部编版二年级上册语文公开课

7 妈妈睡了

课题 妈妈睡了 课型 新授课 有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使献出生命也在所不惜，这就是母爱。设计说明 本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是教育学生关爱父母、感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：1.着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。2.以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。 学前准备 准备歌曲《世上只有妈妈好》，制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.会认13个生字，会写8个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语，掌握多。 教学目标 音字“发”2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；感受母爱，同时懂得关爱父母。 1.会认、会写本课生字。 教学重点 2.有感情地朗读课文；理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。 学前准备 歌曲《世上只有妈妈好》，制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入一、创设情境，导入新课。（用时：7分钟） 课文的情境之中。 2.谈话导入：听了歌1.学生欣赏音乐。 2.在

玲玲的画教学设计

词语卡片，指名读一读，其他学生正音。

（2）教师再次出示含有生字的词语，朗读词语，在读中巩固生字，积累词语。

（3）出示含有较多生字的句子朗读，在读句的过程中巩固生字。

3.指名逐段朗读课文，说说自己都读懂了什么。

5.学生自由读文，读后试

着从字音是否正确和语句是

否连贯两方面进行评价，尤其

是字音方面。

6.被指名学生读课文，其

他学生认真听读全文，思考并

回答课文的主要内容。

7.交流讨论：事情的起

因、经过、结果分别是什么？

（起因：画弄脏，来不及画。

经过：在弄脏的地方画了一只

小花狗。结果：画看上去更好

了。）

弄脏了，玲玲在弄脏的地方画了

（）。新画的画看上去（）。

三、巩固生字，指导书写（用时：15分钟）

1.教师出示要书写的

10个生字。

2.指名读，说偏旁，

组词。

3.教师范写“幅、候、

报、并”四个字。“幅、候、

报”是左右结构的字，书

写时注意左窄右宽。“幅”

1.读教师出示的生字。

2.写字练习。

学生先认真观察本课的

生字，再观察每个字书写时应

注意什么，然后给生字归类。

（左右结构的字有：幅、评、

候、报。书写时都是左窄右宽。

特别注意“候”中间有一竖。

4.看拼音，写词语。

5.我会查字典。

“拿”用音序查字法应先查

音序，再查音节；用部

读了这个故事，你明白了一个什么道

2.树之歌

识字课第一课时新课题 树之歌 课型 授课 这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对教材内容 木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。 1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 教学目标 3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。 4.在课外积累关于不同种类树木的知识。 1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。 教学重点 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学难点 4.在课外积累关于不同种类树木的知识。 教具准备 多媒体课件 教学过程 设计意图计意环节 教师活动 课件出示一些树的图片 一、激趣引知道他们的名字吗？知道入 他们的生长习性吗? 今天我们记住一首儿歌，来 趣。 学生活动 图 观看图片 通过图片激起学生的学习兴师：同学们认识这些树吗？ 认识几种树木，来了解他们的生活习性。 出示课题：树之歌 (一)整体感知全文 师示范读全文 生模仿这读，尝试读准字音。 认真听 自由拼读 举手答 先整体感知整首儿歌写了什么。

部编版二年级葡萄沟教学设计

教学目标：

会认“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读，感受到葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱。

教学重点：

会认“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字。

通过朗读，感受葡萄沟的美丽与可爱。

教学难点：

了解葡萄干的制作过程。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、猜谜语揭题，导入新课

师：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂满小铜铃”（葡萄）大家喜欢吃葡萄吗？在新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，大家想去看看吗？今天我们就来学习第10课葡萄沟。（老师板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，整体感悟，学习生字

请同学们自由读课文，边读边画出本课生字。注意要读准字音，遇到难读的词语、句子多读几遍，也可以问问同学或老师。

老师检查学生认识生字的情况。带拼音读（指名读、齐读等），

去拼音读（小组赛读、齐读等）。学生之间交流识字方法，如：熟字换偏旁，熟字去偏旁，熟字加熟字，形声字等。

请学生选出自己容易写错或容易混淆的生字，师生一起分析生字的结构，书写笔顺。师生书空生字，学生在田字格书写，老师选部分学生的书写生字展示，学生评议交流。

三、朗读、理解课文

请同学们自由朗读课文，边读边想：

《拍手歌》教学设计

教学目标： 知识与技能：

1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。?

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法：

1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程：

《拍手歌》教学设计

教学目标： 知识与技能：

1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。?

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法：

1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程：

《坐井观天》教学设计

第一课时

教学目标

1.识记“沿、答、弄”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观、喝、渴”四个字。

2.理解“井沿、大话、弄错、无边无际”等词语。

3.读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。 教学重点

识记“沿、答、弄”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观、喝、渴”四个字。 教学难点

读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。

教学过程：

一、补写课题、引入新课

1.出示课题《坐井 guān天》，请学生填空。

今天我们要学习一篇新课文，谁来帮我把课题补充完整？ 板书补充课题，学生书空 2.学生观察“观”，

“观”怎么写好？能给它找个近义词吗？（看）

小结：见字旁的观就是看，观天就是（看天），字形可以帮助我们了解字义，识记生字。

3.学生齐读课题

小结：齐读课题，这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是故事的寓意。《坐井观天》藏着什么道理呢？

二、创设情境，整体感知 1.讲故事，创设故事情境

（1）读第一自然段，观察青蛙和小鸟所处的位置。

赶紧读一读第一自然段，青蛙在哪里？小鸟呢？请学生将青蛙和小鸟的图片贴在黑板上相应位置。

（2）结合板书，随文认读“井沿”。

6 千人糕

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

n?nɡ wai mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能 味 买

6 千人糕

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） （二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

n?nɡ wai mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能 味 买

9 枫树上的喜鹊

教学目标

【知识技能】

1. 认识6个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。

【过程与方法】

理解课文内容，创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、“！”、“……”来表达。

【情感态度与价值观】

体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。 重点难点 【教学重点】

1. 识字、写字，正确、流利地朗读古诗。

2.图文结合，看懂图意，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。 【教学难点】

体会童话故事的神奇，感受故事的童趣。

第一课时

（一）直接导入：

1.今天我们要学这个有趣的故事，叫《枫树上的童话》。 2.板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的童话） 题目中你觉得哪个词语要读重一些？（童话） 3. 过渡：今天我们就来学习课文。 （二）识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3