编程猫选择题小游戏

Thread类用来创建和控制线程，一个线程从下面( )方法开始执行。 init() start() run() notifyAll()

实现线程体的方式除了继承Thread类，还可以实现( )接口。 Cloneable Runnable Iterable Serializable

哪个方法是实现Runnable接口所需的？ wait() run() stop() update()

下面让线程休眠1分钟的正确方法是（） sleep(1) sleep(60) sleep(1000) sleep(60000)

以下哪个最准确描述synchronized关键字? 允许两线程并行运行，而且互相通信；

保证在某时刻只有一个线程可访问方法或对象； 保证允许两个或更多处理同时开始和结束； 保证两个或更多线程同时开始和结束。

于Java语言的内存回收机制，下列选项中最正确的一项是( )。 Java程序要求用户必须手工创建一个线程来释放内存 Java程序允许用户使用指针来释放内存 内存回收线程负责释放无用内存 内存回收线程不

1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. A. B. C. D. 5. A. B. C. D. 6. A. B. C. D. 7. A. B. C. D. 8. A.

Thread类用来创建和控制线程，一个线程从下面( )方法开始执行。 init() start() run() notifyAll()

实现线程体的方式除了继承Thread类，还可以实现( )接口。 Cloneable Runnable Iterable Serializable

哪个方法是实现Runnable接口所需的？ wait() run() stop() update()

下面让线程休眠1分钟的正确方法是（） sleep(1) sleep(60) sleep(1000) sleep(60000)

以下哪个最准确描述synchronized关键字? 允许两线程并行运行，而且互相通信；

保证在某时刻只有一个线程可访问方法或对象； 保证允许两个或更多处理同时开始和结束； 保证两个或更

Multiple Choice Quiz 1 Question1

Compared to a sequence of machine code instructions, a fragment of C code 选择一个答案

a. does not engage any transistors during its execution

b. may describe the same algorithm c. describes the actions of the computer, not just of the CPU

d. is the native way to program most computers

Question2

Which of the following is able to describe a computation at the highest level of abstraction? 选择一个答案

Question3

Which of the following does a debugger do?

1. Analyze the source code to find programming errors.

#include

#include //使用getch()函数 #include #include int num[4][4];

int score, gameover, ifappear, gamew, gamef,move; char key;

void explation() {

void menu(); system(\

printf(\ printf(\ printf(\游戏规则***************\\n\ printf(\ printf(\ printf(\玩家可以选择上、下、左、右或W、A、S、D去移动滑块\\n\ printf(\玩家选择的方向上若有相同的数字则合并\\n\

printf(\合并所得的所有新生成数字相加即为该步的有效得分\\n\ printf(\玩家选择的方向行或列前方有空格则出现位移\\n\ printf(\每移动一步，空位随机出现一个2或4\\n\

printf(\棋盘被数字填满，无法进行有效移动，判负，游戏结束\\n\ printf(\棋盘上出现2048，获胜，游戏结束\\n\ printf(

#include

#include //使用getch()函数 #include #include int num[4][4];

int score, gameover, ifappear, gamew, gamef,move; char key;

void explation() {

void menu(); system(\

printf(\ printf(\ printf(\游戏规则***************\\n\ printf(\ printf(\ printf(\玩家可以选择上、下、左、右或W、A、S、D去移动滑块\\n\ printf(\玩家选择的方向上若有相同的数字则合并\\n\

printf(\合并所得的所有新生成数字相加即为该步的有效得分\\n\ printf(\玩家选择的方向行或列前方有空格则出现位移\\n\ printf(\每移动一步，空位随机出现一个2或4\\n\

printf(\棋盘被数字填满，无法进行有效移动，判负，游戏结束\\n\ printf(\棋盘上出现2048，获胜，游戏结束\\n\ printf(

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团队互动游戏大全2009-10-02 11:28

一、游戏名称：蒙眼作画

教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分

人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

目标：

1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论：

1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？

2．怎样是这些工作更容易些？

3．在工作场所中，如何解决这一问题？

变化：

1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。

2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.

二、游戏名称：解手链

形式：10人一组为最佳

时间：20分钟

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团队互动游戏大全2009-10-02 11:28

一、游戏名称：蒙眼作画

教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分

人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

目标：

1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论：

1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？

2．怎样是这些工作更容易些？

3．在工作场所中，如何解决这一问题？

变化：

1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。

2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.

二、游戏名称：解手链

形式：10人一组为最佳

时间：20分钟

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团队互动游戏大全2009-10-02 11:28

一、游戏名称：蒙眼作画

教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分

人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

目标：

1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论：

1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？

2．怎样是这些工作更容易些？

3．在工作场所中，如何解决这一问题？

变化：

1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。

2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.

二、游戏名称：解手链

形式：10人一组为最佳

时间：20分钟

我是谁

目标：提供一个新颖的方法来互相认识。 过程：

1、向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的。 2、告知他们每人有15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的物件（包括教室内、教室外、只要可以获得的），并 把它带到课堂来。

3、让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义。（例如：我选了一块石头，因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等。） 讨论问题：

1、你从其他参与者身上学到了什么？

2、什么为你在各式各样的物品中选择此类物品；解释其特征。 3、你对其他参加者了解达到何种程度？ 物质要求：无

时间要求：大致需30分钟，具体时间取决于团队大小。 猜猜我是谁

目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明的幕布一条 猜猜我是谁

1、 参加的人员分成两边

2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己

3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下

4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰 号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、 第二阶段两

数学小游戏

1. 谁是卧底

游戏规则：:在场7个参与游戏的人中6个人拿到相同的一个与数学有关的词语（比如三角形、同位角等等），剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。 每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语)，与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。 每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定(就是保留)。 若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。 2. 抢凳子

游戏规则：把椅子围成一圈,每把凳子上都有一个数字，每一组派两个人参与游戏。有纳西开始时，游戏者跟着音乐绕着凳子转，不得在音乐结束前做凳子。当主持人报一个数字后，游戏者要找到与这个数字有关的数字（带有这个数字、倍数关系），并且坐上去，轮流几轮后，最后剩下的人小组加5分 3. 数字炸弹

游戏规则：每组有两个参与游戏的名额，游戏者在纸上写下一个炸弹数字（1到100），请一位观众抽取一个炸弹数字，选手依次说出数字，主持人根据选手说出的数字，逐渐递减，直至有位同学说出“数字炸弹”者，即被淘汰。?剩余的继续参加，直至剩下 一位同学，获得胜利，小组可以加五分

数学方案（一）

我们可以找一个适当的时间来做一个数学竞赛