师徒制培养模式

师徒制新员工培养方案公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

新员工师徒制新员工培养奖励方案

为把新员工留用落到实处，做好新员工的培训及入司教育，公司决定对新员工实施“一帮一”的“一对红”师徒培养奖励方案。制度相关主要内容如下：

一、师傅任职资格的基本要求：

1、必须是服务模范、技术骨干、岗位能手、岗位负责人、优秀员工、组长；

2、必须品德端正、爱岗敬业、工作负责、乐于助人；

3、必须熟悉公司的各项管理制度及岗位内容和掌握帮教岗位的技能。

二、帮教的主要内容

1、帮助徒弟（新员工，下同）熟悉公司、店面和岗位的新环境，尽快适应新工作；

2、帮助徒弟树立正确的工作态度，爱岗敬业、忠于职守；

3、帮教徒弟上岗前了解熟悉所在店面、岗位的岗位流程、工作特点；

4、帮教徒弟上岗前了解熟悉其岗位职责范围，熟悉本岗位的生产工具、，掌握本岗位的服务技能和事故应急措施；

5、帮教徒弟上岗前了解其岗位劳保用品的性能、作用和使用方法

6、帮教徒弟及时学习上级下发的各类制度或文件，特别是薪酬及工作制度的相关内容；

7、帮教店面部门）临时安排学习的一些内容；

8、师傅要及时发现并纠正徒弟的违章行为或不良习惯。

9、师傅要积极引导徒弟认同公司企业文化，使员工入司满

青岛链家师徒制管理规

定

Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

《青岛链家师徒制管理办法》

一．办法正文

1.目的

以成就他人为理念，倡导公司范围内的互帮互助，在企业文化、工作技能及角色转变方面给予新人一对一的及时指导，让新员工得到支持，尽快适应全新岗位，个人能力得到快速提升，为公司的持续发展培养人才。

2.职责

人力资源部是运营师徒制组织、跟进的归口管理部门；

人力资源部负责协调师徒制关系确立及变更，建立师徒制资料库；

人力资源部负责对师徒制效果的评估及反馈；

培训部负责师傅营带教课程的开发与培训；

总经办负责师徒制相关激励活动；

运营管理团队负责在区域倡导员工积极参与师徒制，并在日常工作中督促师傅积极辅导徒弟开展工作，在辖区内落实师徒制相关事项。

助理团队负责师徒制关系资料统计和上报，并在日常工作中宣导、监督师徒制相关事项。

3.师徒制管理内容

师徒标准

1）经纪人层面

(1)师傅标准

①转正后的经纪人；

②高度认同企业文化，有强烈的责任感；

③能独立完成经纪人岗位日常工作。

(2)徒弟标准：入职3个月内的A1经纪人。

2）店经理层面

(1)师傅标准

①链家担任店经理岗位6个月以上；

②B2（含）以上的店经理；

③高度认同企业

青岛链家师徒制管理规

定

Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

《青岛链家师徒制管理办法》

一．办法正文

1.目的

以成就他人为理念，倡导公司范围内的互帮互助，在企业文化、工作技能及角色转变方面给予新人一对一的及时指导，让新员工得到支持，尽快适应全新岗位，个人能力得到快速提升，为公司的持续发展培养人才。

2.职责

人力资源部是运营师徒制组织、跟进的归口管理部门；

人力资源部负责协调师徒制关系确立及变更，建立师徒制资料库；

人力资源部负责对师徒制效果的评估及反馈；

培训部负责师傅营带教课程的开发与培训；

总经办负责师徒制相关激励活动；

运营管理团队负责在区域倡导员工积极参与师徒制，并在日常工作中督促师傅积极辅导徒弟开展工作，在辖区内落实师徒制相关事项。

助理团队负责师徒制关系资料统计和上报，并在日常工作中宣导、监督师徒制相关事项。

3.师徒制管理内容

师徒标准

1）经纪人层面

(1)师傅标准

①转正后的经纪人；

②高度认同企业文化，有强烈的责任感；

③能独立完成经纪人岗位日常工作。

(2)徒弟标准：入职3个月内的A1经纪人。

2）店经理层面

(1)师傅标准

①链家担任店经理岗位6个月以上；

②B2（含）以上的店经理；

③高度认同企业

尝试“现代学徒制” 创新人才培养模式

目 录

一、实施背景 ............................................... - 2 -

二、主要目标 ............................................... - 2 -

三、工作过程 ................................................... 4

（一）现代学徒制试点 ........................................... 4

（二）制定现代学徒制实施方案 ................................... 7

（三）现代学徒制全校推广 ....................................... 8

四、条件保障 ................................................... 8

（一）政策条件 ................................................. 8

（二）企业条件 .....................................

