重心平稳教学设计

经济发展与重心南移教学设计

王玉

[教学目标]

知识与能力目标：理解中国宋代经济重心南移的原因，提高历史思维能力。培养学生通过地图分析历史现象的能力。初步培养学生通过历史现象总结历史结论的能力。

过程与方法：出示经济重心变化示意图，引导学生分析现象得出结论；以小组合作的方式列表归纳，让学生从中提取有效信息。

情感态度价值观：让学生感受宋代经济的繁荣，体会小组合作，互帮互助的品质。[教学重点]

通过学习宋代南方经济的发展和商业繁荣的史实，帮助学生形成中国古代经济重心南移的概念，感受宋代经济的繁荣。

[教学难点]

引导学生理解经济重心南移的原因，初步养成通过历史现象归纳历史结论的能力。

[教学过程]

一、兴趣导入

出示PPT图片，苏州杭州秀丽的风景、繁荣的经济，让学生感受，并且用词语加以概括（风景秀丽，经济繁荣…….）

提问：这些城市都位于我国的什么方位呢？

生：南方

但是在中国古代我们所知道的朝代比较繁荣的城市如：长安、洛阳等都是集中在北方，

那么什么时候我们国家的经济重心转移到南方了呢？

板书课题：经济发展与重心南移

（设计意图）古今联系，以学生较为熟悉的城市为切入点激发学生的探究兴趣，直观、明确的引入新课）

二、探究新知

（一）出示PPT 战国时期经济分布图

1.从中找出南北方

《找重心》教学预案

如师附小 佘路祥

【教学目标】

知识与技能：知道物体有重心，学会用支撑、悬挂等方法找物体的重心。 过程与方法：探究寻找物体重心的不同方法。

情感、态度、价值观：在操作中培养学生针对不同情况，采用不同方法解决问题的能力，激发学生对科学的浓厚兴趣。 【教学重点】

学会用多种方法找物体的重心。

【教学难点】

学会用悬挂法找不规则纸板的重心。

【教学准备】

铁架台、直尺、塑料棒、细线、长方形纸板、不规则纸板、大头针弯成的

钩子、画板、记号笔。 【教学过程】

一、创设情境、导入新课

1.今天有一位熟悉的客人来到我们身边，它会是谁呢？（出示小熊维尼）今

天我们的研究就从维尼开始，大家看它表演两下，为什么它不会摔倒？

2.这是一把直尺，如果我的手松开，直尺会怎样？为什么会掉下来呢？ 你能用铁架台的铁棒撑住直尺，使直尺不往下掉吗？

铁棒撑在直尺的什么地方？当直尺保持水平时，直尺被铁棒撑住的这个点就是这把直尺的重心。

这节课我们就一起研究找重心（出示课题）。我们是怎样找到直尺重心的？这种找重心的方法给它起个名，叫什么呢？

【设计意图：以学生熟悉的不倒翁创设情境，学生

篇一：语重心长造句

1、老师语重心长的告诉我们爱护环境就像爱护我们自己的身体一样。

2、妈妈语重心长的告诉我，书写速度要提高否则考试时就会不及格。

3、语重心长----妈妈为我的作业说了很多语重心长的话。

4、因为我的字写得不好，所以妈妈语重心长的对我说要把字写好，书写要干净。

5、妈妈摸着我的头，语重心长地教我做人的道理。

6、爸爸语重心长地教我怎样尊敬老师。

7、老师语重心长地教我们怎样学习。

8、我在语重心长地叫弟弟妹妹不要在家捣乱。

9、妈妈总是语重心长的说，要好好学习，可是我总是听不进，刘老师，怎么办！

10、老师总是语重心长地叫我把字写好,过好生字关.

11、弟弟有时做错了事，妈妈总是语重心长的和弟弟讲道理。

12、每一次，我考试考的不好，妈妈都会语重心长的给我讲一遍。

13、这个学期我退步了，妈妈会语重心长的给我讲道理。

14、期末考试成绩不好，妈妈语重心长地说：“以后你要不好好学习就成不了大事。”

15、小明回家时闯红灯，被民警叔叔抓住了，他语重心长地说：“闯红灯是不好的行为。”

16、老师语重心长地说：“放学时要住意安全，不要在路上贪玩。”

17、外婆老是语重心长地教我要做一个有贡献力量的人。

18、春游了,老师语重心长地说:"要注意安全".

