初中化学酸和碱思维导图

第十单元酸和碱

课题1常见的酸和碱

一、酸、碱与指示剂的作用

1、概念：能跟酸或碱起作用而显示不同和颜色的物质，叫做酸碱指示剂。

注：酸碱与指示剂起作用时，变色的是指示剂，酸、碱不变色，该过程是化学变化。如可以说NaOH溶液使酚酞溶液变红，不能说酚酞使NaOH溶液变红。

2、种类：酸碱指示剂有多种，常见的有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。

3、显色规律：

注：不溶性的酸或碱不能是指示剂变色，如难溶于水的氢氧化铜；酸碱指示剂只能判断溶液的酸碱性，不能判断溶液碱性的强弱；某溶液不能使酚酞溶液变色，该溶液不一定是酸性溶液，也可是中性溶液；酸碱指示剂是从植物的花瓣或果实中提取的汁叶，只要在不同的酸碱溶液中显示不同的颜色且颜色变化明显就可以做酸碱指示剂。

例1:向酸碱指示剂中加指示剂，溶液颜色发生变化，其中颜色改变的是（）

A、酸、碱

B、指示剂

C、水

D、其他

例2:已知某无色溶液不能是酚酞溶液变色，则该溶液能使石蕊溶液显（）

A、紫色

B、红色

C、无色

D、紫色或红色

例3:现有白纸、溶质质量分数分别为：A.10%的NaOH溶液；B.5%的H2SO4溶液；C.5%的紫色石蕊溶液。设计《“雨”落叶出红花开》趣味实验：先将白纸用玻璃棒蘸取（填序号）画

出花，再蘸—画出叶，将白纸挂上墙，用_

课题2 酸和碱之间会发生什么反应教学设计

一、教材与学情分析 教材分析：

选用的教材是人民教育出版社化学九年级下册第十单元课题2的内容。本课题从实验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度一pH及其应用。本课题内容与实际生活和生产有密切的联系，教材安排了3个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。 学情分析：

学生基本掌握了酸碱的性质和用途。学生化学兴趣较浓厚，思维活跃，有强烈的探究欲望，具备了一定的基本实验操作能力，也具备了一定的问题探究能力，对于科学的研究方法，如对比、归纳等有了一定的了解，对于小组合作学习也有了一些经验。不足之处学生自己设计实验，分析总结归纳的能力还需要培养提高。 二、教学目标： 知识与技能

1.认识酸和碱之间发生会中和反 2.理解中和反应在实际中的应用。 过程与方法

1.学会借助指示剂判断发生中和反应的探究方法。

2.通过实验探究培养学生分析问题、解决实际问题的能力。

3.通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。 情感态度与价值观

1.体验化学充满探究性，培养

个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途

精选练习4酸与碱

1、下列物质放到水里能导电的

有………………………………………………………< ）

A、食盐 B、酒精 C、白糖 D、二氧化锰9xhZErvsmQ 2、下列电离方程式都不正确的组合

是…………………………………………………< ）

①NaOH→Na+ +OHˉ ②H2SO4→H2++SO42- ③Al2(SO4>3→Al23++(SO4>32-9xhZErvsmQ ④Ca(OH>2→a2++2OHˉ ⑤2AgCl→Ag+ +2Clˉ ⑥Na2CO3→2Na++CO32-9xhZErvsmQ A、②③⑤ B、①④⑥ C、①②③⑤ D、②③④⑥

5、1923年丹麦化学家布朗斯特提出一种理论叫酸碱质子论，人为规定凡是能够释放质子

是……………………………………………< ）9xhZErvsmQ A、HNO3 B、H2SO4 C、OHˉ D、HCO3ˉ9xhZErvsmQ 9、现有Fe、MgO、NaOH溶液、CuSO4溶液、稀硫酸五种物质，两两混合后，能发生的反应共

