我也是生活的主角作文开头

篇一：我也是生活的主角

我也是生活的主角

生活有时候像一面反光镜，照进的，却都是他人的身影，自信洒脱的剪影往往是注目的对象，斑斓肆意。

有时可能也会自卑，会自我埋怨，会自我否定，隐在黑暗中默然地艳羡着焦点。

金子表面虽蒙上了薄薄一层灰尘，也掩不住从内而外的光彩；璞玉经过无数次的打磨，在岁月的洗礼中，逐渐彰显辉煌，闪闪放光，绽放出令世人惊叹的美丽。

其实，每个人天生就是发光体，每个人都是生活的主角，是自己生活中耀眼的光芒所在。

曾经的我，只能在台下远望舞台上自信讲稿的主持人，也不敢奢望自己能够站在台上，被当作瞩目的焦点。

在多年反复琢磨练习后，终于有个一个机会，我站上了舞台。

这是一次结业典礼，也是我的初次主持秀。舞台四周一片漆黑，有一丝全世界唯我独明的惬意，火热亮眼的明黄色灯光打在我的身上，我的搭档是“久经沙场”的主持老手，不慌不忙的老成气息，给了我些许平静，我笑了笑，清了清嗓，拿起话筒和搭档和声道：“亲爱的老师们，同学们，大家下午好！在这温暖的午后，我们将迎来精彩的结业典礼！希望能给大家永远的美好记忆。”我俩带头拍了拍手，同学们的热情都被调动起来了，气氛十分高涨，台下一阵掌声雷动。我和搭档相视一笑，开始报幕。在后台，我专注于台本，不漏掉一字一句。台前幕后其

篇一：作文我也是生活的主角

我也是生活的主角

我，十六岁，一个梦想缤纷的年龄，却有一种挥之不去的淡淡的忧伤。见孤雁南飞，便有一种“无可奈何花落去”的惆怅，见枫叶变红，便有“剪不断，理还乱”的忧思。生活中的那扇快乐之门总将我关在门外，独自徘徊，顾影自怜，我多想也是生活的主角。

每次读《红楼梦》，总为林姑娘的一首《葬花词》哭飞了泪，哭痛了心。“醉里葬花人笑痴，他日葬侬知是谁。”多么悲惨的调子，总让我黯然神伤，黛玉啊黛玉，你也如此的孤独吗？你也没有勇气去打开那扇快乐之门成为生活的主角吗？我总这样想。直到有一天，我遇到了《简爱》，一切都变了，简爱她平凡，卑微，矮小，丑陋，但她活得快快乐乐，多姿多彩，他从小恼怒人的不平，它有理想，有追求，她对美有渴望，她对爱情忠贞不渝，永不放弃??我想他一定是打开了那扇快乐之门才会使她有如此多的信念，如此执着的追求。我又想到了黛玉，她美丽，有才却总是哀哀怨怨，若她有勇气打开那扇快乐之门，她一定活的很精彩！

我明白了，于是我也试着去打开那扇门，当我伸手触碰到它时，它“吱呀”一声开了，原来那扇门一直开着，只是我没勇气去打开它罢了。现在我开始很快乐的生活，见鸟斜飞天空便有“便引诗情到碧霄”的感慨；见草木枯荣便有“野火烧不尽”的感触。

　　时光会流逝，但只要敢于拼搏奋斗，成功之花总有一天会绽放。

　　我的心压抑着，“爸爸，我的实心球扔得太差了。”“那你必须要练习，努力才会成功。”

　　狂风中的小树不停地摇曳，雨敲击着，浸湿了花瓣，但我知道他们都在拼命地汲取着雨露，为风雨后的微笑。

　　雨过天晴，我和爸爸在空地上训练。

　　“准备，扔。”一声令下，我咬紧牙，使出吃奶的力气，重重地将球抛了出去。哪里是抛，球更像是滚了出去，我受伤地趴在地上：“爸爸，我不是这块料。”爸爸拍了拍我的背，略带严肃地说：“动作不行，重来。”

　　我叹息着捡起球，摆好动作，“头抬起来，挺住腰，不是膀臂用力，而是借助腿和腰步的力量全身协调用力。”“啊!”我大喊一声，使出浑身解数，用力向前扔去，结果悲剧重演，球迅速地挣脱我的手掌，和大地来了个亲密接触。

　　我反复地练习，也逐渐疲惫，膀臂也几次抽筋。忍着疼痛，含着泪水，我还要继续练习。鸟儿似乎已经厌烦，在枝头哼着单调无味的歌，而我仍然努力重复着这些动作，仿佛一个被控制的机器人。

