速写入门教案

速写教案

? 教学目的

A. B. C. D. E. F. G.

培养敏锐的观察能力，使学生善于捕捉生活中美好的瞬间

培养学生的绘画概括能力，使学生能在短暂的时间内画出对象的特征 为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品 提高学生对形象的记忆能力和默写能力 探索和培养具有独特个性的绘画风格

不仅教会学生速写的各种技法，还要教会他们的思维方法。

经常练习速写，能使学生迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助

? 训练手段及原则

A. 由慢到快 B. 由静到动 C. 由简到繁

以上3点是互为交错，互为补充的，因此速写训练的方法也应灵活多样。 原则是“量的积累”

课后速写作业安排 按照该课时的内容进行安排

（一） 基础篇

课时1 理论课 教学目的：使学生对速写的概念有深入的理解，树立起学好速写的信心和决心。

使学生了解速写的表现方法及形式

使学生了解并掌握各种速写工具的用法。

教学重难点：让学生正确认识速写

对速写本质的理解及。 了解各种工具的特性。

教学内容纲要：1.理论讲解 什么是速写

学习速

大庆老杨 http://www.55188.com/viewthread.php?tid=1944544&extra=page=1 公式编写入门(系列讲座)

论坛来了很多新会员。为了提高对公式编辑没有基础的朋友运用公式、自我修改公式，编写公式的能力，开办此讲座。

本系列讲座适用于初学者。每周平均至少一个专题。 本系列讲座侧重基础和实用性。

本系列讲座的函数以飞狐为基础，同时尽量兼顾其它股软。 欢迎大家针对已开展的专题进行探讨和交流。 由于本人水平有限，错误之处请随时指正。 总目录

第一讲：认识公式编辑器－－－第1页 第二讲：公式编写的基础函数－第2页

第三讲：认识颜色符号或绘图函数－－－－－－第5页 附件：《公式函数电子书》和《颜色调配器》

第四讲：源码的引入和修改－－第7页 第五讲：各种形态的描述－－－第8页

第六讲：均线(选股)的基本形态－－－－－－第9页 第七讲：在源码中提取选股公式第10页 第八讲：函数的综合运用－－－第11页 第九讲：常用函数示例－－－－第13页 第十讲：系统常用指标原理解析第13页 全文完

第一讲：认识公式编辑器

公式编辑器是导入源码和进行编写指标的窗口。公式编辑器共分4种，分别是： 1.技术指标公式编辑器； 2.

请在此添加标题

请在一、学习速写的方法 ①多临摹：对优秀作品的临摹，是初学绘画者最快捷简便的学习方法。通过临摹，一方面可做为训练造型能力的手段，另一方面更重要的是学习其表现方法，应用在以后的学习中。 ②熟生巧：速写的工具较为简单，利用速写本可以随时随地记录生活的每一个侧面。只有多画多练才能提高专业水平。 ③勤用脑：学习绘画是一种艰辛的劳动，画速写决不是照抄对象，所以在速写写生中应注意多动脑筋，结合优秀示范作品认真对照思索。 ④由慢到快：速写训练要遵循人们的认识规律，由慢到快，这是速写训练中，在时间限制上要遵循的原则。慢，是指以较慢的速度将对象较准确地记录下来，形体的准确是重要的。但速写又有一定的时间限制，速度只能在速写实践中逐步锻炼培养。 二、速写的主要表现形式

速写的表现方法很多，现仅就辅导班最普及的两种方法作一介绍： ①以线为主的速写

在表现物象的过程中，从结构出发，将物象的形体转折、变化运动和质感用概括简炼的线条表现出来。它应具备造型严谨，形态自然生动，线条运用得当，整体效果好等特点。它通过线的粗细、虚实变化表达主次关系、空间关系。 ②以线为主，线面结合的速写

以线为主线面结合的速写表现形式，在写生中，尤其在课堂较长时间的针对美术高考的

速写与默写试题 姓名 分数

一、填空题：

1、_______是一种具有独立审美价值的绘画形式。_________的速写又是素描的组成部分。 2、速写能力是一种包括_________、__________、__________在内的造型能力。

