一年级数学教材分析心得体会

一年级本部编语文教材分析

2010年9月7日下午，是我们语文教研组的第一次分组教研日。我们8位靓女在李华组长的组织下，汇聚一堂，认真品读一年级语文教材。开始时刘丹老师系统地分析了本册教材特点，再详细的逐一分析各单元的教学重点、难点，并举例重点讲解教材，本单元教学中要注意的事项等。让我们对教材又有了新的认识，新的看法，新的理解。

刘老师给我们讲了一年级老师应该做的：一、给学生们讲故事，然后学生们自己练习讲故事，培养他们的兴趣和说话能力。二、老师要和学生一起读书。三、要给孩子创造一个安静的氛围，如：听音乐，使孩子们慢慢的安静下来。

刘老师又对整册教材进行了系统、细致的分析： 一、入学教育：

入学教育不能被忽视，授课时间应该在三天以上，养成良好的读书和写字的习惯。 二、 汉语拼音：

要求学生读准声母、韵母、整体认读音节，会写声母、韵母、整体认读音节，并要求学生学说普通话。这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起。每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。

三、识字教学

拼音和识字相结合，由易到难进行编排，试着让学生学说一段话。

小学一年级读书心得体会

读书是没有尽头的,而获取知识的源头却有很多很多,下面是小编带来的小学一年级读书心得体会，仅供大家参考。 篇一：小学一年级读书心得体会 《猫咪小贝》讲的是这样一个故事：一只小猫出生时非常虚弱，声音象老鼠，猫妈妈给它起了个名字“小贝”。在一次偶然事故中，小贝失踪了，被一个小男孩捡走，送给了妹妹。小贝为了自由，从男孩家逃走了，从此，开始了它惊心动魄的历险。小贝遇上洪水、见到食肉动物，都机智地躲开了。它还交了许多朋友，学会了飞。在森林里，救了许多朋友：猞猁、小鹿等。小贝变得强壮了。小贝历经千辛万苦，搭猎人的车回了城，猎人停车后，它把猎人的偷猎罪行暴露在警察面前，立了大功。小贝回到家中，发现家里空无一人，原来它家搬走了 ，它只好再次流浪。途中，它救了一只奄奄一息的小猫，却发现是它哥哥小宝，它哥哥已经在妈妈的溺爱下，和小贝形成了鲜明的对比：懒惰、懦弱，生活不能自理。小贝、小宝回家后，妈妈惊讶地发现，小贝比小宝高大，而且比小宝坚强、勇敢!以后，它们一家又过起了快乐的生活。

看过这部电影后，使我懂得了一个道理：人不经过磨练，就不会成器。大家说，对吗?

篇二：小学一年级读书心得体会 今天我终于读完了一本书，一本科普书

人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。 一年级数学上册教材分析

金坛市华罗庚实验学校 蒋雷萍 一、各单元的修改情况 1、 第二单元\比一比\

原来\想想做做\一共安排了5道题 现在增加至7道 还增设了一道思考题

增加的题目内容包括：三条折线比长短 三杯水比多少 三中水果比轻重

2、 第三单元\分一分\

原\想想做做\第3题移作\试一试\

原第4题改为用不同方法分茶杯（色彩、有把无把）

3、 第四单元\认位置\

原\想想做做\第3题增加辨认左右的内容

原第5题移至\的认识\之中；增设了一道思考题 内容是看图判断上下楼梯的小朋友中 谁走错了

4、 第五单元\认识10以内的数\

（1） 单元名由\认数（一）\改称\认识10以内的数\

（2） \认识1-5\由原来1课时增加至2课时 主要体现一些知识的综合 为学生增加练习写数的机会

（3）\几和第几\中增设一则\你知道吗\内容是介绍冠军、亚军、季军

（4）练习一由原来的5道题增加至9道题 还增设一道思考题

主要引导学生从不同角度丰富对5以内数的认识

(5)\的认识\由1课时增至2课时 加强

人教版一年级数学下册教材分析

这学期我所执教的是北师大版数学一年级下册的教材。本册教材的主要内容是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动四部分所对应的部分。

第一部分：数与代数的相关解析。

第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出100以内数的过程；会数、会读、会写100以内的数；能比较100以内数的大小，并能在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。孩子们在学习本单元知识时，应注重培养其数感，如在数数量较多的物体时，能自觉地十个十个地数；会用“少一些”、“多一些”、“少得多”、“多得多”、“差不多”来描述两个物体间的相对大小关系，体会估计在现实生活中的实际应用。

第三单元《加与减（一）》、第五单元《加与减（二）》、第七单元《加与减（三）》，学生结合具体情境抽象出加减法算式，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内数的加减、连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果。指导学生在进行100以内的加减法时，应引导其与上学期20以内数的加减法联系起来，从个位起一位一位地算，以提高其计算的正确性。能灵活地运用加减法算理解决实际生活中的问题，如在

