小班音乐两只小鸟教案和反思

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两只小鸟教案(附教学反思 )

小班音乐游戏活动两只小鸟教案 (附教学反思 )主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在指

偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看两只小鸟教案吧。

活动目标：

1.在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1．红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2．小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

活动过程：

一、激发兴趣导入活动。

师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。

（播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室）1．声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！

1

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（1）听上去像是来了呀？

（3）再来听一听是不是小呢？

（4）真的是小的声音

反思公开课《奥尔夫音乐“两只老虎”》

这次奥尔夫音乐公开课活动后，我真正体会到了那句名言——没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这次奥尔夫音乐公开课,我上的是《两只老虎》（创意活动）。它是打破我音乐瓶颈的一次大胆尝试，也是我在幼儿园开展的最成功的一次的音乐活动。

一、此次活动的重点轻松突破，难点迎刃而解，出色完成活动目

标。

此次活动的重点是创编歌曲《两只老虎》。难点是随儿歌伴奏边唱边用自己喜欢的动作表演儿歌。活动开始，我以律动《两只老虎》入场，接着是听音乐指图画，指图画说歌词，指图画唱儿歌，让每位幼儿充分感受儿歌的节奏与旋律。接着，我以和幼儿玩游戏的方式改变部分画面，让幼儿观察图画的变化，尝试随画面的改变创编儿歌句子；再把创编的句子放回儿歌《两只老虎》。然后，让幼儿一起将新的儿歌完整的说出来，唱出来。最后，让幼儿尝试用自己喜欢的动作把儿歌表演出来。就这样幼儿一步一步的在听，说，表演中逐渐掌握了创编儿歌的规律，进一步掌握了儿歌的节奏与旋律后，我再让幼儿听儿歌伴奏，尝试随伴奏音乐把自己新编的儿歌唱出来，表演出来。幼儿做到了！我们成功了！

在此次活动前一课时——韵律活动，我让幼儿随伴奏唱儿歌时，他们总是把握不准儿歌的节奏与旋律，要么歌唱

小班语言活动：童谣——两只小羊

执教：爱心艺术幼儿园 丁丽

活动目标：

1、学说儿歌，了解儿歌内容， 2、明白互相谦让、互相帮助的道理。 3、体验用苏州方言来念儿歌的乐趣。 活动准备：

1 、多媒体课件，两只小羊的故事

2 、两个小羊的手偶 、、每位幼儿一个圆舞板 活动过程：

一、播放掉入水中的声音来引起幼儿的兴趣。

师：“听，是什么声音？”（掉入水里的声音）到底发生了什么事？” 二、以不同的形式来学习儿歌，并从中体验用苏州方言来学说儿歌的乐趣。

１．以讲故事的形式来了解儿歌情节．

师：“今天丁老师给小朋友带来了一个关于小羊的故事，听好啰！”教师一边出示

手偶一边讲故事，幼儿认真倾听。

师：“现在你们知道谁掉入水里了呢？”（两只羊）

师：“它们为什么掉到水里呢？”（你也不让我，我也不让你）

师：“那两只小羊怎样做就可以不掉进水里了呢？”（一只小羊先走，另外一只小

羊再走）

小结：听了这个故事，你明白了什么道理？

我们小朋友做事要相互谦让，互相帮助。

２．播放用普通话说的FLASH课件，让幼儿初步来了解儿歌内容。 师：“这个故事还编了一首好听的儿歌 ，我们一起来看看吧．”

师：“刚才儿歌里你听到了什么？”（你也不让我，我也

幼儿园《两只小鸟》试讲稿

　　尊敬的各位评委老师大家好，我是参加幼儿面试的1号考生，今天我抽到的试讲题目是中班音乐活动《两只小鸟》。下面开始我的试讲。

　　小朋友们，大家好，今天我们一起去树林里玩一玩吧。(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!听上去像是谁来了呀?有小朋友说是小鸟，再来听一听是不是小鸟呢?真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)小朋友们，这是只什么颜色的小鸟?嗯，是一只红色的小鸟。唉，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?哦，是一只蓝色的小鸟。我们一起来认识一下它们吧。红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，我们和丁丁打个招呼，叮叮你好。蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼，咚咚你好。

