大象版小学科学一年级上册

1 空气知多少教学设计

教学内容：

大象版科学教材一年级下册第四单元第1课时《空气知多少》。

教学目标：

1.感知空气没有颜色、没有气味、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发学生探索欲望，培养学生对科学实验的兴趣。

教学重点：

感知空气的存在，了解空气没有颜色、没有味道、看不见、摸不着的特点。

教学难点：

初步探索空气的重要作用，激发学生探索自然现象的兴趣。

教学准备：

塑料袋、气球、彩纸、剪刀、大头针、小木棍

教学过程：

一、激趣导入

1. 猜谜激趣。

出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。（空气）

2. 引入课题，板书课题。

二、探究新知

1.捉空气

（1）师出示塑料袋，用袋子从桌厢下捉一袋空气，问：你们说说老师是从哪里捉到的空气？

（2）请拿出老师事先分发的塑料袋，教师带领学生捉空气，大屏出示游戏规则。

（3）师生一起看一看空气，闻一闻空气，摸一摸空气，引导学生了解空气的特点，学生汇报，教师板书。

（4）小实验：让学生闭嘴捂鼻，然后在小组内汇报交流自己的体会，写在卡片上，师指名汇报，让学生上台贴上板书。

（5）教师小结。

2.吹气球

（1）请5名同学上台吹气球，比一比谁吹得最大。（强调

1 空气知多少教学设计

教学内容：

大象版科学教材一年级下册第四单元第1课时《空气知多少》。

教学目标：

1.感知空气没有颜色、没有气味、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发学生探索欲望，培养学生对科学实验的兴趣。

教学重点：

感知空气的存在，了解空气没有颜色、没有味道、看不见、摸不着的特点。

教学难点：

初步探索空气的重要作用，激发学生探索自然现象的兴趣。

教学准备：

塑料袋、气球、彩纸、剪刀、大头针、小木棍

教学过程：

一、激趣导入

1. 猜谜激趣。

出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。（空气）

2. 引入课题，板书课题。

二、探究新知

1.捉空气

（1）师出示塑料袋，用袋子从桌厢下捉一袋空气，问：你们说说老师是从哪里捉到的空气？

（2）请拿出老师事先分发的塑料袋，教师带领学生捉空气，大屏出示游戏规则。

（3）师生一起看一看空气，闻一闻空气，摸一摸空气，引导学生了解空气的特点，学生汇报，教师板书。

（4）小实验：让学生闭嘴捂鼻，然后在小组内汇报交流自己的体会，写在卡片上，师指名汇报，让学生上台贴上板书。

（5）教师小结。

2.吹气球

（1）请5名同学上台吹气球，比一比谁吹得最大。（强调

冀教版二年级科学上册全册教案

1、走进科学

教学目标

1、 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2、 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、 初步了解怎样学科学 重点难点重点： 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

难点： 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件 A4纸 气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：

谈话导入：

1、 今天学习什么课？ 什么是科学？说说你的想法。 预设:科学就是科学家在研究。

2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？

二、教学活动：

《活动一》、感受科学探究周围事物：

课件展示：出示图片：花朵 下雨 热气球 火车

思考并提出问题：

预设：花为什么有各种颜色？

雨是怎么形成的？ 气球为什么会漂在空中？ 火车怎样跑得更快？

学过程集体备课谈话：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不

金水区2018—2019学年上学期期末小学生学业水平测试

五年级 科学

综合评价

一 选择题(每题2分)

1.科学家通过研究发现地球内部分为3层,其中地球中心部分叫( ) A.地幔 B.地核 C.地壳 2.秋天的星座,最好辨认的是东北方的( ) A.猎户座 B.仙后座 C.狮子座

3.在太阳的八大行星中,与地球最为相似的行星是(A) A.火星 B.金星 C.水星 4.现在最为准确的计时工具是( ) A.石英表 B.日晷 C.原子钟 5.东方欲晓,公鸡打鸣的原因是( )

A.受了惊吓 B.寻找其他鸡 C.生物钟的作用 6.下列动物不是卵生的是( )

A.青蛙 B.小鸡 C.鲸鱼

7.把空塑料瓶拧紧瓶盖后放在冰箱中冷冻,发现瓶子会( ) A.撑得圆圆的 B.瘪一些 C.没有变化荒濛

8.右图是我国西北地区的一处自然景观,形成该自然景观的原因是( ) A.岩石撞击 B.水浪冲击 C.风力侵蚀

9.蚕的

科学上册教学计划

一、学情分析：

本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材内容分析

河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调

第一单元教学计划

1 / 1

第一单元石头与泥土

1．石头

教学目标：

1. 能观察并描述石头的样子。

2. 能简单给石头分类。

3. 知道石头在生活中的用处。

教学重点: 观察石头并分类

教学难点: 了解石头有哪些用途

教学准备: 学生准备：石头

课时安排: 一课时

教学过程：

一、导入新课

1.让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。（板书标题：

石头）

2.原来老师要写一首关于石头的诗。看看我接下来怎么写。（板书内容：

石头，石头。大石头，小石头）

3.老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？可以从颜色、形

状来写。（生：黑石头，白石头。圆石头，扁石头......)

4.一起来读一遍我们创作的诗歌吧！

二、学习新课

1.（1）在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什

么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......)

（2）老师也玩过石头打水漂。你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。

2.（1）请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。上学期我

们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？

三年级科学上册全册分析

一、教材分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。 四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、

大象版小学六年级上册科学实验情况记录

班 级 小组成员 实验名称 探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材 水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀 猜 测 花草倾斜生长与光源的方向有关 1、准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 实验步骤 2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。 现象： 两个星期后： 观察到的现象或实验结果 1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔； 2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔； 3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔； 4号盆的植株直立向上生长。 实验结果： 植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。 实验结论 植物倾斜生长与光源的方向有关，植物的生长具有向光性。 评定等级 指导教师 六年级 时 间 9月10日 实验类型 分组实验演示实验大象版小学六年级上册科学实验情况记录

班 级 小组成员 实验名称 探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材 水、植

大象版小学科学四年级上册电子教案

贵州六盘水市钟山区实验二小

第一单元 我们的考察计划

单元目标：

1、通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与

组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，

2、在参加“合作方块”的游戏活动中，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。

3、通过“考察计划展示会”这一活动，着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。

4、为了充分展开能力培养的教学过程，组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；

5、分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，知道我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题。 6、在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。

第一课 考察前，我们要…

一、学习知识目标

1、通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，建立合作精神。 2、通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。 二、方法与过程

通过合作方块游戏活动；初步经历计划与组织

5 感官总动员 教学设计

教学目标

1. 通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 2. 在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。 教学重、难点

重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 课前准备：

1. 菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。 2. 蜡烛一支、火柴一盒。 3. 西瓜或挑西瓜的视频。 课时安排：1课时 教学过程 一、大家来品茶

1. 每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。21世纪教育网版权所有 注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。

2. 第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。 3. 第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。

4. 从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。 注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。 二、观察蜡烛

1. 每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛。

2. 小组内同学尽可能多地说出蜡烛的特点。蜡烛是什么颜色的？形状像什么？摸