人教版一年级数学下册教材分析

分析人：刘静

一、 本册教学内容简述

本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。这一册教材共有8个教学单元，包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减法（一）、找规律和总复习等。

其中20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。 二、 本册教材内容设计的特点

1、 本册教材特别关注学生的认知规律

比如教材的第一单元——认识图形（二）。在上学期，学生已经学习了认识图形（一）即立体图形，并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别，进而在平面图形的学习上和立体图形的学习方法上有异曲同工之妙，可以利用已有的知识经验帮助建立认知。 2、 本册教材在细节上进行了加工与完善

本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合，比如第二单元——20以内的退位减法。主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩，循序渐进，逐步组合成本单元的知识内容。同时，在例题的呈现上，先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，一步一步让学生自己进行问题的解决，掌握解决问

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几

一年级数学下册各单元教材分析

第一单元：认识图形

本单元（课本第

2页）是学生正式学习平面图形的开始，旧教材是先认识平面图形，

再学习立体图形，而新教材将立体图形与平面图形分开认识，先认识立体图形，再充分利用立体图形与平面图形的关系。从描出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既参透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动利用旧知识去探索新知。尤其是课本第4页例3:“七巧板”这一教材的引入，由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中。（七巧板在国外称为“唐图”，意思是中国图。不是唐代发明的图）其历史渊源，我们可以上网查询有关资料，在上课时，给我们的孩子

说说。

第二单元：20以内的退位减法

主题图，与例题进行整合：买气球是十几减9的素材 买风车是十几减8的素材 学生赏鱼是十几减7、6的素材 本单元的计算分3个部分进行： （P10页） 例1 ①十几减9 （P13页） 例2 ②十几减8、7、6 （P17页） 例3 ③十几减5、4、3、2 例如课本P10页例：

第四单元教学计划

一、教学内容

教科书第10～11页内容。 二、教材分析

要想用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，首先应明白这几个表示方位的词的意思。几乎所有的一年级学生都能以自己为中心指出上面、下面、前面、后面，而且能够在具体的情境中区分出哪个物体在哪个物体的上面、下面或前面、后面。多数学生也能以自己的两只手作中介区分左、右，即两臂平伸时，左手所指的方向是左面，右手所指的方向是右面。教材基于这一事实不但让学生运用自己在生活中对六个方位词语含义的感知，直接对物体的相对位置作出判断，而且把重点放在用左、右描述物体的相对位置上。例题从课堂常规“要发言的请举右手”引起学生对左右方向的回忆，又以课桌上摆放的练习本和数学书为例表述物体间的左右关系，进而引导学生表述画面中人或物的其他位置关系。“想想做做”的前两题都是让学生凭自己的生活经验以我为中心作出判断。 三、教学目标

1. 让学生理解上、下、前、后、左、右的含义，初步学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系。

2．在描述物体相对位置的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

3．在熟悉的情境中感受数学与日常生活的紧密联系，在发现和解决问题的过程中获得成功的体验，树立学好数学

一年级数学下册第六单元教材分析

六单元教材分析

一本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。 二 教学目标

会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。《标准》P13

能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。 三 编排特点

．创设情境，提出计算问题。P57、P61、P67 同“20以内的退位减法”一样，计算问题都从学生熟悉的实际问题引入，使学生感受计算与实际生活的密切联系，培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。 2．有联系的计算对照编排。

（1）整十数加、减整十数：使学生进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。

（2）两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相

加减，帮助学生建立数位概念，减少计算错误。 3．结合操作，帮助学生理解算理。

两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的联系和区别，以此理解算理，掌握算法。

一年级家长学校心得体会范文_一年级家长学校感想范文

苏霍姆林斯基的家长教育思想为我国的家长教育开辟了一条崭新的路径,为当前我国的家长教育提供了借鉴。一年级家长学校该如何做呢？下面是带来的家长学校心得体会范文一年级，欢迎大家参考。 ??

?? 家长学校心得体会范文一年级篇1

?? 今天听了北三小两位校长的讲话，深受启发，唤起了我对我家小孩教育方面的许多思考。

?? 由于平时工作忙，我基本上没有管小孩的学习，总有一个想法：小孩的天性就爱玩，就应该无忧无虑的玩。所以我家小孩基本上不看书，一有时间要么我带她出去到处逛，要么在家成天看电视。今天听校长讲要让小孩养成爱读书的习惯，我觉得这方面我们家的确要增强。

?? 小孩的成长教育来自学校、家庭、社会三个方面，然而现代的基础教育，学校承载了太多家庭、社会的责任。许多家长忽视了学生养成教育，只是一味地抓学习，学生的学习成绩上去了，就一美遮百丑，此时学校背负着既要教学生书本上的知识，又要教学生行为习惯等方面知识。然而，学生去学校学习的时间毕竟有限，老师面对几十号不同层次，不同家庭背景的学生，由于精力有限，学习以外的内容不能兼顾太多，所以我觉得对学生行为习惯等方面的养成教