我们班有一位同学，他有一个有趣的绰号哭涕虫；他也有一个响亮的名字理威。

理威的头发剃得尖尖的，眼睛大大的，仿佛整张脸都被眼睛占据了，有些喧宾夺主的味道；眼睛下面就是那张名声在外的大嘴巴”了，一刻不停地讲话，一点儿都不会觉得累。

我们叫他哭涕虫”是有原因的。

其中哭”是因为他爱哭。有一次下课，我们女生围在一起玩游戏，没有一个男生参与，但是理威却偏要和我们玩。我们觉得男生不该玩这种游戏，就不想让他参加。可是我们一说不让他玩作文，他就说：赖皮！”接着就开始哭。唉！他比女生还娇气啊！

为什么还有一个涕”字呢？因为他不但爱哭，还爱流鼻涕。我们听过哭到流鼻涕”，但很少听说笑到流鼻涕”吧？理威就是能笑到流鼻涕的人。记得有一次，他坐在我旁边，上一秒还好好的，下一秒天哪！他打了一个超级大的喷嚏，眼泪、鼻涕都差点甩到我身上了。我看着他还在哈哈大笑的样子，真是哭笑不得。这其实是因为他有过敏性鼻炎”的缘故！

虽然哭涕虫”爱哭，爱流鼻涕，但他依然是我们大家的好朋友！

快乐是人心灵深处的一种享受，快乐是发自内心的，是纯真的，是不加任何修饰的。

少先队员们在接受着春光的洗礼，她们的心中时时刻刻装着善”。在别人得到帮助时，她们就得到了快乐。医生在急诊室与手术室之间穿梭着，忙碌着，紧张而有节奏的一天开始了。经过几小时地努力，病人终于安全了，医生也露出了笑容。医生在救死扶伤中得到了快乐。

那么，我的快乐是什么？我在时光老人的记忆中寻找属于我的快乐。

我的快乐是读书。闲暇时光，我便会津津有味地读起书来。书籍就像磁铁一样深深吸引着我。遨游书海，让我认识了五彩斑斓的大千世界，感知作文世界的神奇。可以与书中品质优秀的人物对话，可以缩短与作者心的距离。很多次，我沉迷于中曲折动人的故事情节，连妈妈叫了我好几声我都浑然不觉呢！

快乐其实很简单，只要你每天都笑对生活，真诚交友，认真处事，用美好善良的心去面对世界，你就轻松的拥有了快乐。

时间匆匆流逝，而时光的沙漏留下了些什么？在我的记忆中，它留下了许多五光十色的碎片，在每一片碎片上都反射出我开心的笑容和清脆的笑声，正是这些快乐的小碎片，组成了一个快乐的我，也见证了我快乐的成长。

至于将来，我会像从前一样快乐。因为我崇尚快乐，我永远为快乐歌唱！

篇一：我的中国梦作文1000字

我的中国梦

郭庄小学三一班邢丽2016、04

其实每一个人都是有梦的，每个人的梦都是不一样的，有好的也有不好的。梦想在长城脚下放飞，希望在我们脑海中点燃。黑暗中一盏明灯，指引着我们的去向。记得苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。我们从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。哪怕没有成功，我们也不后悔，因为我们至少奋斗、努力过。

我的梦想很简单，我的梦想不想那些爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的科学家一样，他们都是经历了千辛万苦才成为的科学家，他们的诞生给世界带来了很大的影响。他们创造了许许多多的工具，这些工具给了我们方便，比如说：电灯，橡皮，电车，电影，水泥，蒸汽车等等。我的梦想就是当一个设计师。设计师就是给所有的人见一个安静的小窝让每个孩子有安全的保障有温暖的家，想一想那是多么好的事情不要小看这些设计师如果没有他们这个世界的所有房子就都是一个样了都是没品味得了所以我就就觉得设计师是伟大的所以我一定要好好学习为我的梦想而奋斗吧！

“我的梦？中国梦”，和“梦”联系在一起的“国”不再空洞，和一个个“我”联系在一起的“梦”不再抽象。这里的“中国梦”不是一串漂亮的宏观数据，不是畅销书榜单上“大国崛起”，不是外国媒

