吉首大学学前教育专升本考试大纲

2011年学前教育专业（专升本）考试大纲

《学前儿童发展心理学》（150分）

一、考试要求

学前儿童发展心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学。通过本课程的学习，学生必须掌握有关学前儿童心理的基本理论和基本知识。

二、考试内容

（一）绪论

1．学前儿童发展心理学的研究对象；

2．心理发展的特点；

3．关键期和危机期的定义；

4．对学前儿童心理年龄特征的认识。

5．研究学前儿童心理的基本原则；

6．观察法及其运用时的注意事项。

（二）新生儿心理的发生

1．新生儿无条件反射的种类；

2．新生儿条件反射的特点；

3．对“育应从0岁开始”的理解。

（三）婴儿心理的发展

1．婴儿动作发展的规律；

2．眼手协调动作发展的阶段和特点；

3．母子交往在儿童心理发展中的意义。

（四）先学前期儿童心理的发展

1．1~3岁儿童手的动作发展；

2．先学前期儿童心理发展的主要表现；

3．对先学前期儿童“闹独立”的认识和教育。

（五）学前儿童心理的发展

1．游戏的主要心理结构；

2．游戏在幼儿心理发展中的意义和作用；

3．观察并分析幼儿初期的心理特点；

4．观察并分析幼儿中期的心理特点；

5．观察并分析幼儿晚期的心理特点；

（六）学前儿童感知觉的发展

1．感知觉在学前儿童的心理发展中的意义；

2．视觉发展的主要表现；

3．了

铜仁学院专科《学前教育史》考试大纲

（供学前教育专业使用）

一、 课程性质和考试目标 （一） 课程性质

《学前教育史》是阐述研究中外学前教育制度和教育理论发生、发展史实及其规律的一门教育科学，是师范院校各类学前教育专业的专业必修课之一。它通过总结古今中外不同历史时期、不同国家的教育行政、学校制度和教育理论等的发展，揭示教育理论与实践发展的规律。学习本课程，目的在于使学生了解中外学前教育的发展线索，学会用唯物史观分析学前教育现象，总结与借鉴历史经验，古为今用，洋为中用，为我国的学前教育建设和改革提供借鉴。 (二)考试目标

了解和掌握学前教育发展的历史事实、基本概念和基本理论。 把握学前教育发展的一般和特殊规律，做到古为今用、洋为中用。 二、考试内容 理论教学考试内容

第一章 古代学前教育的实施

1.掌握原始社会、奴隶社会及封建社会学前教育的特点 2.熟悉封建社会学前教育的目的和内容 3.了解古代学前教育的教材 第二章 古代学前教育思想

1.掌握贾谊、颜之推及朱熹的学前教育思想 2.熟悉贾谊的师保傅制度

3.了解贾谊、颜之推及朱熹学前教育思想形成的时代背景 第三章 中国近代学前教育的产生和发展

学前教育学考试大纲

一、参考书目：

李生兰著：《学前教育学》（修订版），华东师范大学出版社，2006年版

二、考试内容

第一章 导论

1、识记：婴儿教育、幼儿教育、学前教育、早期教育的概念；学前教育学的研究对象；学

前教育学的研究内容

2、领会：学前教育机构的不同形式及其功能；学前教育理论及学前教育学产生发展的过程；

学前教育学的学习方法

3、应用：运用学前教育学的研究方法研究学前教育现象及问题

第二章 学前儿童观

1、识记：儿童观、儿童权利的概念；代表性儿童观；儿童权利的主要内容

2、领会：正确的儿童观；儿童的受教育权和游戏权

3、应用：能分析和判断教育案例中儿童观，同时提出正确的儿童观

第三章 学前教育观

1、识记：什么是教育观；科学学前教育观的内容；我国学前教育的目标；学前教育目标的

特点；学前儿童全面发展教育的含义；托儿所的保教目标；幼儿园的保教目标

2、领会：学前教育的发展现状以及在幼儿成长发展中的作用；教育观是儿童观的具体体现，

应自觉运用于教学实践中； 全面发展教育和因材施教之间的关系

3、应用：观察和记录某幼儿园的教育活动，并对其教育观做出分析

第四章 学前教育的课程

1、识记：学前教育课程的涵义、种类和方案；设计学前教育课程的原则和策略

2、领会：学前教育课程的理论观

学前教育学学科概述

通过本门课的学习，学生应当对入学前儿童的教育问题（包括为什么教、教什么和怎么教等）形成基本的认识和态度，掌握从事幼儿教育工作的基本知识与技能。 一、什么是教育 1、“教育”的溯源

