幼儿剪纸设计意图

rn浅谈剪纸教学

通过自己的实践，我发现剪纸并不太复杂，一般只需要几张纸、一把剪刀即可，于是，我开始尝试把它引进校园，教于给学生。美术课上，我把自己的作品带到了课堂上展示给学生，激发他们的好奇心和求知欲，然后，把对剪纸有浓厚兴趣的学生组织起来，成立了兴趣小组，利用课余时间，手把手教他们学习如何剪纸。经过教学活动，不但使大部分学生基本掌握了剪纸技能，更重要的是使他们逐步形成了良好的行为习惯和健康的性格，主要表现在如下几个方面：一、平心静气，培养细心耐心的品质完成一件剪纸作品，需要安静、专心致志，需要一定的时间，遇到较为复杂的图案，更需要较长时间。这在无形中就锻炼了学生的耐心和恒心。在剪纸过程中，如果不专心、不细心，就会弄破纸张，或者因动剪方位、力度等操作失误而前功尽弃。通过剪纸，使他们明白要成就一番事业，贵在坚持，贵在心细，要有始有终、不能半途而废，从而养成沉稳处世、耐心细致的好性情。二、亲近大自然，培养学生的观察能力剪纸来源于生活，来源于自然。剪纸的题材除了先辈们创造的现成图案外，日常生活和大自然中有着更多的素材，山水树木、花鸟鱼虫，动物、植物和人物，都能成为剪纸的题材。因此，学生学习剪纸的过程，也是培养他们学习生活、丰富阅历、增长见识的过程

幼儿园教案春天来了设计意图

活动名称：春天真美丽设计思路：

春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。

主题网络图：

活动目标：

1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。

2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。

3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。

活动准备：

环境布置

1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。、语言区投放关于春天知识的图书、挂

图、和汉字游戏字卡。家长工作

帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。

活动

如何教会幼儿剪纸

。

四国鼷。

如何教会幼儿剪纸北京市大兴区亦庄第二中心幼儿园莘立然我国新时代的幼儿生活在多元化背景与，将幼儿和教师的剪纸作品布置到教意了其他方面的发展。开始时让幼儿在 中，体验到了不同文化的风情，然而有室里、园内的橱窗和展板上，鼓励幼儿剪出作品的基础上用一句话进述作品，的幼儿在接触外来文化、在体验到外来用各种形象组合粘贴成剪纸画，贴在活然后让幼儿能够用一段连贯的话进述作文化的种种优点之后，对民族文化变得动区内，让幼儿充分欣赏剪纸的形式、品，最后能够根据作品发挥想象，完整 冷漠，甚至瞧不起本民族文化。因此，造型，感知剪纸作品的语言。我们还充地讲述作品。 为培养幼儿的民族特性，让幼儿将来成分利用废旧材料 (盒、废报纸等 )让鞋幼儿通过剪纸活动，其有意注意的

为有民族文化创新能力的人，在幼儿教幼儿开设游戏角《苗剪纸作坊》和时间长了，观察事物的能力也得到了提苗宝，学中，我尝试着让大班幼儿喜爱民间剪《宝剪纸专卖店》这些激发了幼儿高。因为剪纸不象绘画，可随机丰富画纸。一

的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望，在面，它要求幼儿能统筹设计整个作品，、

让幼儿对剪纸感兴趣，寓教于创设环境过程中发挥了幼儿的主体性，这就锻炼了幼儿的统筹安排能力。在成 使师生的创

大班体育游戏《踩高跷》活动反思(5)

作者：佚名 来源：不详 发布时间：2012-06-05 15:23 点击： 2.5万

本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。

衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!

大班体育游戏《踩高跷》活动反思

作者：佚名 来源：不详 发布时间：2012-06-05 15:23 点击： 2.5万

为了通过对课例的不断尝试、磨练、反思、实践，能总结出一些有效的体育游戏活动的组织与指导之实践策略;同时也为了不断锤炼自己的课堂艺术及促进教师的专业成长。更为了能让幼儿在活动中体验到真正的快乐，配合课题的实施我开展了本次教学课例。研究主题定为“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”。在幼儿的欢声笑语中我得到了很多收获，且不论活动效果，至少让我感受到了孩子们是

幼儿园剪纸手工活动课的教学设计

活动目标：

1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。

2、在用自制的风车布置教室的过程中，体验成功的快乐。

活动重点：

学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。 活动难点：

学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。 活动准备：

风车范例 浆糊、剪刀 正方形纸、纸棒幼儿人手一张 图钉、教学挂图60—30。 活动过程：

一、老师玩转风车，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们看看老师在玩什么呢?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样子的?引导幼儿回答

教师小结：今天老师玩的是风车，很多小朋友都玩过，在早上人少的时候，小朋友也会来玩风车。风车转起来特别的快，有风、好玩极了。

二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。 1、引导幼儿认识操作材料，猜测风车的制作方法。 教师：你们知道风车是怎么做的吗?请小朋友说说

2、幼儿自由说说风车的制作方法。 教师小结：教师根据幼儿的回答小结。

3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法，现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料?