3、速写的任务应该是，在短暂的时间内敏锐捕捉对象的鲜明突出的特征，并将其_________、__________、___________、__________地表现于画面。

4、速写训练要遵循人们的认识规律，具体地讲就是要遵循_________________ 、_________________、_______________的原则。

5、速写的用笔，可以分为_________和_________两大类。

6、速写的用纸，从纸纹理来划分，可分为_________、__________和__________。从纸的质地来划分，可分为_________（__________、__________、_________、__________）和______________(__________、_________、__________、__________)。

7、_________作为速写工具，因其使

幼儿围棋入门教案

教学内容：

吃一个、两个子；术语：打吃、长、提、禁入点 教学目标：

1、知道：棋盘、棋子 2、 一个、两个子的气、

3、 掌握术语：气、打吃、长、提、禁入点 重点：1、提子。2、数气。 难点：打吃、长 准备部分：

1、布置讲盘：稳固、安全

2、安排桌椅：学生面对教师，与家长保持一定距离。 正课部分（一）：一、自我介绍：

小朋友们跟老师一起拍手（控制现场）。我是围棋的老师，我姓--，小朋友们好！--老师好！ 二、下子位置（5分钟）

现在我们就开始学习围棋。这是棋盘，这个是？“棋子”。下棋很简单，小朋友盯着老师的手指马上就能学会，棋盘中腹下五个子，哪个小朋友想上来试一试？举手要标准，哪个小朋手举的好老师就先提问谁。学生练习

指出反面例子：1、下在小格子里（下在河里了，要淹死的）。2、下在线上（下在独木桥上了，要掉下去的）。小结：棋子要下在交叉

点上。看看哪一个小朋友坐的最直、最好，表扬―― 三、吃子

1、小朋们你们下棋是想输还是想赢？回答：“想赢”现在老师就教你们一种赢棋的方法：“吃子”

2这个方方的棋盘，就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白

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写意速写——论速写对写意画的重要性

作者：杨诺

来源：《文艺生活·文艺理论》2014年第08期

摘 要：速写是绘画造型的基础，中国传统的艺术写意国画，注重神态的表现和抒发作者的情趣，因而，速写对国画写意有极其重要的作用，当然，速写随着绘画艺术的逐步发展，也渐渐成为一门单独的艺术门类，表现出自身特有的艺术价值。速写来源于生活，不仅是收集创作素材的主要手段，也是锻炼画家快速处理画面能力的提高，速写作为中国写意人物画造型语言必然也为中国人物画注入新鲜血液。 关键词：速写；中国画

中图分类号：J214 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）23-0172-01 一、速写之“境”

速写是绘画的基础，十八世纪起源于欧洲，是在客观物象的真实感悟中得到灵感，产生创作的欲望，寥寥数笔，脑手合一，笔随心动，一气呵成，速写传入中国，便与我们的传统中国画产生共鸣，使其得到了巨大的发展，速写也是艺术家通过现实生活中人物形象捕捉、加工、处理成概括、凝练、生动的画面，从发展角度上说，速写原本是本土与西方文化，传统与现

《入门四问》教案

教学目标

1、了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类法，回顾并梳理自己了解的中国古代文化著作。

2、了解中国传统文化的发展历程及现代意义，学会以现代眼光看古代文化经典。

3、了解本书的结构、编排与学习方法。 单元分析：

本单元是全书的绪论部分，主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题，目的是用来激发学生的学习兴趣。整个单元设计了四个问题： 一是中国传统文化典籍的概况，按照四部类法，即“经、史、子、集”四大部分，介绍了我国古典典籍的发展情况，并且介绍了各部的代表作品；