尝试“现代学徒制” 创新人才培养模式

目 录

一、实施背景 ............................................... - 2 -

二、主要目标 ............................................... - 2 -

三、工作过程 ................................................... 4

（一）现代学徒制试点 ........................................... 4

（二）制定现代学徒制实施方案 ................................... 7

（三）现代学徒制全校推广 ....................................... 8

四、条件保障 ................................................... 8

（一）政策条件 ................................................. 8

（二）企业条件 .....................................

AAPEQ认证视角下全日制MPAcc人才培养模式研究

王青松，施隽

【摘要】［摘要］会计硕士（MPAcc）人才培养是维护市场经济秩序、推动经济发展的重要力量。为了推动MPAcc教育事业的发展，本文基于我国会计硕士教育质量认证（AAPEQ认证）视角，针对目前培养模式的缺陷，以当前人才市场对高级会计人才的需求为基础，来构建全日制会计硕士专业学位研究生人才培养模式，并提出相应的对策和意见。

【期刊名称】中国管理信息化

【年(卷),期】2018(021)017

【总页数】4

【关键词】［关键词］AAPEQ认证视角；MPAcc；人才培养模式

［基金项目］湖南商学院2016年学位与研究生教育教学改革项目立项项目（YJG2016YB04）。

1 前言

应用型高级会计人才是我国经济发展进入新常态必不可少的力量。为了培养更多应用型高级会计人才，必然需要提升会计教育水平和提高会计人员综合素质，从而促进会计行业的高速发展。2003年底，为了适应经济环境对会计的需求，会计硕士专业学位（MPAcc，简称会计硕士，下同）正式被教育部批准。在十多年的时间里，MPAcc项目得到了快速发展，形成了许多创新、特色和优势，成为中国专业学位教育体系中的品牌项目。为了进一步提高MPAcc培养质量，推动

篇一：耶稣与犹大的师徒情

世人都知道犹大是叛徒，为了三十两银子出卖了耶稣，然而一份佚失近1700百年的《犹大福音》手稿及其内容的英文翻译公之于世，却告诉了人们一段鲜为人知的往事，对于耶稣和门徒犹大之间的关系提出了一个与两千年来传统的基督宗教完全不同的观点，并对这位背叛耶稣的门徒有了新的描绘。美国国家地理学会宣称这份古抄本确定是货真价实的基督教旁经著作，鉴定方法有五种：放射性碳定年、墨水分析、多光谱照影术、内文比对与古字比对。

《犹大福音》指出犹大其实是耶稣最喜爱的门徒，他之所以出卖耶稣，是出于耶稣授意，为的是要完成上帝的救赎计划。

《犹大福音》一开头便说：这是秘密记载，透露耶稣与加略人犹大在一周之间的对话，三日后便是逾越节。

最重要的一段是耶稣告诉犹大：&&你将凌驾他们所有人，因你将牺牲遮蔽我的肉身。藉由协助耶稣脱离其肉体，犹大将解放耶稣的精神自我，或内在的神性。

犹大身份特殊，耶稣对他说：先避开其他人，我要告诉你天国的谜。或许你有可能上天国，但是你却会因此经历莫大悲痛，他还告诉犹大，我已经告诉你所有事情。举目注视白云，注视云内的光线、四周的星辰。最前头那颗星星就是你。