篇一：近义词

近义词

打量(端详) 标致(美丽) 破绽(马脚) 欺负(欺侮) 趁势(趁机) 吩咐(嘱咐) 规矩(规则)

威严(威武) 到底(究竟) 扎眼(刺眼) 能耐(本事) 衔接(连接) 难堪(尴尬) 刻薄(薄情)

操心(操劳) 考究(讲究) 道歉(赔礼) 耽误(延误) 凝结(凝固) 胆怯(胆小) 恰恰(恰好)

凝视(凝望) 憧憬(向往) 着急(焦急) 商议(商讨) 允诺(承诺) 隆重(庄重) 抵御(抵挡)

削弱(减弱) 推却(推辞) 紧急(紧迫) 惩罚(处罚) 吩咐(叮嘱) 吓唬(恐吓) 诡计(阴谋)

盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 狰狞(凶恶) 热闹(喧闹) 响亮(洪亮) 天涯(天际)

舒服(舒坦) 洒脱(潇洒) 矗立(耸立) 欢腾(欢跃) 繁华(繁荣) 清晰(清楚) 分辨(争辩)

表白(表明) 迅速(敏捷) 实验(试验) 威胁(要挟) 高傲(骄傲) 勾勒(勾画) 乐趣(情趣)

痴迷(着迷) 驱逐(驱除) 安静(清静) 充满(布满) 幸亏(幸好) 喧闹(喧嚣) 闪烁(闪耀)

戏耍(玩耍) 瞎闹(乱闹) 存心(故意) 惩罚(处罚) 轻盈(轻巧) 天赋(禀赋) 营养(养分)

强盛(强大) 侮辱(欺侮) 吩咐(嘱咐) 欺骗(哄骗) 规矩(规则) 招待(款待

论城市重心转移规律

———以北京市为例

摘要: 本文就城市快速发展导致的重心转移这一新问题进行研究, 具体包括重心概念的建立, 重心转移的表现形式及重心转

移带给城市规划的重要启示等。

城市是一个小的区域, 在城市内部, 各区发展是不平衡的, 有的区发展的基础好, 发展的速度快, 而有的区发展则相对滞后。所以, 依据城市内部发展的不平衡规律我们建立城市重心的概念, 并研究城市在动态发展过程中的重心变化, 以期为城市的动态规划找到相关的理论依据。

一、城市重心的界定和确立

由于城市发展不平衡, 故各区的权重有很大的差异。我们以三角型各顶点的物体重量来形象地说明这个问题。如图1 所示。在A、B、C 三点所坠的物体重量不同, O 点的位置也不同, 或者说会产生位移。据此原理, 我们可以给城市重心下这样一个定义: 即不同区权重导致的拉力平衡点。说是一个点, 但这个点实际还是一个区的概念, 但由于它接近城市最发达的区域, 同时又趋近城市重心, 故该区域可以说是最充满活力的地区, 其繁华的程度, 发展的速度, 建设的规模, 开发的强度等都是明显标志。

那么, 城市重心到底怎么确定呢? 现假设城市有m 个区, 我们可首先确立各区的的几何中心。具体的计算方

篇一：百条成语接龙

百条成语接龙：

光明正大—大有作为—为人作嫁—嫁祸于人—人面兽心—心急如火—火树银花

花言巧语—语重心长—长驱直入—入木三分—分秒必争—争先恐后—后继有人

人寿年丰—丰衣足食—食而不化—化为乌有—有口难言—言外之意—意气用事

是出有因—因小失大—大显身手—手不释卷—卷土重来—来日方长—长篇大论

论功行赏—赏心悦目—目空一切—切肤之痛—痛改前非—非驴非马—马到成功

功德无量—量力而行—行若无事—事在人为—为所欲为—为富不仁—仁至义尽

尽如人意—意气风发—发扬光大—大同小异—异口同声—声泪俱下—下车伊始

始终如一—一刻千金—金石为开—开门见山—山高水低—低声下气—气象万千

千山万水—水涨船高—高枕无忧—忧患余生—生死存亡—亡羊补牢—牢不可破

破涕为笑—笑逐颜开—开天辟地—地利人和—和盘托出—出生入死—死不瞑目

目中无人—人定胜天—天壤之别—别无长处—处以类聚—聚精会神—神出鬼没

没齿不忘—忘乎所以—以卵投石—石沉大海—海外奇谈—谈笑风生—生离死别

别巨匠心—心安理得—得意忘形—形势逼人—人山人海—海阔天空—空前绝后

后发制人—人心向背—背水一战—战天斗地—地大物博—博闻强记—记忆犹新

新来乍到—倒背如流

巧接成语：

最大的嘴—气吞山河，最大的腿—一步登天，最大的

第20课 经济重心的南移

复兴高级中学 徐宁

[教学目标]

