滇池学院

国际法笔记

第一章：概述

1.1国际法概念

一、调整对象——主要调整国家之间的关系

国家间关系的多元化：A、普遍化国家关系

B、区域性的特殊国际法规则

C、特殊国家关系

→由于国家间关系的复杂化，根据国家间关系具体内容的复杂化，划分为不同种类的国际法

二、名称

16C以前，西方学者称国际法为万民法——调整罗马公民与外族公民之间

市民法——调整罗马市民之间

16世纪 荷兰 格老秀斯——“国际法之父”——《战争和平法》

《海洋自由论》

17世纪 西方现代民主国家强调国家主权问题，又“万民法”质疑

西班牙维多利亚提出“万民法”成为“国家间法”

17世纪 英国 苏诗——“万国法”“跨国法”

▲ 18世纪边沁提出“国际法”的编纂和发展问题，第一次称“国际法”为“国际法” 美国传教士马丁（丁违良[中国名]）第一次将费顿的《国际法原理》翻译成中文，但依旧叫“万民法”。

三、特点

1、主体方向：国际法主要调整国家间关系（公法、国家）

2、形成方式：高于主体的立法机关

（形成方式） ：明示——通过谈判达成协议

默许——承认现存的国际规则或惯例

3、国际法强制力的表现形式：国家单独或集体强制

国内法：通过高于主体的国家机关、军队、法院等实现本国法强制力

4、体现的意志：统治者之间的意志

国内法：——统治阶级

附件1

云南大学滇池学院学生素质综合测评办法 （试行）

第一章 总则

第一条 为加强我院学生管理工作，激发学生勤奋学习，德、智、体、美全面发展，形成良好的学风和校风，并为各项推优、评奖及毕业鉴定提供依据，特制定本办法。

第二条 学生综合测评是从德育、智育、体育、综合素质四个方面对学生进行量化考核，其指标体系和权重系数为：

2.1学年综合测评成绩=德育成绩+智育成绩+体育成绩+综合素质成绩；

2.2 在校期间综合测评总评成绩=在校各学年综合测评成绩之和／实际测评学年数；

2.3 学生综合测评结果作为评定各项奖、助学金，评选三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等评优奖优及毕业鉴定的主要依据。

第三条 学生综合测评每年进行一次，在新学年10月完成。测评工作完成后，各班级要认真填写《云南大学滇池学院学生综合测评表》（附件2），并将测评结果汇总报学生工作部存案。评分工作由各系负责，由各班辅导员班主任具体组织实施。学生有权对评分结果提出异议或上诉。

1

第四条 德育、智育、体育、综合素质四个方面分开计算，各项满分为100分，超过100分按100分计。同一项均不累计加分，采取就高不就低的原则。

第二章 德育成绩（A项）

第五条

附件1

云南大学滇池学院学生素质综合测评办法 （试行）

第一章 总则

第一条 为加强我院学生管理工作，激发学生勤奋学习，德、智、体、美全面发展，形成良好的学风和校风，并为各项推优、评奖及毕业鉴定提供依据，特制定本办法。

第二条 学生综合测评是从德育、智育、体育、综合素质四个方面对学生进行量化考核，其指标体系和权重系数为：

2.1学年综合测评成绩=德育成绩+智育成绩+体育成绩+综合素质成绩；

2.2 在校期间综合测评总评成绩=在校各学年综合测评成绩之和／实际测评学年数；

2.3 学生综合测评结果作为评定各项奖、助学金，评选三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等评优奖优及毕业鉴定的主要依据。

第三条 学生综合测评每年进行一次，在新学年10月完成。测评工作完成后，各班级要认真填写《云南大学滇池学院学生综合测评表》（附件2），并将测评结果汇总报学生工作部存案。评分工作由各系负责，由各班辅导员班主任具体组织实施。学生有权对评分结果提出异议或上诉。

第四条 德育、智育、体育、综合素质四个方面分开计算，各项满分为100分，超过100分按100分计。同一项均不累计加分，采取就高不就低的原则。

第二章 德育成绩（A项）

第五条 德育包括政治表现、学习态度、

附件1

云南大学滇池学院学生素质综合测评办法 （试行）

第一章 总则

第一条 为加强我院学生管理工作，激发学生勤奋学习，德、智、体、美全面发展，形成良好的学风和校风，并为各项推优、评奖及毕业鉴定提供依据，特制定本办法。

第二条 学生综合测评是从德育、智育、体育、综合素质四个方面对学生进行量化考核，其指标体系和权重系数为：

2.1学年综合测评成绩=德育成绩+智育成绩+体育成绩+综合素质成绩；

2.2 在校期间综合测评总评成绩=在校各学年综合测评成绩之和／实际测评学年数；

2.3 学生综合测评结果作为评定各项奖、助学金，评选三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等评优奖优及毕业鉴定的主要依据。

第三条 学生综合测评每年进行一次，在新学年10月完成。测评工作完成后，各班级要认真填写《云南大学滇池学院学生综合测评表》（附件2），并将测评结果汇总报学生工作部存案。评分工作由各系负责，由各班辅导员班主任具体组织实施。学生有权对评分结果提出异议或上诉。

第四条 德育、智育、体育、综合素质四个方面分开计算，各项满分为100分，超过100分按100分计。同一项均不累计加分，采取就高不就低的原则。

第二章 德育成绩（A项）

第五条 德育包括政治表现、学习态度、

滇池调研报告

姓 名︰ 钱鑫 学 号︰ 20117030123 所 属 系︰ 物理科学与技术系 专业年级︰ 物理学一班 指导老师︰ 顾波

2013年4月

滇池调研报告

目录

摘要 .......................................................................... - 2 - 一、滇池简介 ............................................................ - 3 - 二、滇池地理概况 ..................................................... - 4 - 三、滇池水质状况 ..................................................... - 5 - 四、主要入滇池河道水质状况 ................................... - 6 - 五、滇池污染状况 ..................................................... - 7 - 六、滇池水质污染原因 ...