　　小朋友们，今天叮叮和咚咚要在小树林里玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思啊?哦，是要躲起来啊。咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!现在老师要变成一颗大树，叮叮和咚咚要在树上玩游戏，小朋友要看清楚它们是怎么玩的哦。两只小鸟坐在小树上，它叫叮叮，它叫咚咚。叮叮飞走了，叮叮飞走了，咚咚飞走了，咚咚飞走了，叮叮回来吧，叮叮回来吧，咚咚回来吧，咚咚回来吧，快快回来吧。小朋友

在一个碧空如洗、万里无云的晴天，有一只鸟飞到了电线杆上，独自享受一片阳光，可好景不长。

2、3、4电线上的鸟越来越多，原本很宽的地方变得拥挤起来，鸟儿们有的说：哎，兄弟，你这么胖该减肥了。”有的说：你往那边走点，这不是你的位置。”

哇！”随着一声怪叫，鸟儿们睁大了眼睛，看看究竟是什么东西？原来是一只大鸟啊，看！这只大鸟，呆头呆脑的，看起来笨死了。

是呀，是呀，它头脑好像不怎么聪明，搞笑死了。哇！”大鸟又叫了一声，然后作文飞到了最中间，因为大鸟太重了，电线杆立刻变成了V”字形。

大鸟被挤在最中间，大鸟四周都是小鸟，小鸟们被挤得不耐烦了，正好这时大鸟没有站稳，就摔了下去，幸好爪子抓住了电线杆。

有两只小鸟使劲用嘴啄大鸟的脚指头，它们一直啄呀，一直啄，终于，大鸟眼看就要掉下来了，有一只小鸟发现电线杆快要断了，就对朋友说：别啄大鸟了，再啄电线杆就断了。”

就在这时，电线杆忽然就把小鸟给弹到了天空，小鸟的羽毛全没了，大鸟嘲笑了小鸟，小鸟害羞地跑开了。

春天的早晨，一只小鸟来电线杆上晒太阳，接着又有两只、三只、四只小鸟们都来晒太阳了，晒着晒着它们打起来了。

你给我起开！”

喂！是你撞到我，你起来！”

干嘛撞我！”

这时有一只大鸟飞来，小鸟们见了之后不争吵了，在旁边小声交头接耳起来：你看，那只大鸟多奇怪，头上的羽毛多奇怪，头上的羽毛都像针一样竖起来了。”

小鸟飞到中间，想知道小鸟们议论纷纷些作文什么，谁曾想，大鸟太大太重了，电线的中间慢慢陷下去了，小鸟们跟着斜下去，电线顿时像一个对号。小鸟们挤得不得了，于是就开始攻击大鸟，可大鸟并没有反击，还是站在那里。没过一会儿，小鸟们吧大鸟弄的头朝下，可是小鸟们并没有停下进攻，而是接着攻击。眼看大鸟就要掉下来，一只小鸟说：别进攻了，不然我们要飞上天了。”其它小鸟不听。

最后，大鸟掉了下来，而小鸟们的羽毛都掉了，一根不剩。

篇一：作文案例：寓言材料-两只蚂蚁

作文案例：寓言材料-两只蚂蚁

【文题设计】

有两只蚂蚁想翻越一堵墙,到墙那边寻找食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它爬到一大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁,一次次跌下来,又一次次向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。很快,这只蚂蚁绕过墙找到了食物,开始享用;而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。

