浙教版数学八下电子课本

………………………………………………………线………………………………订…………………………………装……………………………………………………… 温州市四校实验班联考八年级语文试卷

（分值：80分 考试时间：80分钟）

一、现代文阅读（40分）

（一）（20分）鸟 梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？

③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃

第五章 特殊平行四边形

5.1 矩形 合作学习：

(1) 无数个，两条邻边的长度之比为2:1（或1:2）.

(2) 有一个面积最大的平行四边形.设一根火柴棒的长为1单位，平行四边形的面积是底边乘以高.当平行四边形的一个角是直角时，它的高为1，面积为2.而对于其他情况，平行四边形的高都小于1，因此面积都小于2.所以有一个角是直角时，这个平行四边形的面积最大.

(3) 内角都是直角，对角线相等.

课内练习：

1. 在矩形ABCD中，CD

∵DF?∴DE

AB.

11CD，AE?AB， 22 AE.

∴四边形AEFD是平行四边形（一组对边平行并且相等的四边形是平行四边形）. 又∵?A?Rt?（矩形的四个角都是直角）， ∴四边形AEFD是矩形（矩形的定义）. 2. ?AOD≌?BOC，?AOB≌?DOC，

?ABD≌?BAC，?ABD≌?CDB， ?ABD≌?DCA，?BAC≌?CDB， ?BAC≌?DCA，?CDB≌?DCA.

共有八对.

作业题：

1. 图中与??相等的角有三个，它们是：?BDC，?ACD，?DBA.

?B??C?90?（矩2. 证明：在矩形ABCD中，AB?DC（平行四边形的对边分别相等），

形的四个角都是直角）.

∵M为BC的

4.1多边形（2）

【教学目标】

知识与能力：

1．了解多边形定义。

2．掌握多边形内角和的计算公式.

3. 掌握“多边形外角和等于360°”．

4．会用多边形的内角和与外角和的性质解决简单几何问题．

过程与方法：

1. 通过类比归纳得出多边形的概念，培养学生的类比能力，渗透化归思想方法。

2. 探索并了解多边形的内角和公式，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；

3. 通过探索多边形的内角和公式，感受数学思考过程的条理性；

4. 探索多边形内角和公式，体验归纳发现规律的思想方法．.

情感与态度：

1. 通过师生共同活动，训练学生的发散性思维，培养学生的创新精神；

2．进一步发展学生合理推理的意识和主动探索的习惯，认识到数学与现实生活紧密联系.

3。使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。

【教学重点、难点】

2的解题思路不易形成，是本节教学的难点．。

【教学过程】

1、创设情境，导入新课

（1）昨天我们已经学习了四边形的定义，今天清晨，小明在广场的小路上跑步，请问小明跑步的图案可以抽象出什么图形呢？

（2）上图广场上的小路可以抽象出一个边数为5的多边形——五边形。我们知道边数为

3的多边形——三角形，边数为4的多边形——四边形，……边数为n的多边形—

科学-下册-打印版

3.6 光合作用

教学目标：

1.知道光合作用的原料、产物与条件

2.了解证实光合作用的实验探究

3.体会光合作用的发现史

4.体现实验探究的方法与思想

5.深透逻辑实证主义科学教学思想。

教学重点

光合作用原料、产物的实验探究

光合作用科学史的渗透

教学难点：

体现实验探究的方法与思想

教学时间：2

教学设计：

第一课时

在诺贝尔奖的获奖历史中，曾有一个反应被诺贝尔奖基金委员会称为是“地球上最重要的化学反应”。从1915年到现在的100年里，有8位科学家因为在这一反应中突破性的研究而获诺贝尔生理学奖。是什么反应如此重要，如此博大精深，而让这些科学家痴迷研究呢？师：是绿色植物的光合作用。

师：什么是光合作用？

生：光合作用就是植物在阳光下，能利用二氧化碳和水制造有机物并释放氧气的过程。（板画）

师：植物在阳光下利用二氧化碳和水制造有机物并释放氧气，难道植物不是通过根从土壤中吸收有机物吗？认为植物通过光合作用合成有机物的举手？

师：大家都认为植物是通过光合作用合成有机物。但为什么我们常说植物生长靠土壤，大地是万物之母？你们能否设计实验证明：植物体内的有机物不是（或没有）从土壤中吸收的？生：无土栽培。（学生介绍无土栽培）

师：无土栽培确实证明了植物可以不依靠土壤，获

1.2二次根式的性质（2）

【教学目标】

1．探索二次根式的性质的由来，体验归纳、类推的思想方法． 2．会用二次根式的性质进行简单的计算和化简．

【教学重点、难点】

．

3中（4）及探究活动涉及的较复杂的化简过程与技巧．【教学过程】

引入新课

动手做一做：填空（可用计算器计算）：

49

?=＿, 4×9=＿;

45

?=＿, 4×5=＿;

9

16=＿,

9

16=＿;

3

2=＿, 3

2=＿.

比较每一组左右两边的等式，结果相等吗？多试几组类似的计算，想一想能否推广到一般形式？如果能，请用字母表示你发现的规律。

新课讲解

一般地，二次根式的积与商的性质：

积的性质：ab=a·b (a≥0,b≥0);

商的性质：a

b=

a

b（ a≥0,b＞0）

2、讲解例题：

化简：（1）121225?；（2）247?；（3）59； （4）2

7；

解：（1）121225?=121×225=11×15=165；

（2）247?=24×7=47；

（3）59=59=5

3；

（4）27=2777??=1714；

注：①一般地，二次根式化简的结果中分母中不含根号，而且根号内的数就是一个自然数，且自然数的因数中，不含有除1以外的自然数的平方数。 ②被开方数为带分数时，还要先化为假分数再利用性质化简

练习：

1、化简：⑴254?；

一.重要知识规律总结:1.多边形的对角线.

n(n 3) n边形共有对角线 2n(n 3) 2

n边形从一个顶点出发的对角线有(n-3) 条(n≥3). 条(n≥3)2.多边形的内角和公式.

n边形的内角和为：(n-2)×180°(n≥3).3.多边形的外角和都等于360°.