体育课又来了，但是我却满怀着喜悦的心情向操场蹦蹦跳跳地走去的，因为，今天要考五十米，太简单了！才五十米呢！我情不自禁地在心里不停地呐喊着。

老师开始点人数了，我既紧张又兴奋，但又一点都不想让老师早些点到我的名字。陈九九，陈瑞瑜，陈欣妍”我一听老师点到我的名字，就扭扭捏捏地走了上去。

漫长的等待又开始了，一看前面还有那么多人，我才镇定下来：天哪！前面有那么多人，要让我等到何年何月呀？

前面的人慢慢地减少了，再等一会儿，啊！终于轮到作文我啦！我的左腿跨上前去，形成了一个弓步，再把左手移到腰前，右手移到腰后，眼睛紧盯着老师，看老师什么时候吹响那刺耳的哨子。

预备，跑！”老师吹响了哨子，我使出全身的力气，不顾一切地猛冲出去，一下子就把瑞瑜远远地抛到千里之外，我正高兴的时候，肚子突然感到有点儿痛，我放慢了速度，老师叫我快点时，我才跑上去。这次只考了9·6秒。要是肚子不痛的话，还可以跑得快一点儿呢。

走在回教室的路上，想道：其实我也是蛮拼的，我不会放弃的，下次争取考好一点。加油！

书是全世界的营养品。从小到大我一直在书这位好朋友的陪伴下长大，从只有图画没有文字的绘画，到那文字满篇的小说，书就像我无话不谈的好朋友，可你知道吗？我和书也发生过许多有趣的故事呢！

记得一年夏天，我正在家里看电视，突然爸爸回来了，只听他压着声音，微眯着眼睛，神秘地说：儿子，看我带回来了一个好朋友。”在哪儿呢？”我一下子兴致勃勃，看只见爸爸手往后面一伸，就掏出了一本《鲁滨逊漂流记》，我还以为是什么好东西呢？我拿起它随意的看了一眼，就是这一眼，我的眼睛仿佛被它控制了一般。

过了好久，妈妈从烟雾缭绕的厨房探出头来，对我温柔的说：你到商店去买瓶酱油好吗？”不嘛！我在作文看书呢！”去不去？”妈妈严厉地大声说道。唉”！我无奈地嘟着小嘴，双脚一步一步缓慢地挪动着，看个书真不容易，到了商店，我仿佛丢了魂一般，一心一意的想着主人公会怎么应付危机，可妈妈说让我买什么，我完全没有记住，我绞尽脑汁想了半天也没有想出要买什么，所以只好随便拿了一瓶醋就走。回家之后把酱油”给了妈妈，妈妈看了，顿时杀气腾腾地从厨房出来，眼里仿佛都要窜出了火花，一把夺过书对我吼叫道：我让你买的是酱油，不是醋，还不去

沈 从 逆 文 境 ： 也 是 生 活 的 恩 赐

——沈从文

学习本课重点难点：沈 从 文·

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

1、整体把握内容， 筛选出作者生活中的 艰辛事 2、 品味关键性语句，体会作者的生活态 度和对人生的思考。 3、体味“逆境也是生活的恩赐”内涵，及 对我们生活的启迪

沈 从 文·

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

自主阅读： 概括每一小标题的 中心内容，理清本 文传主的几个人生 阶段

沈 从 文·

分小组合作学习：从文中可以看出作者的生活非常宽 广，但这样的生活中却伴随着哪些 艰辛那？作者是怎样面对这些艰辛 的？

逆 境 也 是 生 活 的 恩 赐

倘若我们太弱，就把我们的头枕在他 沈 们的膝上休息一会儿吧。他们会安慰我们。 从 文 在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和 逆 强烈的慈爱，象激流一般飞涌出来。甚至 境 也 无须探寻他们的作品或倾听他们的声音， 是 生 就在他们的眼里，他们的行为里，即可看 活 的 到生命从没有像处于患难时的那么伟大， 恩 那么丰满，那么幸福。 赐

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——罗曼· 罗兰《名人传》

讨论探究：沈 从 这位在早年的生活中并没有表现出伟大明确的志向

《逆境也是生活的恩赐》教案

主备者：梁焕明 授课者：黄永红

一．教学目标：

1、知识目标：学习自传的基本写法，学会写自传。

2、能力目标：阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、情感目标：阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

二．教学重难点：

了解、学习自传的基本写法，学习写自传。

三．教法和学法：

1、朗读法。2、合作探究法。

四．课时安排：三课时

五．教学过程：

第一课时

一、学习基本要求

1、阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。

2、阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3、阅读沈从文的其他作品，了解沈从文的创作思想，从而全面地认识沈从文。

4、学习自传的基本写法，尝试自己写自传。

二、专题研究指导

1、文本研读

本文是略读课，阅读时应着重培养学生的整体把握课文思想内容的能力，揣摩重点词句含义的能力，体会文本的表达方法的能力，自己设题自己答疑的能力。在整体把握的前提下，通过阅读，着力