奥尔夫音乐《猫和老鼠》教案小班

《猫和老鼠》教案

设计思路：

《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们生成了音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过欣赏音乐，用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现老鼠的神态和动作，体验音乐的美和合作游戏的快乐。活动目标：

1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。

2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐的感受力和表现力。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。

活动准备：

《波斯集市》剪辑音乐，让学生欣赏过通俗歌曲《波斯猫》。

活动过程：

一、将欣赏乐曲节奏元素前置，让学生感知音乐的节奏型。

1、××│×××│××│×××（用拍手、拍腿、跺脚等动作来表示强弱）

2、

××××│×××│××××│×××（拍手、肚子、跺脚）

注：节奏由慢变快，语言由有声到无声

二、倾听想象，初步感受音乐

1、听音乐，感受整个乐曲。

T：你们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在一段很美的音乐里，请小朋友仔细听听，猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情呢？

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2、请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事，帮助学生理解音乐中突出的不同曲式风格。

秋天的音乐教案,

秋天的声音

教学目标：1、锻炼幼儿对动物和自然界声音的模拟能力

2、引导幼儿用身体，口技，乐器来表现自然界的声响。锻炼幼儿的表现能力。

3、培养幼儿5以内数的感知。

教材准备：树叶 乐器 响板 公仔

教学过程：

一、问好：

老师说：“小朋友们好，好好好好，好好好好。”（边拍手边让幼儿感受稳定节拍）

二、情景引入：

1、老师说：“秋天到，秋天到，秋风姐姐为我们唱起了歌谣，还有一个可爱的宝宝在歌声中起舞，你们猜猜它是谁？”（有点神秘感，再出示树叶。）

2、“是可爱的树叶宝宝，同小朋友们打个招呼吧. ”

3、（假装树叶同老师说悄悄话）“ 树叶宝宝说，今天不光它来了，还带来了许多好伙伴。好，让我们的秋风姐姐把他们请出来吧！”（老师一边跟着音乐，一边按歌词数量内容出示树叶，四段用不同的飘落动作。）

三、律动

1、同幼儿探讨树叶飘的动作

老师说：“小朋友，树叶宝宝刚刚在秋风姐姐的歌声中跳起了舞，你们有没有注意树叶宝宝是怎么跳的呢？”

2、老师总结出四个动作，一边哼唱，一边完整的示范一遍。

小朋友拿着树叶跳舞环节，老师要把每一个乐句做什么动作设计出来：

有一片树叶飘下来了，飘飘飘飘， 飘飘飘飘

手拿树叶左右摇摆 ， 树叶从上往下画四圈飘下 重

小班奥尔夫音乐《落叶》

小班奥尔夫音乐《落叶》

活动目标：

1．听辩特定音色——三角铁，数数目

2．初步感知唱名旋律

3．培养认真倾听的好习惯

活动准备：树叶若干、白板、三角铁一份、配套图片

活动过程：

一、故事导入、复习

故事串联整个单元的故事，进行复习

二、感知音乐，听辩特定音色

1．完整感知音乐

2．结合音乐做数数律动（以拍手、踏脚、点肢体等多种方式表示数数，肢体动作教师可以自由创编）

三、听辩三角铁音色、次数

1．出示三角铁，介绍乐器音色、外形、名称、演奏方式

2．结合音乐教师演奏乐器，幼儿数数

四、初步感知唱名

1．画面感知

教师在黑板上以树和泡泡的形式唱出唱名，教师慢速度指者树干唱唱鸣旋律，幼儿随教师一起指

2．肢体感知

教师唱出唱名旋律并以手出示高低，幼儿模仿做动作。教师动作须规范

有一只四处流浪的刚出生的老鼠，在寺院里安了家，寺院里有一只猫，由于那猫从来没见过老鼠，怕极了这小老鼠，便拜那只小老鼠作老大。老鼠从此过得那真是十分潇洒，吃那些供品，在人们不敢正视的佛像头上拉屎。

一天，来了一只饿极了的野猫，看见了这只老鼠。老鼠也看见了他，一点儿也不害怕，说：“快来膜拜我，我可是象征着佛，人类都得给我下跪！”野猫完全不理会，跳上去就把老鼠吃了。人们只不过是膜拜你占有的位置。
 

先前，遥远的维拉尼城在一个强悍又贤明的国王统治下，他以强悍令人慑服，以贤明受人拥戴。

　　城中央有口井，井水清冽澄澈，全城的居民——包括国王和大臣们——都以这口井水为饮，因为城里没有别的水井。

　　忽有一夜，在全城都已入睡之后，一女巫来到城中。她在井里滴人七滴魔液，并宣称：此后再饮井水者将会变成疯子。

　　翌日晨，全城的居民——除了国王和侍从长——都饮了井水，并果然如女巫所言变为疯子。

　　当日，巷里市间的人们无不在交头耳语：“国王疯了。我们的国王和侍从长失去理智了。我们决不能受疯国王统治，我们必须罢黜他！”

奥尔夫音乐教案

妹妹背着洋娃娃

歌词：妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。 活动目标：1、理解歌词内容，学习用乐器演奏

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作 材料准备：洋娃娃、手鼓 活动过程： 一、节奏问好

亲爱的小朋友们你们好，伸出你们的手和老师问个好。小朋友们好 二、律动

接下来要请我们的小朋友和老师一起来动动我们的小身体。小朋友，我们的小膝盖在哪里？奥，对的，用小手拍一拍小膝盖，我们的小肚子在哪里？在这里，用小手拍一拍。我们的小肩膀在哪里？用小手拍一拍。小脸蛋在哪里，小脸蛋要轻轻拍。小脑袋在哪里。小脑袋也要轻轻拍。双手交叉画一个大圆，小手叉腰，低头，看老师，抬头，看老师，看左边，看老师，看右边，看老师。小脑袋转一圈，换个方向再转一圈。双手交叉画一个大圆，我们把小手放前面，和老师一样，交叉打开，交叉打开，交叉打开，交叉打开，耶······那我们现在一起和老师做律动《闪烁的小星》。音乐响起的时候和老师一起来晃动我们的身体。（放音乐）