1．知道经济重心南移的原因、过程和表现；知道海上丝绸之路兴起的原因、概况、主要商品及其影响。

2．通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，养成综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高分析问题的能力。

3．通过本课的学习，认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，从而增强民族自豪感。通过学习考古领域探寻海上丝绸之路的动态研究进程，了解中国考古工作者对海上丝绸之路沿线古沉船进行考察、捞掘以重现历史上中国人走向世界的辉煌过程，培养历史研究的兴趣与热情，进一步引发民族自豪感。 [重点与难点]

重点：海上丝绸之路。 难点：经济重心南移的原因。

说明：海上丝绸之路的开辟为传播中国古代文明、促进世界文明发展作出了贡献，故为本课重点。经济重心的南移需要从政治、经济、自然等多角度全面分析和理解，对学生理解分析能力的要求较高，故为本课难点。 [教学设计]

1．导入新课

提问：我国现在的经济重心主要分布在哪些地区？上海、广州、深圳等东南沿海地区。

非平稳随机序列

习题3.1：某城市连续14年的月度婴儿出生率数据如下：（省略）

（1）选择适当的模型拟合该序列的发展

（2）使用该拟合模型预测下一年度该城市月度婴儿出生率

解：（1）首先分析一下该序列的平稳性，编写SAS程序如下：

data a;

input chusheng@@; month= _n_; cards; /*数据省略*/ ; run;

proc gplot;

plot chusheng*month;

symbol1 v=circle i=join c=red; proc arima data=a;

identify var=chusheng nlag=22; run;

得到原序列图如图：

1

从图中可以看到该序列有线性上升的趋势，不是平稳序列。通过一阶差分就可能实现趋势平稳。一阶差分要修改程序：

data a;

input chusheng@@; month= _n_;

dif1=dif(chusheng); dif1_12=dif12(dif1); cards; /*数据省略*/ ; run;

2

proc gplot;

plot chusheng*month; plot dif1_12*month;

symbol1 v

论城市重心转移规律

———以北京市为例

摘要: 本文就城市快速发展导致的重心转移这一新问题进行研究, 具体包括重心概念的建立, 重心转移的表现形式及重心转

移带给城市规划的重要启示等。

城市是一个小的区域, 在城市内部, 各区发展是不平衡的, 有的区发展的基础好, 发展的速度快, 而有的区发展则相对滞后。所以, 依据城市内部发展的不平衡规律我们建立城市重心的概念, 并研究城市在动态发展过程中的重心变化, 以期为城市的动态规划找到相关的理论依据。

一、城市重心的界定和确立

由于城市发展不平衡, 故各区的权重有很大的差异。我们以三角型各顶点的物体重量来形象地说明这个问题。如图1 所示。在A、B、C 三点所坠的物体重量不同, O 点的位置也不同, 或者说会产生位移。据此原理, 我们可以给城市重心下这样一个定义: 即不同区权重导致的拉力平衡点。说是一个点, 但这个点实际还是一个区的概念, 但由于它接近城市最发达的区域, 同时又趋近城市重心, 故该区域可以说是最充满活力的地区, 其繁华的程度, 发展的速度, 建设的规模, 开发的强度等都是明显标志。

那么, 城市重心到底怎么确定呢? 现假设城市有m 个区, 我们可首先确立各区的的几何中心。具体的计算方

篇一：三年级上册课后成语解释及造句

三年级上册课后成语解释及造句

意味深长 解释：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。

造句：他临走前，意味深长的看了我一眼。

大雨滂沱 解释：滂沱：雨大而多的样子。形容寸下得很大

造句：尽管下着滂沱大雨，但是小明依然准时到了学校。

夕阳西下 解释：指傍晚落日的景象。也比喻人迟暮之年或事物走向衰落。 造句：夕阳西下，赶海的小姑娘满载而归。 一帆风顺 解释：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

造句：人生不可能一帆风顺

草长莺飞 解释：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。

造句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！

连绵不断 解释：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。

造句连日的秋雨连绵不断，真是让人心烦意乱。

湖光山色 解释：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

造句;这湖光山色的地方简直就是人间仙境

根深本固 解释：指根基深厚牢固。

造句：不管做什么事情，都要根深蒂固，那样才会起到做事的作用！

根深叶茂 解释：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。 造句：这条大道上的树木根深叶茂。

落叶归根 解释：飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的

人，终要回到本乡。

造句：