滇池调研报告

姓 名︰ 金小敏 学 号︰ 20111101010 所属学院︰ 信息技术学院 专 业︰计算机科学与技术三班 年 级︰ 2011级 指导老师︰ 马宁 时 间： 2013.5.4

滇池调研报告

目录

摘要...................................................................................................................................... - 2 - 1.滇池的介绍 ....................................................................................................................... - 3 -

1.1滇池名字的由来 ..............................................................................................

1.3.3 湿地景观格局变化研究进展（数字环境室）

1.5.1 滇池水域与湖滨湿地近期演变过程及其驱动力分析研究（数字环境室）

利用卫星遥感技术和地理信息技术，以20世纪50年代以来的卫星遥感影像为基础，通过对不同时期卫星影像的处理、分类、解译，利用地理信息系统分析功能解读不同时期滇池湖泊水域变化及湖滨土地利用类型变化，作为自然净化能力研究的基础数据源。

影像资料的准备：购置20世纪50-60、70-80、80年代-2008年三个时期各一期代表性的高精度影像数据（分辨率为2.5m），第一时期和第二个时期为航空正射影像，第三期使用google earth2008年的截图数据。

滇池水域时空变化：根据水体光谱特性，水域研究主要通过目视解译上述三期影像信息的湖泊水域时空分布，利用GIS地理分析功能分析湖泊水域时空变化。

湖滨土地利用类型演变：利用地理信息系统软件Arcview采用目视解译方法，通过对典型地段的实地研究，分析研究范围内土地利用的光谱特征，研究土地利用类型与影像数据的相互关系，建立土地利用卫星影像数据的解译体系，获取研究区三个时期土地利用状况图，并建立20世纪50年代以来近60年滇池湖滨湿地景观格局动态变化过程。在此基础上完成滇池湿地研

我的家乡在普洱，但我却是在昆明长大的，这里早已成为我的第二个故乡，我最喜欢昆明美丽的滇池。

春天，滇池边柳树上长出了一个个嫩绿的小芽子，就像一个个小脑袋晃来晃去。桃花也开放了，一朵一朵盛开在一起，远远望去，如同一片粉色的海洋，美丽极了！

夏天，滇池边上，烈日当空，老人们在树荫下打牌，不时传来阵阵欢笑声；年轻人耐不住炎热，都下水游泳去了，放眼望去，还可以看见在水中飘荡的小船

秋天，滇池边的树木开始变黄了，大地妈妈换了一身金黄的衣裳。菊花在树叶变黄时盛开了，有粉的、黄的、红的它们争奇斗艳，互相比美呢！

冬天，一群群红嘴鸥从遥远的西伯利亚飞来，人们带着它们最喜欢吃的鸥粮来喂海鸥，它们早已把昆明当做它们的第二故乡。你看，那位阿姨的手上还停留着一只呢！

滇池真美，我爱美丽的滇池！

姓名:万家兵

班级：2011级2班

专业：数学与应用数学

学号：201115010217

《滇池生态环境调研报告》

滇池生态环境调研报告

一、 滇池基本概况

（一） 名称由来

滇池名称的由来可归纳为三种说法。一是从地理形态上看，晋人常璩《华阳国志 南中志》中说：“滇池县，郡治，故滇国也；有泽，水周围二百里，所出深广，下流浅狭，如倒流，故曰滇池。”另一种说法是寻音考义，认为“滇颠也，言最高之顶。”也有的认为是彝族（甸）即大坝子。第三种说法，是从民族称谓来考查，《史记 西南夷列传》有记载：“滇”，在古代是这一地区最大的部落名称，楚将庄蹻进滇后，变服随俗称滇王，故有滇池部落，才有滇池名。

（二）流域概况

滇池是我国著名的高原淡水湖泊，位于昆明市西南，流域总面积2920km2，年径流量为5．7×10^8m3。滇池南北长40km，东西宽12．5km，

湖面面积为298km2，平均水深4m，最大容积12km3，是典型的浅水湖泊。滇池包括“草海”和“外海”两部分，湖面面积分别占总面积的2．7％和97．3％。滇池流域覆盖了昆明市的五华、盘龙两城区和西山、官渡、呈贡、晋宁、嵩明五个区县的38个乡镇，是昆明市主要社会经济活动区和未来发展的重要空间资源。2000年流域内国内生

今天早上，做好各种准备工作，匆匆吃过早餐，我们便去欣赏海梗公园的滇池美景了。

我们先乘坐23路到达终点站，然后换乘44路到达海梗公园。一路上我们欢声笑语，不知不觉地来到了海梗公园。海埂公园建于六十年代初期，坐落在云南省四季如春”的春城”昆明市南郊，是我们云南的璀璨明珠。

滇池，又称昆明湖，是云南省最大的淡水湖，有高原明珠之称。来到滇池，我和外公租了一辆自行车，围着滇池骑了一圈。一圈骑下来，我感觉滇池的空气和山水都很作文好，滇池的水很绿，山峰形态万千。真是风景秀丽，景色宜人。

一小时后，我和外公去还自行车。我们走到一片绿油油的草地上，拿出野餐布，坐在上面，享受午餐的时光。我们吃完午饭后，我、外公还有我表弟陈霆轩，一起去坐游轮，观光滇池。

在船上，我们欣赏到了好山，好水，好景象，还观赏了当地的民族舞蹈。随着时间的飞逝。一小时后，我们依依不舍地下了船，与这个美丽的地方告别。

滇池这个地方很美，你们也可以来这里玩哦！它在这里等着你们。