三、学习新的曲目

1、引题 我们小朋友做的真棒呀！老师今天带来了一个好朋友，小朋友们看一看它是谁？奥，它是洋娃娃，我们

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介： 在很早以前，有一天，十二生肖要开会，为了把顺序都排好了，这样人们就不会把年份搞乱了。但是，每只动物... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

《猫和老鼠小学作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

范文一：猫和老鼠

在很早以前，有一天，十二生肖要开会，为了把顺序都排好了，这样人们就不会把年份搞乱了。但是，每只动物都想做第一名，所以，他们很早就来排队了。期中，有猫和老鼠，还有老虎、猪、狗等。

可是大神盘古却因为拯救人类的苦难而没有按时前来主持会议，他捎信说下午一时准时开会。动物们只好恋恋不舍地散了。

这时，猫对老鼠说：“老弟，我先回家休息了，等你来的时候，路过我家门口，请一定记得叫我一下。”老鼠听了连连答应：“好的，好的，一定叫你。”猫说：“谢谢你，你真不愧是我的好朋友呀！”

中午到了，动物们都陆续来到了森林。老鼠路过猫的家门口时，像个没事人一样。他也许是忘了，也许是因为急着赶路。

会议很快结束了，盘古按动物们到达的先后顺序给大家排定了座次：老鼠得了第一，老牛第二，老虎第三，免子第四……

老鼠高高兴兴地走在回家的路上。它再次路过猫家时，猫刚刚起来，一见老鼠，便开心地说：“你来喊我了。

奥尔夫音乐教案8篇

奥尔夫音乐教案8篇

奥尔夫音乐教案：

奥尔夫音乐教案：快乐的传递

一、活动目标

1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐曲节奏。

2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

3、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。[由整理]

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》

二、活动准备

音乐：《拉德斯基进行曲》

积木、小乐器若干

场地：八字形、一字形

三、活动过程

1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？

2、提问了解乐曲的风格特点。

这是什么乐曲呀？

是什么结构的？

奥尔夫音乐教案8篇

这首乐曲是什么风格的呀？

3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能够用什么动作来表现呢？

4、介绍游戏规则。

老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。

提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？

刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试试。

教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。

5、师幼手拿积木分组练习。

每人拿一块积木到八

今天外面的天气很好，阳光充足，小猫趴在沙发上睡着了。正在这时，鼠小弟看见小猫睡着了，心想太好了，我可以去吃桌上那盆新鲜的草莓了。

它顺着沙发爬到了桌上，高兴地吃起了草莓，吃着吃着，不小心把杯子弄掉了地上，惊醒了正在睡觉的小猫。

小猫很生气，便说：你弄碎了杯子，还偷吃我们家的草莓，你想干什么？”老鼠边吃边说：猫老兄，我刚吃一个，你干嘛要这么凶啊！”小猫听了更生气了，便说：你要吃得和我说，我让你吃你再吃；我要是不让，你连碰都不能碰。”鼠小弟瞪了小猫两眼，继续吃着新鲜的草莓。

这下可把小猫气坏了，小猫说：前几天你把我们家的娃娃和皮鞋都啃坏作文了我还没找你算账呢！今天你又来我们家偷吃草莓，真是不可饶恕，看我今天怎么收拾你。”

鼠小弟见事态不好，猛地跳下了桌子拼命地往前跑，小猫在后面边追边说：你这个坏家伙，给我站住。”

前几天，猫的小主人不小心将墨汁洒在了墙角上，忘记擦了，鼠小弟误认为那是一个洞口，就猛的冲了过去，一下子就撞晕了，猫没费一点力气，就把他捉住了。猫得意地说：你这个坏家伙，这下总算捉到你了。”鼠小弟清醒过来后说：饶了我这次吧，我以后再也不敢干坏事了”。

小猫想了想说：那

鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来所以猫先生一直想找它谈一谈。

这一天，它们相遇了。鼠小弟刚抱着一个草莓想吃，猫先生就跳上沙发，生气地对鼠小弟说：你这个小偷，偷走了主人辛辛苦苦采的草莓还不算，居然还把主人平时都舍不得穿的新皮鞋给咬出个洞！”把皮鞋咬出个洞？那不怪我，谁让你那个主人不穿的，我还以为那双皮鞋他不要了。”鼠小弟狡辩道。

那你干嘛把可爱的布娃娃啃坏了？”猫先生作文还是生气地问道，主人的孩子最喜欢这个布娃娃了。”鼠小弟假装老实地说：哦，这件事情我也不是故意的。不如我请你喝你最喜欢的果汁吧，当然，这果汁不是我偷的。”这样啊，好吧，就再信你一次，如果你又骗我的话，就是你自找麻烦了。”猫先生说道。

鼠小弟马上端上一大盘果汁，请猫喝。猫先生喝了很多，最后睡着了。鼠小弟趁机把家里的东西偷了个精光。猫先生却还在呼呼大睡，原来鼠小弟在盘子里倒了麻醉药。

从此，猫先生一见到鼠小弟就扑过去想把鼠小弟吃掉。

托班音乐节奏游戏：大象和小蚊子
宁波市鄞州区姜山幼儿园 李明妃
活动目标：
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股
活动过程：
一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠
今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则
大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX
3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~
4、大象生气了，一