教师小结：制作风车需要用到浆糊，正方形的纸，还有剪刀……

三、引导幼儿看挂图，学习风车的

春联的教学设计 教材解读：

《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用精练

的语言，生动地说明了春联的作用，内容以及特点．在课文的精读阶段，我重点引导学生通过反复品读语言文字，领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情．

设计思路：

一、营造一种氛围。教者力图在课堂上营造“沉浸式”阅读氛围。所谓沉浸，是指师生在课堂内共同沉浸在纯粹的、经典的语文学习环境中，主动参与，完全投入，获得良好的学习体验阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程。引导孩子在自主阅读基础上，不断地经历思考、发现、交流等多种学习活动，在师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性地对话。在这过程中有所理解和感悟，实现多元化的目标。

二、体现两种意识。一是文本意识。根据文本特点配乐辅助，让学生们在听范读、讲内容、品语言、议收获、读文章的过程中，随作者一起进入具有象征意义的“蔚蓝的王国”。在感受作者热烈情感的同时，也激发自己的阅读情感。二是语言意识。语文姓“语”，语文学习必须以语言研究与习得为根基。本课学习的重点是走进作品字里行间，品味语言的精美和情感的热烈。学生们从字词、从修辞、从情感等角度去解读作品、赏析语言，读得深入、体验得真切，交流得实实在在

《认识分数》教学设计与意图

江苏省姜堰市唐元中心小学（225500）陈明 jytyth_cm@sina.com.

【教学内容】苏教版教科书第五册第98～100页。 【教学目标】

1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。

3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

【教学准备】学生准备两张大小一样的圆形纸片、两张长方形纸片、一张正方形纸片、多媒体课件、水彩笔等。 【教学过程】

一、创设情境，导入新课 出示情境图，激趣导入，星期天小明和小红一起去公园玩，野餐时遇到了一些数学问题，同学们愿意帮助他们解决吗？把带来的苹果、矿泉水和蛋糕这些食品分给两人，怎样分才能让两个人都满意呢？

把4个苹果平均分成两份，每人分得多少？ 把2瓶矿泉水平均分成两份，每人分得多少？ 把1个蛋糕平均分成两份，每人分得多少？

每人分得半个蛋糕怎样分呢？为什么要从中间分？

师

试卷设计

试卷设计意图：一年级学生刚从幼儿园上来，经过这半年的学习生活，已经开始有了很好的学习习惯，本次的试卷命题内容为两大块：一是汉语拼音乐园，二是字词句读写天地。其体型较新颖，能贴近学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合低年段要求，体现了《语文课程标准》的精神。

考查对象：一年级学生

一、试卷评价

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，。

二、试卷题型分析

第二道题，找出整体认读音节，对于一年级学生来说拼音是很重要的学习内容，考查学生是否牢固掌握了拼音的分类。

第三道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字。

第四题，对于一些差生来说，“坐、云”二个字平舌和翘舌，前鼻音和后鼻音分不清楚，所以完成起来有一定困难。

第五题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第六题，我会连线组词，再抄写，学生完成的比较好。

第七题，这是连线题，连出反义词，学生都能很好的理解和完成。

第八题，比一比，再组词，学生能很好的区分以及组词。

第九题，我会根据课文内容书写，学生对于课文内容掌握的很扎实，都能

《詹天佑》教案及设计意图

教学目的：

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他热爱祖国的品格，坚韧不拔的意志和严谨认真的态度。

2、培养学生把话变画的理解能力和根据课文内容想象的能力，以及处理信息的能力。

3、指导学生感悟语言、理解语言、运用语言。

4、 有感情地朗读课文。

教学重点：体会出詹天佑的 杰出 具体表现在哪些方面。能够独立发表自己的见解，朗读出自己的感受。

教学难点：弄懂两种开凿隧道的方法及人字形铁路是怎么回事。

教学准备：查阅相关资料 文字投影片 练习纸

课 时：两课时。

第二课时

课前交流:

师: 孩子们，张老师想打听几个人。你们知道就说 知道 ，不知道就说 不知道 ，好不好？

生:好。

师:谁知道姚明？

生:姚明是我国篮球的著名运动员。他在美国职业联盟打球。

师:谁知道杨利伟？

生:他乘坐 神舟五号 宇宙飞船登上太空……

师:是啊，他圆了中国人几千年的飞天梦。谁知道刘翔？

生:刘翔是我国百米跨栏的一个运动健将。他获得了我们国家在田迳赛场上的举足轻重的一枚金牌。

师:谁知道聂海胜、费俊龙？你说。

生: 聂海胜、费俊龙他们刚刚乘坐神舟六号飞船飞到太空。我觉得他们非常伟大！ ……

教学过程：

一、谈话导入

师:孩子们，刚才我向你们打听了一些人的名字，这些人都是中国

浅谈幼儿创造性剪纸的有效组织

教师：马璠

摘要：剪纸，学龄前儿童，趣味性、创造性。

剪纸，又称刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。剪纸起源于平民之间，也流传于百姓之中。具有特殊的审美情趣和魅力，能充分表现当地独特民俗文化风貌，时至今日更是幼儿园美术教育的有机组成部分，根据多年的亲身观察及带班经验，学龄前的儿童比其他年龄段的孩子更加喜欢剪纸活动。他们视它为一种游戏，剪刀在手里来回的游走，能够变出各种各样的形象，很神奇！因此它是一种具有创造性、趣味性的活动。怎样让培养幼儿有创造性的剪纸呢。

首先我认为要透彻的了解孩子，制定相关的目标。根据学龄前幼儿的身体发展特点，从小班开始，幼儿就学习使用剪刀，主要的目标是引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。 引导其正确使用剪刀，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，锻炼左右手配合。 到了下学期，则渐渐提高幼儿的水平，要求其学会对折剪的技能，感知作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。 认识简单的示意图，逐步独立完成作品。培养幼儿良好的剪纸常规习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的自我保护意识。