ABCD的周长是16,∠A=60°,则对角线BD的长度为( ) A.2 C.4
B.23 D.43
6.(威海中考)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC的垂直平分线EF交BC于点D,交AB于点E,且BE=BF.添加一个条件,仍不能证明四边形BECF为正方形的是( ) A.BC=AC B.CF⊥BF C.BD=DF D.
《八年级数学下册四边形综合测试题(一)》
茌平清华教育
《八年级数学下册四边形综合测试题(一)》
基础巩固(100分)时间45分钟,共100分,
一、选择题(每题5分,共30分) 1、十二边形的内角和为( )
A.1080° B.1360° C、1620° D、1800° 2、能判定四边形ABCD为平行四边形的题设是( ).
(A)AB∥CD,AD=BC; (B)∠A=∠B,∠C=∠D; (C)AB=CD,AD=BC; (D)AB=AD,CB=CD 3、下列图案中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ).
(A) (B) (C) (D)
A.12, B.24 C.36 D.48
5.下列说法不正确的是( )
(A)对角线相等且互相平分的四边形是矩形;(B)对角线互相垂直平分的四边形是菱形; (C)对角线垂直的菱形是正方形;(D)底边上的两角相等的梯形是等腰梯形 6、如图1,在平行四边形ABCD中,CE⊥AB,E为垂足.如果∠A?125,则∠BCE?( ) A.55
二、填空题(每题5分,共30分)
7、顺次连结任意
人教版八年级下册数学平行四边形知识点归纳及练习
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一基本概念:四边形,四边形的内角,四边形的外角,多边形,平行线间的距离,平行四边形,矩形,菱形,正方形,中心对称,中心对称图形,梯形,等腰梯形,直角梯形,三角形中位线,梯形中位线.
二定理:中心对称的有关定理
※1.关于中心对称的两个图形是全等形.
3 / 7
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4 / 7 ※2.关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分. ※3.如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关
于这一点对称.
三 公式:
1.S 菱形 =2
1ab=ch.(a 、b 为菱形的对角线 ,c 为菱形的边长 ,h 为c 边上的高) 2.S 平行四边形 =ah. a 为平行四边形的边,h 为a 上的高)
3.S 梯形 =2
1(a+b )h=Lh.(a 、b 为梯形的底,h 为梯形的高,L 为梯形的中位线) 四 常识:
※1.若n 是多边形的边数,则对角线条数公式是:2)3n (n . 2.规则图形折叠一般“出一对全等,一对相似”.
3.如图:平行四边形、矩形、
八年级数学下册《平行四边形》小结与复习(人教版)
第十八章 平行四边形小结与复习
基础盘点
1.平行四边形是指 .它的性质有 . 2.平行四边形的判断方法有:(1) ; (2) ; (3) ; (4) .
3.矩形是指 . 它的性质有 、 . 4.矩形的判定方法有 、. 5.菱形是指 . 它的性质有 、 . 6.菱形的判定方法是 、 . 7.正方形具有矩形和菱形的一切性质.
正
八年级数学下册18平行四边形章末复习(三)平行四边形试题(新版
章末复习(三) 平行四边形
01 基础题
知识点1 平行四边形的性质与判定
1.(泸州中考)如图,?ABCD的对角线AC,BD相交于点O,且AC+BD=16,CD=6,则△ABO的周长是( ) A.10 B.14 C.20 D.22
2.如图,在?ABCD中,∠A=120°,则∠C=________.
3.如图,在?ABCD中,AE=CF,M,N分别是BE,DF的中点,求证:四边形MFNE是平行四边形.
知识点2 三角形中位线
4.已知△ABC的各边长度分别为3 cm,4 cm,5 cm,则连接各边中点的三角形周长为( ) A.2 cm B.7 cm C.5 cm D.6 cm 知识点3 直角三角形斜边上的中线
5.如图,公路AC,BC互相垂直,公路AB的中点M与点C被湖隔开.若测得AM的长为1.2 km,则M,C两点间的距离为( )
A.0.5 km B.0.6 km C.0.9 km D.