要求全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

【导写】

要认真审读材料,紧紧抓住材料中两只蚂蚁在行动上的区别,分析它们的思维方式、行动的结果有何不同。注意辩证分析,不能顾此失彼。联系实际可以看出,一个人要实现远大的理想或实现奋斗目标,除了不懈地追求、积极地进取,不怕苦不怕累,付出辛勤的汗水以外,还要注意方式或手段,即解决“方向”问题。正所谓既要低头行路,更要抬头看路。找准方向,就会事半功倍,轻松地步入成功的殿堂;找错方向或根本不辨方向,就会事倍功半,与成功失之交臂。写作中,如果就蚂蚁谈蚂蚁,就会缺乏现实意义,要联系自身实际或社会实际。举例论证后一定要分析论据,结尾部分要对文章内容进行总结

　　从前，有两只青蛙住在井底。它们分别是“小青和小绿”。一次暴雨过后，井水涨满井口，两只青蛙跃出井面，小青往东，小绿往西。

　　小青很早就听路人说过，在很远很远的东方有一个地方叫杭州西湖，那儿的风景最美了，所以，小青想亲眼去杭州西湖看一看。

　　小青不停地走着，走了许多天，小青心想：“怎么杭州西湖还没到呢！”就在这时飞来了一只小红鸟。小青问小红鸟：“去杭州西湖还需要多久？”小红鸟回答如果接你这个速度，大概还需要走五、六个月。这个时候，小青已经觉得累了，可是它一想到那杭州西湖的美景，它又恢复了精神加快了脚步。

　　渐渐的一个月过去了……又四个月。它已经没精神再走了。这时它碰到了一条小鱼，问小鱼到杭州西湖还需要多少的路程。小鱼说远在天边近在眼前。小青万分高兴。它那坚持不懈的精神终于有了回报，于是，它就在这儿立居了。

　　小绿也曾听路人说过，临海东湖景色迷人，于是它也下定决心要在临海定居下来。

　　它开始往西走，走了不到几天就感觉精疲力尽了。它遇到了小山羊问它到临海东湖需要走多久，小山羊告诉它大概还需要二个月左右。小绿一听惊呆了，心想：如果再走二个月岂不把我累

两只老虎韵律活动教案

【篇一：二年级下册音乐两只老虎教案】

《两只老虎》音乐教案

版本：人民音乐出版社 年级：二年级下册 谢庄小学：任继平 课型：唱歌

教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

学情分析：二年级学生天真活泼敢于表现自己。在律动与音乐活动这两方面表现非常好，表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特缺乏气息的支撑. 因此今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此训练他们的发音吐字。 教学目标：

1、通过歌曲轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。 2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。

3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的

27、《两只小狮子》

课时：第一课时

课型：新授

教学目标：

1、会认13个生字，会写“学”“常”两个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。 3. 让学生明白从小应该勤奋学习、学会生活本领，不能依靠父母生活的道理。

教学重点：

1、会认13个生字，会写“扑”“洋”两个字。

2、学习朗读疑问句和感叹句。

教法：小组合作

教具：多媒体

前置训练：

自读课文，理解文意

把“我会认”中的字注音

教学过程:

一、 导入

二、 检查预习

１、齐读“我会认”生字，同桌一起开火车读，一位拼读，一位连读

２、小组展示识字方法

3、说文意，讲了两只小狮子的故事

三、 两只小狮子的故事，哪位同学能告诉大家小狮子叫什么名字

呢？你们不知道啊，老师也不知道，连狮子妈妈都不知道，那同学们能帮狮子妈妈给他们起个名字么？

为什么叫这么名字呢？

1、 说原因，

滚 扑 撕 咬 刻苦

懒洋洋晒太阳 慢吞吞说话

背诵：

人之初，性本善，性相近，习相远

苟不教，性乃迁，教之道。贵以专

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼

窦燕山，有义方，教五子，名俱扬

养不教，父之过，教不严，师之惰

子不学，非所宜，幼不学，老何为。

勤学：

我国历史上有很多勤学的故事,如凿壁偷光、苏秦刺股、孙敬悬梁、车胤囊萤、孙康映雪、高凤流麦、李密挂角