有…………………………………………………………………………………………< ）9xhZErvsmQ A、3个 B、4个 C、5个 D、6个

10、如图是实验室制取某种气体的装置图，锥形瓶里的固体和向长颈漏 斗内加入的液体可能

是………………………………………………< ）

A、铜片和稀盐酸 B、石灰石和浓硫酸

初中化学知识重点总结(WORD版)

初中化学知识重点总结——酸、碱、盐和氧化物

酸 碱 盐 氧化物 26.氧化物的性质：

①有四种碱性氧化物跟水反应生成碱，其他的碱性氧化物不溶于水跟水不反应

Na2O＋H2O＝2NaOH CaO＋H2O＝Ca（OH）2 K2O＋H2O＝2KOH BaO＋H2O＝Ba（OH）2

②酸性氧化物：大部分非金属氧化物都是酸性氧化物，跟水化合生成同价的含氧酸。

CO2 ＋H2O＝H2CO3 SO2 ＋H2O＝H2SO3 SO3 ＋H2O＝H2SO4

27.盐酸和硫酸用途：硫酸和盐酸可除去金属表面的锈，都是重要的工业原料盐酸（氢氯酸，HCl气体的水溶液，无色液体）浓盐酸有挥发性，会挥发出HCl

初中化学知识重点总结(WORD版)

硫酸（H2SO4） 浓硫酸有吸水性，可作气体的干燥剂

28.浓硫酸的稀释：稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸沿着容器壁慢慢地注入水里，并不断搅拌，使产生的热量迅速扩散，切不可把水倒入浓硫酸里。盐酸（或氯化物）和硫酸（硫酸盐）的不同方法：最好用可溶性钡的化合物氯化钡（硝酸钡或氢氧化钡），有白色沉淀生成的是硫酸（硫酸盐），无现象的是盐酸不可以用硝酸银溶液，因硝酸银跟硫酸反应有硫酸银白色沉淀生成

初中化学《第6讲酸和碱》考试题带解析

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分

得分

一、选择题（共18题）

1.氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质，其本质原因是( )

A．都能与指示剂作用

B．都能解离出氢氧根离子

C．都能解离出金属阳离子

D．都含有氢元素和氧元素

【答案】B

难度：中等知识点：常见的酸和碱

2.下列关于浓硫酸的描述错误的是( )

A．溶于水时放出大量的热

B．有强烈的腐蚀性

C．稀释浓硫酸时，切不可将水倒进浓硫酸中

D．可在量筒中用浓硫酸配制稀硫酸

【答案】D

难度：容易知识点：常见的酸和碱

3.为区别稀盐酸和稀硫酸，小强同学设计如图所示的实验方案：在每组的两支试管中分别盛放稀盐酸和稀硫酸；向同组的两支试管各滴加同种试剂，其中能达到实验目的的是( )

【答案】D

难度：中等知识点：常见的酸和碱

4.下列物质的溶液长期放置在空气中，溶液质量因发生化学变化而增大的是( )

A．浓盐酸B．氯化钾溶液

C．浓氨水D．氢氧化钠溶液

【答案】D

难度：容易知l 产生蓝色沉淀

【答案】C

评卷人得分

难度：中等知识点：酸和碱单元测试

6.下列有关氢氧化钠性质的

第十单元 酸 和 碱

课题2 酸和碱的中和反应（课时1）

一、教学目标

1．学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法； 2．理解中和反应的定义，能准确判断中和反应； 3. 理解中和反应的实质；

4. 使用中和反应原理解决实际生活中的问题。 二、教学重点

中和反应的概念及其应用 三、教学难点

中和反应的探究过程及反应实质 四、知识回顾

1、常见的酸有 、 、 等，酸的水溶液中都能解离出相同的离子是： 。

2、常见的碱有 ， 等。碱的水溶液中都能解离出相同的离子是： 。

3、紫色的石蕊试液遇酸变 色，遇碱变 色，无色酚酞试液遇酸变 色，遇碱变 色。 五、教学过程

探究一：实验探究中和反应 实验目的：

1．通过探究指示剂颜色的变化情况和温度变化情况及反应后的生成物是盐，来理解中和反应；

2．学会书写中和反应的化学方程式； 3．掌

初中地理思维导图：地球和地图

初中地理思维导图：欧洲西部

初中地理思维导图：日本

初中地理思维导图：亚洲自然环境

初中地理思维导图：中东

思维导图与高中地理的关系

一、什么是思维导图

一般的思维导图以图文并重的形式出现，主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能，也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点，而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式，有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结，可以视为你个人的记忆库，思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图与高中地理的关系