八年级数学下册《平行四边形》小结与复习(人教版)
第十八章 平行四边形小结与复习
基础盘点
1.平行四边形是指 .它的性质有 . 2.平行四边形的判断方法有:(1) ; (2) ; (3) ; (4) .
3.矩形是指 . 它的性质有 、 . 4.矩形的判定方法有 、. 5.菱形是指 . 它的性质有 、 . 6.菱形的判定方法是 、 . 7.正方形具有矩形和菱形的一切性质.
正
八年级数学下册《第19章四边形》复习教案新人教版
贵州省遵义市第一高级中学八年级数学下册《第19章四边形》复习教案新
人教版
【教学目标】
1.知识技能
熟练掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质及平行四边形的判定定理,并运用它们进行有关的论证和计算.
2.过程与方法:
(1)通过归纳、整理平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质及判定,让学生感受数学思考过程的条理性,发展学生的收集、整理、总结、概括等方面能力.
(2)通过学习过程中题目的变式训练,发展一题多变的能力,增强分析问题、解决问题的能力.3.情感态度与价值观
(1)在整理知识点的过程中培养学生独立思考习惯,提高归纳总结能力.
(2)经历合作探究的过程,培养学生合作交流意识和探索精神.
【教学重难点】
1.教学重点:平行四边形与特殊平行四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法.
2.教学难点:平行四边形与特殊平行四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法.
【课时安排】一课时
【教学设计】
一、知识结构图。
1、平行四边形的定义:
两组对边分别平行的四边形叫平行四边形
2、引导学生填表完成特殊平行四边形的性质、判定方法。
教师强调:
(1)特殊平行四边形的性质、判定方法应该按边、角、对角线三个方面进行归类总结;
(2)不要漏掉“两组对角相等的四边形是平行四边形”、“菱形
八年级数学下册平行四边形性质1导学案
八年级数学下册平行四边形性质1导学案
年级八班级学科数学课题平行四边形性质1 第1课时
总65课时
编制人审核人使用时间第周
星期
使用者
课堂流程具体内容
学习目标1、经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程.
2、理解并掌握平行四边形的性质,能运用这些性质解决简单的问题。
学法指导
温故知新动手操作探究:
准备两个全等的三角形,将它们相等的一组边重合,得到一个四边形.
(1)你得到了怎样的四边形?与同伴交流一下
(2)观察拼出的这样一个四边形,这个四边形的对边有怎样的位置关系?为什么?
教(3)平行四边形的定义: 的四边形叫做平行
四边形.平行四边形连成的线段叫做对角线
如图,四边形ABCD是平行四边形,记作””
探究:(1)观察你所拼的平行四边形中,有哪些相等
的线段、相等的角?为什么?
(2)平行四边形的性质:平行四边形的对边
平行四边形的对角
几何语言:(如上图)
∵四边形ABCD是平行四边形(已知)
∴AB= ,BC= ()
∠A = ,∠B = ()
探究三:证明你所发现的结论
如图,四边形ABCD是平行四边形,求证:AB=CD,BC=DA.
学生用课前准
备的三角形动
手做,然后小
组讨论回答
八年级上数学导学案(北师大版)四边形
第四章:四边形性质探索
【课题】 平行四边形的性质 【学习目标】:
1、理解并掌握平行四边形的定义;掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2(重点)。 2、理解两条平行线的距离的概念。
3、经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程, 发展自己的探究意识和合情推理的能力(难点)。
【学习过程】: 一、学前准备:
1、什么是四边形?四边形的一组对边有怎样的位置关系?
2、一般四边形有哪些性质?
二、合作探究:
1、平行四边形的定义:
(1)定义: 。
(2)几何语言表述 。
(3)定义的双重性:具备“两组对边分别平行”的四边形,才是“平行四边形”,反
过来,“平行四边形”就一定具有“两组对边分别平行”性质。 (4)平行四边形的表示:用______表示,如_______ABCD. 2、探究平行四边形的性质:
探究: 已知:如图1,平行四边形ABCD,
求证:AB=CD,CB=AD,∠B=∠D,∠BAD=∠BCD.
(图1)
结论 性质1: