徐小晓佩琵琶

体育与健康课教案

授课年级: 初一（2）班

教学内容: 快速跑（弯道跑）、游戏 任课教师: 徐晓龙

授课单位：密云县第五中学 授课时间：2011年11月15日

课的设计

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，根据“健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点以及场地器材等条件组织安排教学。在教学中，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性。

教学中增强学生的合作及团队意识，提高沟通与协作能力，进一步学会增进健康的锻炼方法，培养学生的学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展，为终身体育打下良好的基础。 二、教学内容

本课内容选自人民教育出版社《体育与健康》七—九年级 全一册 教师教学用书，快速跑——弯道跑。

1、快速跑：弯道跑

重点：身体成一直线而向内倾。

难点：上、下肢与身体的协调配合。 2、游戏：推小车重点： 三、单元课次

本单元教学内容为6课次，本课为第4课次。 四、教学目标

1、初步学习快速跑弯道跑技术，使学生掌握弯道跑的动作方法，并能运用

到比赛中。

2、通过教学提高速度、力量等身体素质，发展学生快速奔跑能力，身体控

制能力。

3、引导学生积极动脑，细心观察，体会，提高

附件2：

编号：

毕节地区基础教育科学研究、教育教学实验

课题申请·评审书

课题名称

课题负责人 徐璞

责人所在单位 威宁县羊街镇第二小学 填 表 日 期

毕节地区课题领导小组办公室 制

申请者（签章）：徐小洪

2011年4月8日

填 表 说 明

一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式5份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。

三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。

四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（市、区）教育局或领导小组办公室联系。

六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

七、地区领导小组办公室联系方式 地址： 毕节市桂花路9号 邮政编码： 551700

联系电话： (0857)8223782

Email: jys

　　那夜，我送他归去，心中万般不舍。离别之际，忽然听到阵阵琵琶声，原本内心已经极为感伤的我，再也无法抑制住自己的情绪，霎时间热泪盈眶……

　　一弯弦月极似一碎裂的夜明珠，寒气逼人。射出的束束银光，直穿我的胸膛，刺痛着我的心肺。琵琶声掀起了阵阵悲风，刮得荻花瑟瑟作响，摇曳有如鬼魅。不禁使我感觉寒气从脚踝直逼脊梁，扎入心房。又使我忆起被贬之由，琵琶声激起我心中一番苦楚。武元衡、裴度二人惨遭暗杀，我眼见官僚集团无动于衷，心中悲愤交加，自愿伸张正义，岂料被奸佞小人所害，贬至江州。听这琵琶第一声，我自觉被贬无奈，欲加之罪何患无辞。我本将心向明月，奈何明月照沟渠!物是心非事事非，抬眼低眉。抬眼低眉，指上无声泪先流。这第二声琵琶声，激起水面层层波浪，直扫心头。扬起我内心深处对某些官员的愤怒和对陛下的不满。俗子胸襟谁识我?英雄末路当折磨。残菊犹能傲霜雪，休将白眼向人看。这第三声、第四声，使我心中波澜起伏，思绪翻涌。我对此弹奏者突发兴趣，能弹奏此乐者，亦必是有一番苦楚之人。我便邀她相见。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。我请她弹奏一曲，其声哀怨、彷徨、凄清而寂寥。光凭此女子转弦拨轴之举便可知她愁心重重。

《算法的概念》教学设计

438200 湖北省浠水县实验高中 徐小艳

教学目标：

1、知识与能力目标：通过分析具体问题过程与步骤，建立算法的概念，感受算法的思想；了解算法的含义，能用自然语言描述解决具体问题的算法。

2、过程与方法目标：在判定7，35和整数n(n?1)是否为质数与用二分法求方程一个近似解的算法的过程中，使学生体会算法思想的同时，体会算法自然语言描述形成的过程，会初步用自然语言描述算法，发展有条理的思考表达能力，提高逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标：通过体验算法表述的过程，培养学生的创新意识，认识到计算机是一种有力工具，进一步提高现实生活应用和数学研究、认知世界和探索的能力。

教学重点：

算法概念的理解、算法的表达

教学难点： 培养学生的算法意识 教具：

实物投影仪、多媒体

教学过程： 一、引入

在数学领域内，很多问题的解决都有明确的步骤性，你有这样的经验吗？能举例说明吗？ 学生通过讨论举出很多例子，待定系数法，数学建模的步骤，二分法，求出函数零点近似值等 刚才大家所说的都是算法，看章头图图中算筹，算盘，计算机，是什么把这三者联系在一起的呢？ 这也是算法，那么你们能根据所举出的例子，提炼出算法的概念吗？

二、

朗读系列微课教学设计

徐小青

初读《灰雀》

教学目标

1、会认“桦、胸、脯”等字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住关键词语，联系上下文，读懂课文中的重点句子。 教学重点：

感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学难点：

能抓住关键词语，联系上下文，读懂课文中的重点句子。 教学过程 一、导入

１、直接导入新课。 2、师板书课题，学生书空。 3、学生齐读课题，质疑。 二、初读

1、检查生字预习情况

出示郊外、散步、胸脯、面包渣、或者、严寒、自言自语”等词语。指名读。 教师点评提示要注意的地方，学生齐读。

2、出示初读要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子。 思考：课文讲了一件什么事? 学生带着问题自由读课文