众所周知，地理作为文科中相对比较复杂的学科，它不仅仅需要教师们传授的书本知识，这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维，都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式，目前已经与高中地理紧密地相连了。

1.利用思维导图提高课堂学习效率

在高中地理的学习中，很多学生普遍觉得书本上文字知识不难，只需要花时间记忆就好了。可是，地理学

九年级化学学科 总第55课时 主备人：李均国 审核人：李萍

班级_____________ 学号___________姓名____________

课题：常见的酸和碱

课时：第2课时

重点难点: 盐酸、硫酸的物理、化学性质

活动一：常见酸的物理性质 （1）简单的向浓硫酸中加点水是非常危险的。

因为浓硫酸在稀释过程中会放出 ，使水沸腾，带动硫酸液滴向四周

飞溅，危及人身安全。

（2）稀释浓硫酸时应该： 入 （或大入小），沿 ，慢慢倒，不断搅。

强调：用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的散

发，防止液体暴沸，发生危险。

活动三：盐酸、硫酸的化学性质

1．盐酸、硫酸等酸能使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色，说明酸显 _ 性

2．活泼金属 + 酸 -----盐 + 氢气

稀盐酸和锌铁镁铝的反应的化学方程式 稀硫酸和锌铁镁铝的反应的化学方

程式

、 、

练习31 酸和碱之间会发生什么反应

自主学习

1.苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐剂，其酸性比醋酸强．下列对苯甲酸性质的推测不合理

的

( )

A．苯甲酸溶液的pH小于7 B．苯甲酸溶液的pH大于7

C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红色 D．苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色

答案:B

2.表10-4为家庭中一些常见物质的是

pH． ( )

10-4

蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时，会向人体射入一种叫蚁酸(具有酸的性质)的物质，使皮肤

红肿、瘙痒，甚至疼痛．要消除这种症状，可在叮咬处涂抹下列物质中的

( )

A．牙膏或肥皂水 B．食盐水 C．火碱液 D．食醋

答案:A

基础巩固

3．位于美国富兰克林的小依科庞德湖，湖水的pH是4，2，是世界上_____________性最强

的湖，这种湖水是否适宜一般农作物的灌溉_____________(填“是”或

“否”)． ( )

答案:酸 否

4．卫生部于2002年6月4 日发出公告，禁止销售美国进口的“学儿乐”奶粉．原因是作

为食品

初中化学酸碱盐专题训练(碱)

超越自我 超越梦想 每天都有新超越

初中化学酸碱盐专题训练（碱）

常见的碱 碱的共性

1、 氢氧化钠和的物理性质和主要用途

2（（

（Ba(OH)2 + HNO3＝

请你描述上述反应的实验现象.

（4）与某些盐反应生成 和

Ca(OH)2+ Na2CO3 ＝

现象：  （利用此反应可制取氢氧化钠）

初中化学酸碱盐专题训练(碱)

超越自我 超越梦想 每天都有新超越

NaOH + CuSO4 ＝ 现象：

NaOH + FeCl3＝  现象：

Ba(OH)2+CuSO4 ＝ 现象：

Ba(OH)2+Na2CO3 ＝ 现象：要求：反应物碱和盐都必须是可溶的，且符合复分解反应发生的条件。

3、不溶性碱（如Fe(OH)3 、Cu(OH)2）的特性

① 不能使指示剂变色

②不与酸性氧化物或盐溶液反应

③受热易分解。例：Cu(OH)2 ＝ CuO + H2O 3 22O  △ △