（1）汉语“教育”一词的溯源

始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。“教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初叶的事情。 （2）西文“教育”一词的溯源

在西方，教育一词源于拉丁文educare。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西文“教育”一词是内发之意，强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。 2、教育的内涵

什么是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”。如，孔子：“大学

滁州学院2015年面向中职毕业生对口招生考试大纲

学前教育专业技能测试纲要

一、考核性质与任务

本纲要依据教育部颁发的《教师教育课程标准（试行）》的基本内容，根据《2015年安徽省应用型本科高校面向中职毕业生对口招生工作实施方案》的基本要求制定，主要考核考生的在音乐、舞蹈、美术等基本技巧方面已有水平，并检测学生的艺术修养、艺术审美的情趣，为学前教育选拔优秀人才。

二、考核项目与分值

滁州学院学前教育（面向中职毕业生对口招生）专业技能科目考核分为三个模块：幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈表演与创编、美术造型基础和构图。每模块考核分值100分，总分300分。

三、考核标准与过程 第一部分：幼儿歌曲弹唱 （一）考核目的

幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。该模块主要考核考生幼儿歌曲的弹唱水平、钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累。

（二）评价标准

1、歌唱要求：应当能够演唱较简单的艺术歌曲或儿童歌曲，音准、节奏准确，音色圆润、甜美，吐字清晰，有一定感情表达能力。

2、钢琴要求：弹奏相当于钢琴

《微机原理》课程考核大纲

一、课程编号

二、课程类别：计算机科学与技术专业专升本课程 三、编写说明

1、本考核大纲参考周明德的教材《微型计算机系统原理及应用》进行编写。 2、本大纲适用于计算机科学与技术专业专升本考试。

四、课程考核的要求与知识点

第一章 概述

1.计算机中的数和编码系统

（1）理解计算机中的数制的概念，会应用；（2）掌握二进制编码的方法； （3）掌握二进制运算的规则；（4）掌握带符号数的表示方法及表示范围； 2.了解计算机的硬件和软件的划分及功能 3.微型计算机的结构

（1）了解微型计算机的外部结构； （2）了解微型计算机的内部结构； 4. Intel 8088的结构

（1）掌握8088的寄存器结构；（2）掌握8088的功能结构； （3）掌握存储器组织；

第二章 8088的指令系统

1.掌握8088的寻址方式

（1）立即寻址（2）直接寻址（3）寄存器寻址（4）寄存器间接寻址（5）变址寻址（6）基址加变址的寻址方式 2.掌握8088标志寄存器中的9个标志位 3.掌握8088的指令系统

（1）数据传送指令（2）算术运算指令（3）逻辑运算指令

第三章 汇编语言程序设计

1.正确掌握汇编语言的格式； 2.了解语句行

学前教育专业美术课程教学大纲

一、学前教育美术课程基本信息表

平时+学期 分类 教 学 内 容 课程要求 课时 补课+晚自 第 一 学 期 绘 画 1、绪论 中外美术鉴赏 2、素描 3、速写 4、简笔画 5、美术字应运与设计 1、平面构成 第 二 学 期 绘 2、色彩基础知识 画 3、图案 4、水粉画 手 1、平面纸工 工 2、立体纸工 绘 1、儿童装饰画的创作 第 三 学 期 手 工 画 2、美术教学法 1、泥塑 2、布工 线工 3、幼儿园实践教学 1、中国画技法 绘 第 四 学 期 手 工 合计 画 2、儿童美术作品鉴赏 3、毕业创作 1、综合材料造型 2、活动玩具教具制作 3、幼儿环境布置 中外美术工艺建筑作品欣赏 透视 构图 结构素描 明暗素描 人体基本结构比例 速写方法 动物 植物 人物 风景 宋体 黑体 变体 平面构成形式 色彩的对比 知觉 调和 应用 原理法则概述 制作技法 特点 技法 步骤 皱纹纸 剪纸 剪贴 撕纸 染纸 折纸 浮雕 圆雕 纸花 油画棒 彩铅等其它材料的应用 教学方法的应用 泥浮雕 圆雕 缝 绣 织 勾 教案 教具制作 技法 白描 工笔 儿童水墨画 作品鉴赏 评价 毕业创作 废旧物造型 教学挂图 玩具