犹大出卖耶稣，是耶稣本身的授意，他需要用一个壮丽的死亡来传播自己的声

师徒谈话

耐寒菊

今天我结到一张枝条，自己端正，以往的他书写总是胡写乱画，墨迹斑斑。今天怎么哪？你看：

调离位子

亲爱的谭老师：

你好！

我想离开刘俊磊这一组，因为我讨厌施浩，比如说：拿了我的笔不还给我，今天（11月18日），下午，大扫除，扫把和铲子都被别人拿去用了，我无事做我就去拖地，施浩看见了，鲁岳坤，你不是扫楼道的人喽。我最见不得施浩，请谭老师让我坐周少勇哪里。

祝

身体健康，工作顺利。

你的学生：鲁岳坤 这个变条引起了我的思考：我叫来这为同学说：“有一句话想对你说，‘名人不用多说话，响鼓不用重捶打，自己要改变行为对吗？”他点点头，好久没说话。我让他走了。 中午吃午饭后，我让他在校园外等我，我说：“有话对你说。”他早早的在校园外面等我。我走近他用手搭在他的肩膀上说：“你说，人什么最重要？是荣誉重要还是钱或东西重要”。他不加思索的地说：“荣誉重要。”我说：“当然是荣誉重要！”你是个聪明的学生，你在你的家族中，兄弟几个算你大脑最聪明，你一定是一个聪明的有所作为的学生，我的这番评价并非故意这样说，的确从他做得出格越轨的事中可

篇一：优秀师徒结对

“优秀师徒结对”自荐书

为进一步推动学校师资队伍建设，加快提高青年教师的专业水平，本着“互帮互学、共促发展”的精神，我校深入开展了师徒结对活动。我很荣幸成为李鹏飞老师的徒弟，在工作中，李老师给予我很大的帮助，我学到了很多，也提高了很多。下面我将本学期在师徒结对工作做如下汇报：

一、师德表现

师德表现中师徒双方均无旷工或违反教师职业道德现象。

二、师徒结对活动过程

师傅方面：

1、毫无保留的向徒弟介绍教学经验，提供教学信息。每次开学初李老师都会将自己的备课本、相关教学资料等赠予我，嘱咐我大量阅读备课的相关资料，尤其是优秀教师的优秀教案。

2、赠予《一本》、《五年高考三年模拟》地理一轮复习的书籍，嘱咐我多练高考题，掌握命题方向，更好的把握课堂重难点。

3、有空就听徒弟的课，课堂上有认真的听课记录，听后及时评议优缺点，并给出详细可行的指导意见。

4、指导徒弟上两次校级公开课，《地图三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。从选课、导学案的编制、反复修改、磨课、正式上课，李老师都全程参与，认真耐心的给予指导。

徒弟方面：

1、认真备课，主动求教。徒弟本学期开设公开课2次，每次都虚心听取师傅的意见进行反复修改，并写好教后反思。公开课结束后会根据教研组其他老师的建议再

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

下午好！

站在这里，我感慨颇多。今天，我荣幸地成为这次师徒结对中的师傅，是学校领导及各位同仁对我的信任和肯定。这次师徒结对活动，绝不会是一个虚空的形式，更不会是一纸协议和一束鲜花，它将承载的，是一份责任与担当。我想，师徒结对的意义在于：师徒在合作之上携手前进，共同成长。我相信，在师徒携手前行的途中，我们会收获成长的喜悦，会感悟心手相联的快乐。

时光荏苒，转眼间，我在班主任工作岗位上，迎来了第14个春秋，而我，也荣幸地从初踏上岗位那个充满激情而又懵懂的女孩成为了他人的师傅了，我深感自己身上责任的重大。今天，在这个隆重的“师徒结对会上”，我想代表在坐的师傅们，向大家承诺：结对子后，我们依然会努力鞭策自己，不断反思，集思广益，在业务上进一步提高自己，以使自己无愧于“师傅”这一神圣的称呼。在工作中，我们会毫无保留地与徒弟们交流自己的工作经验及心得体会，在徒弟们遇到困难时，及时给予真诚的关心和帮助，扶持他们走出困境，从高从严要求自己和徒弟，在师徒帮带中共同进步。

在此，我想给徒弟们提出几点希望和建议：

1． 真诚地去热爱学校，热爱学生。学校，是你们成长的沃土，当你真诚地热爱这片家园时，你就会充满青春的激情与斗志。用心去

爱你们的学生