AO

D

4.平行四边形的性质有：平行四边形的对边相等数学语言：∵在 ABCD中

B

C

∴AB=CD,AD=BC

平行四边形的对边平行数学语言：∵在 ABCD中 ∴AB∥CD,AD∥BC

平行四边形的对角相等数学语言：∵在 数学语言：∵在 ABCD中 ABCD中 ∴∠B=∠D,∠ A =∠ C

平行四边形的对角线互相平分∴OB=OD, OA= OC

5.平行四边形的判定: 定义: 两组对边分别平行的四边形是 平行四边形数学语言：∵AB∥CD AD ∥ BC ∴四边形ABCD是平行四边形

定理1: 一组对边平行且相等的四边形平行四边形数学语言：∵AB∥CD AB =DC ∴四边形ABCD是平行四边形

定理2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形数学语言：∵AB=CD AD = BC ∴四边形ABCD是平行四边形

定理3:对角线互相平分的四边形是平行四边形.数学语言：

一.重要知识规律总结:1.多边形的对角线.

n(n 3) n边形共有对角线 2n(n 3) 2

n边形从一个顶点出发的对角线有(n-3) 条(n≥3). 条(n≥3)2.多边形的内角和公式.

n边形的内角和为：(n-2)×180°(n≥3).3.多边形的外角和都等于360°.

AO

D

4.平行四边形的性质有：平行四边形的对边相等数学语言：∵在 ABCD中

B

C

∴AB=CD,AD=BC

平行四边形的对边平行数学语言：∵在 ABCD中 ∴AB∥CD,AD∥BC

平行四边形的对角相等数学语言：∵在 数学语言：∵在 ABCD中 ABCD中 ∴∠B=∠D,∠ A =∠ C

平行四边形的对角线互相平分∴OB=OD, OA= OC

5.平行四边形的判定: 定义: 两组对边分别平行的四边形是 平行四边形数学语言：∵AB∥CD AD ∥ BC ∴四边形ABCD是平行四边形

定理1: 一组对边平行且相等的四边形平行四边形数学语言：∵AB∥CD AB =DC ∴四边形ABCD是平行四边形

定理2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形数学语言：∵AB=CD AD = BC ∴四边形ABCD是平行四边形

定理3:对角线互相平分的四边形是平行四边形.数学语言：

1.甲以乙为参照物是静止的，甲以丙为参照物是运动的，则乙以丙未为参照物应是（ ）

A．可能是运动的 B.一定是运动的 C.可能是静止的 D.无法判断

2.河中有一漂浮物，甲船在漂浮物上游100m处；乙船在漂浮物下游100m处，若两船同时以相同速度去打捞。则（ ）

A．甲船先到 B. 乙船先到 C.两船同时到 D.无法判断谁先到

16.俗话说“水涨船高”，水涨是以________为参照物，船高是以_________为参照物的。 7.下列关于力的图示的说法中正确的是（ ） A．力的图示与力的示意图是一样的

B．在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度 C. 标度可任意选取 D．以上说法都不正确

1.弹簧测力计的弹簧断了，拆去断掉的较短的部分，把剩下的较长部分仍装在原来的弹簧测力计上,零刻度调整后,用它测力,结果（ ）

A 测量值比实际值大 B 测量值比实际值小 C 测量值与实际值相等 D.以上情况都有可能 10.如图1-3-23所示的皮带轮传送装置，A轮为主动轮，B轮为从动轮，箭头表示表示旋转方向,两轮受到皮带所给的摩擦力的方向为（ ）

A.两轮所受摩擦力的方向与两轮

丹东五中（ 八）年级（生物 ）科“Y+T”教案 1

主备：刘秀昱 副备：八年生物组 审核：沈文霞 上课教师：刘秀昱 课 题 教 育 教 学 目 标 重 点 难 点 教 法 教学流程 课前展示 目标导学 自主探究与实践创新

第七单元第一章 课型 新授课 第一节 植物的生殖（1） 知识与能力 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 过程与方法 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 情感态度价值认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无观 性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 观察、分析和讨论 Y教案 教学内容 教学活动设计 教具 多媒体、图文资料 T教案 教学拓展 为什么会有“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”呢？ 教学目标：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨

初二科学八年级（下）第三章植物与土壤

一、你会选择：（共50分，每题2分）

1. 在有花卉、农林作物生长的土壤中选取土壤样本的说法错误的是 ( ) (A)土壤中有较多的土壤生物 (B)比较方便找到样本

(C)土壤中有较多的蚯蚓 (D)土壤较疏松，便于挖掘土壤

2. 下列工具中适于观察土壤生物的是 ( ) (A)显微镜 (B)望远镜 (C)放大镜 (D)电子显微镜

3. 下列环境最适宜土壤生物生活的是 ( ) (A)阴暗、潮湿、无氧的环境 (B)坚硬、黑暗、有氧的环境

(C)温暖、干燥、阴暗的环境 (D)阴暗、潮湿、温暖有氧的环境

4. 有关“土壤中含有有机物”的验证实验，说法错误的是 ( )

(A)土壤应充分干燥 (B)土壤应含有较丰富的有机物

(C)实验中的铁丝网孔径要小