交流：以填空的形式出示课文的主要内容让学生回答

课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的故事 。 三、品读

（一）学习灰雀的“惹人喜爱” 1、出示灰雀的图片

同学们猜出来这是什么鸟吗?学生回答你们喜欢它们吗?咱们课文中的灰雀是什么样子的?请同学们轻声读课文第一段用“—”画出 描写灰雀的句子。

从三个方面全班交流、体会灰雀“惹人喜爱” A、抓住“粉红”“深

山东人民版 主编：董宝礼 251800山东省阳信县第一中学（文化路1081号）

普通高中课程标准实验教科书（必修）最新配套试卷

语文第 一册

第二单元 感受艺术魅力

第三课 琵琶行（并序） 时间：45分钟 分值：100分

一、知识积累（25分）

1．下列各句中加点的字，解释有误的一项是（4分）( ) A．寻声暗间弹者谁? 暗:暗中，暗暗地。 B．暮去朝来颜色故。 故:旧，衰 ．．C．为君翻作《琵琶行》翻:按曲改编歌辞。 D．却坐促弦弦转急 却:退回去。 ．2．下动句中加点的“信”与例句中的“信”字用法和意思相同的一项是（3分）( ) 例句:低眉信手续续弹 ．A．凡此四君者，皆明智而忠信 B．且成述其异，宰不信 ．．C．孤不度德量力，欲信大义于天下 D． 胜似闲庭信步 ．．3．解释下列句中加点词的古义和今义。（6分） (1)因为长句，歌以赠之 ．．

古义: 今义: (2)凄凄不似向前声 ．

琵琶语

姜水陆离

曲：林海-琵琶语 词：kiyora_玄

雨潇湘 落不尽愁云夜未央 琵琶声响泪千行 荷塘涟漪荡 惟见天苍茫 望不尽边际水汤汤 沧海桑田书卷黄 无处话凄凉 相思长 剪不断缠绵柔情殇

惟恨硝烟长 再也不见笑颜若浮光 遥相望 月无芒 日无煌 山水失色人断肠 看 旗又扬 弓又张 赤染夷陵血染江

拂轻纱 数不尽林间翩飞花 声似仙乐景如画 繁花若粉霞 惟见海无涯 挡不尽凄风穿铁甲 成亦无用败也罢 烽火燃天下 琴声寡 弹不完心中痴情话

惟恨弦嘶哑 再也不复当年梦韶华 秋风飒 心也乏 情也煞 枯叶林间独策马 念 天水寒 吴郡暖 麒麟清啸燕成双

忆过往 听不清絮语夜微凉 箫声飘曳笛声惘 青烟玉生香 惟望轻声唱 唱不尽相思到天荒 几度春秋已成狂 却天各一方 愿君来世再相逢 成就世无双

注：传说中的炎帝，号烈山氏，亦即神农氏。因生于姜水（今陕西岐山县），便以姜作姓。

琵琶语 城徽

谁人唱 琵琶声铮铮欲断肠 漫天山雨起渐消 凋宫墙 城阙上 数载风痕深旧面庞 繁华年少已过往 鬓微霜

帘轻放 烛影昏黄残月下照

淡抹红妆 安素手香凝弦上绕——

纵身后 国已亡 闱院荒 何为红尘世事忙 山晴初好 斜阳望 远眺烟云路仓皇

念乐坊 垂泪伴宫娥对月窗 归去尚思

3 琵 琶 行

白居易

教学目的：

1、了解作家作品，归纳文言现象。

2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，感受音乐意象所关联的感情。 3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。 教学重点：音乐描写技巧

教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及其塑造的人物形象。 教学课时: 2课时 教学过程 ： 一、导入

由“高山流水”的知音故事导入：

传说先秦的琴师俞伯牙弹琴技艺非常高超，琴声优美动听。但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。有一次他在荒山野地弹琴，正当他完全沉醉其中时，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。定睛一年，听者竟是一个樵夫，俞伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？没想到这个樵夫竟然能准确说出他弹的曲子，还能领会曲中描绘的“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。这个樵夫就是钟子期。俞伯牙不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。第二年中秋，俞伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，原来钟子期已不幸

论文答辩题目

高职高专院校名称： 广州康大职业技术学院

论文题目：广州猎德村改造中政府的作用 指导老师 张 羽 学生姓名 谢佩婷 准考证号 010113305249 1. 论 文 答 辩 题 目 2. 3. 学生联系电话： 15802013199

相 沟 通 学 生 毕 业 论 文

专 业 名 称： 人力资源管理

准 考 证 号 码： 010113305249

指 导 老 师： 张 羽 学 生 姓 名： 谢佩婷

论 文 题 目： 广州猎德村改造中政府的作用 评 语： 评分 指导老师签名 论文答辩评价： 答辩评定成绩及答辩老师签名： 学生联系电话： 158020

《琵琶行》学案

【教学目标】

1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术,了解运用环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法。

2．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 3、学会有感情地诵读诗歌。 【教学重点】

1、人物情感变化及诗歌主旨 2、成功的音乐描写 【难点与关键】

学习音乐描写的高超技术。音乐是抽象的，而诗歌却使人如闻其声，学习的艺术就要紧密结合教材，并在教学中适当引申，寻找相关的材料。有助于课文的学习。

【课型】鉴赏课 【授课时间】两课时

【教学过程】 一、导入新课：

白居易（《琵琶行》七言叙事诗，初唐以来七言歌行体的代表作。带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人。可以说是我国古代叙事诗又一新的高峰。本诗在诗人生前就已被广为传诵。所谓“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。千百年过去了，时至今日，仍感人肺腑。

二、作者介绍：

772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》