幼儿教育专业实施性教学计划

一、 专业培养目标

中级保育员和计算机办公软件应用。

二、 专业素质培养要求

掌握从事幼儿教育必需的幼儿教育教学法和幼儿教育心理学等基础知识，掌握幼儿教育音乐、体育、

美术、语文、数学、外语、舞蹈等文化基础知识，具备幼儿园教育工作开展活动，幼儿卫生保健和管理

等方面的能力；具备良好的现代化职业素质，有健康的心理和身体素质。

三、 技能训练要求

熟练掌握幼儿园教学、组织和管理技能，掌握必需的音乐、舞蹈、美术等方面的艺术技能，了解幼

儿保健和生理卫生，熟悉幼园的管理。毕业时达到中级幼师标准。

四、主要课程。

音乐、舞蹈、钢琴、书法、美术、自然科学、幼儿卫生保健、幼儿教育学、幼儿教育心理学、幼儿

教学法、幼儿园活动、幼儿园管理、幼儿活动教程、幼儿卫生学、听话与说话、儿童文学、幼儿教学综

合实习等。

五、学制

1

三年（初中生源）。

六、课程设置及教学计划表

幼儿教育 专业课程设置及教学时间表

课 序 程 号 模 1 2 3 周课时 理论 12 体育 政治 语文 数学 幼师英语 就业指导 心理健康 计算机基础 美术 视唱 手工 声乐 钢琴 乐理 舞蹈 听话与说话（1）1111(一) 听话与说话（2）(二)

幼儿教育专业实施性教学计划

一、 专业培养目标

中级保育员和计算机办公软件应用。

二、 专业素质培养要求

掌握从事幼儿教育必需的幼儿教育教学法和幼儿教育心理学等基础知识，掌握幼儿教育音乐、体育、

美术、语文、数学、外语、舞蹈等文化基础知识，具备幼儿园教育工作开展活动，幼儿卫生保健和管理

等方面的能力；具备良好的现代化职业素质，有健康的心理和身体素质。

三、 技能训练要求

熟练掌握幼儿园教学、组织和管理技能，掌握必需的音乐、舞蹈、美术等方面的艺术技能，了解幼

儿保健和生理卫生，熟悉幼园的管理。毕业时达到中级幼师标准。

四、主要课程。

音乐、舞蹈、钢琴、书法、美术、自然科学、幼儿卫生保健、幼儿教育学、幼儿教育心理学、幼儿

教学法、幼儿园活动、幼儿园管理、幼儿活动教程、幼儿卫生学、听话与说话、儿童文学、幼儿教学综

合实习等。

五、学制

1

三年（初中生源）。

六、课程设置及教学计划表

幼儿教育 专业课程设置及教学时间表

课 序 程 号 模 1 2 3 周课时 理论 12 体育 政治 语文 数学 幼师英语 就业指导 心理健康 计算机基础 美术 视唱 手工 声乐 钢琴 乐理 舞蹈 听话与说话（1）1111(一) 听话与说话（2）(二)

浙 江 广 播 电 视 大 学 学前教育专业（开放本科）

《学前教育原理》教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程性质和任务

《学前教育原理》是广播电视大学学前教育专业本科（专科起点）学生的一门重要的专业必修课，主要研究学前教育现象和问题，揭示学前教育的基本规律，阐述学前教育的原则和方法。本课程4学分，72学时，第二学期开设。

通过本课程的学习，初步理解和掌握学前教育的基本理论、目标与内容、基本原则和方法，具备从事学前教育工作的初步知识。

该课程的学习还将为学前教育专业的其他课程学习和能力培养奠定必要的专业知识基础。

二、与相关课程的衔接、配合和分工

首先，《学前教育原理》作为学前教育专业必修课，需要广博的人文社会科学、儿童发展等方面的知识基础，这是由《学前教育原理》的理论性和学术性比较强的特点决定的。《学前儿童发展心理学》等课程可以为《学前教育原理》的学习提供基础。其次，《学前教育原理》与《幼儿园课程与活动设计》等后续课程具有紧密的联系，《学前教育原理》为这些课程的学习打下专业理论基础，《幼儿园课程与活动设计》则进一步深化《学前教育原理》所阐述的基本理论、原则、方法。

三、课程教学基本要求

1．了解学前教育的基本问题、立场、原则和方法，了解学