二是中国传统文化典籍在各个历史阶段的产生与传播状况，这一部分，以时间为序，纵向展开，介绍了我国从先秦到晚清中国文化经典不同的时代特点和思想风貌；

三是论述中国文化典籍的现代意义，中国文化经典是一个取之不尽的思想宝库，具有很强的现实性，鲜明的包容性，也表现了对自然的亲和态度等等。我们只有了解中国文化的基本内涵，才可能担负起历史赋予我们的重任。

四是介绍本书的结构、编排思路以及学习本书的方法。 在相关读物这个栏目里，编者选择了两篇文章：刘梦溪的《今天为

什么还要阅读经典》，朱光潜先生的《读<经典常谈>

盼星星，盼月亮，终于把老师口中那遥远”的运动会给盼来了。

各就位，预备”裁判员停了一会儿，各个运动员‘单膝跪地’，左腿在前，右腿在后，每只手都像经过专业训练似的，虎口打开，砰的一声，枪响了。

我们班参加比赛的有金克拉和红裤衩，原本蹲下的他俩‘运动会老油条兼老头’立即站了起来，我们开始呼喊：加屎！加屁！加尿！”突然，我们发现了一个极其严重的问题：才过了10秒没到，金克垃去哪儿了呢？我们废了好大劲儿才把视频调到0。01倍，才发现身穿一套屎黄色运动服的金克拉，像一颗时速每小时100千万米的原子导弹似的，朝终点飞去，瞧！金克拉现在早已在终点朝我们招手了，我们一起欢呼奔走相告，当然只用了一秒钟，因为我们还要看红裤衩的精彩表演呢！（由于跑道常年被各位运动员拉屎，我们一不小心就没认出了金坷垃。）

解决了金克垃的事儿，我们又全神贯注的盯住了此时正在奋力追赶另一个班的红裤衩，个个同学的眼睛都瞪得宛若铜铃，只见红裤衩的两只脚像是打了兴奋剂似的，高频率运动，像开了氮气加速似的，让人看都看不清他的脚，红裤衩的两只眼睛像火焰喷射器一样直勾勾的盯着对手的脸，时不时的喷射”着星星点点

对人物速写的几点思考

摘要：本文紧密结合教学工作实践，主要就如何进行人物

速写的有关问题进行了认真研究，提出了一些独到的见解。它对于搞好人物速写研究具有一定的参考价值。

关键词：速写；速度；流畅；神态，画龙点睛；肌肉；骨

速写，通常是指在较短的时间内，用较快的速度概括地表

现、记录生活中所见所感的一种绘画方式。它不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。速写与素描一样，是绘画艺术的基本功，但速写又有别于素描。画素描所用的时间比较充裕，对象又处于比较静止的状态，画时可以从容观察、深入刻画。速写却相反，画速写所用的时间较短促，对象有时甚至

处于瞬息变化的状态中，画速写时须快速敏捷地感受对象的整体关系，捕捉对象主要的特征并简捷概括地进行表现。速写艺

术从题材上分有人物速写、建筑速写、风景速写、动物速写等。

而人物速写则是速写艺术中的重中之重, 是每一个绘画者的必经之路。人物速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕

捉生活中人物美好的瞬间，能培养我们的绘画概括能力，使我

们能在短暂的时间内画出人物对象的特征, 能提咼我们对人物形象的记忆能力和默写能力；能探索和培养具有独特个性的绘画风格，能为以后人物绘画的创作收集大量素材，一幅好的人

物速写本身就是一幅完美的艺术品。

毕业论文心得日记—思想的火花

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。有志者，事竟成。出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。凡事预则立，不预则废。2010-04-08 11:12笔记：C++文件的读取和写入


#include <iostream>
#include <iomanip>
#include <fstream>

using namespace std;

int main(){
char buffer[256];
ifstream myfile ("c:\\a.txt");
ofstream outfile("c:\\b.txt");

if(!myfile){
cout << "Unable to open myfile";
exit(1); // terminate with error

}
if(!outfile){
cout << "Unable to open otfile";
exit(1); // terminate with error

}
int a,b;
int i=0,j=0;
int data[6