高中生物必修二第六章生物的进化知识点

高中生物必修二知识点c8c98387bb0d6c85ec3a87c24028915f814d84dework Information Technology Company.2020YEAR

第一章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验

1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，→发现问题、分析问题，→提出假说（假设）、设计实验，→检验假说（假设）、归纳综合，→得出结论。

2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是

(1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。

(2)由单基因到多基因地研究方法。

(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。

(4)科学地设计实验程序。

3.相关概念

(1)、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）

(2)、显性基因与隐性基因

显性基因：控制

必修2遗传与进化 会考知识点 第一章 第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一

1. 孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2豌豆花较大,易于人工操作; (3豌豆具有易于区分的性状。 2. 遗传学中常用概念及分析

(1性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状:同一种生物同一种性状的不同表现类型。举例:人的卷发和直发等。 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

显性性状:在 DD ×dd 杂交试验中, F1表现出来的性状即为显性。用大写字母表示。 用 D 表示。

隐性性状:在 DD ×dd 杂交试验中, F1未显现出来的性状为隐性。用小写字母表示, 用 d 表示。

(2纯合子:相同基因(遗传因子组成的个体。如 DD 或 dd 全为纯合子,无性状分离现象。

杂合子:不同基因(遗传因子组成的个体。如 Dd 。其特点是杂合子自交后代出现 性状分离 现象。

(3杂交:如:DD ×dd Dd ×dd DD ×Dd 等。 自交:如:DD ×DD Dd ×Dd 等

测交:F1(待测个体与隐性纯合子杂交的方式。如:Dd ×dd 正交和反交:二者是相对而言的,

如甲(♀×乙(♂为正交,

生物必修2复习知识点

第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境 → 表现型）

5、 杂交与自交

杂交：基因型不

生物必修2复习知识点

第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境 → 表现型）

5、 杂交与自交

杂交：基因型不

高中生物必修1第三、四、五、六章知识点

第三章 第一节

1.制备细胞膜常用的原料是哺乳动物成熟的红细胞，原因是 动物细胞没有细胞壁 、 没有细胞

核和众多的细胞器 。

2.红细胞临时装片在高倍镜下观察，可见实验过程中 近水 部分的红细胞发生变化： 凹陷消失 ，

细胞体积 增大，很快 细胞破裂 ， 内容物 流出。

3.细胞膜主要由 脂质（约占总量的50％）和 蛋白质（约占40％）组成，还有少量的 糖类 （占

2％～10）；在组成细胞膜的脂质中， 磷脂 最丰富；功能越复杂的细胞膜， 蛋白质 的种类和数量越多。（癌细胞产生甲胎蛋白和癌胚蛋白，糖蛋白减少）

4.细胞膜的功能：⑴ 将细胞与外界环境分隔开 ，细胞膜保障了细胞内部环境的 相对稳定 。

⑵ 控制物质进出细胞 。细胞膜的控制作用是 相对的 。⑶ 进行细胞间的信息交流 。在多细胞生

物体内，每个细胞之间必须保持功能的协调，这种协调不仅依赖于 物质和能量的交换 ，也有赖于 信息

的交流 。

5.细胞间信息交流的方式有:⑴细胞分泌的 化学物质 （如 激素 ），随 血液（循环） 到达全身各

处，与 靶 细胞的细胞膜表面的 受体 结合，将信息传递给 靶

高中生物必修1第三、四、五、六章知识点

第三章 第一节

1.制备细胞膜常用的原料是哺乳动物成熟的红细胞，原因是 动物细胞没有细胞壁 、 没有细胞

核和众多的细胞器 。

2.红细胞临时装片在高倍镜下观察，可见实验过程中 近水 部分的红细胞发生变化： 凹陷消失 ，

细胞体积 增大，很快 细胞破裂 ， 内容物 流出。

3.细胞膜主要由 脂质（约占总量的50％）和 蛋白质（约占40％）组成，还有少量的 糖类 （占

2％～10）；在组成细胞膜的脂质中， 磷脂 最丰富；功能越复杂的细胞膜， 蛋白质 的种类和数量越多。（癌细胞产生甲胎蛋白和癌胚蛋白，糖蛋白减少）

4.细胞膜的功能：⑴ 将细胞与外界环境分隔开 ，细胞膜保障了细胞内部环境的 相对稳定 。

⑵ 控制物质进出细胞 。细胞膜的控制作用是 相对的 。⑶ 进行细胞间的信息交流 。在多细胞生

物体内，每个细胞之间必须保持功能的协调，这种协调不仅依赖于 物质和能量的交换 ，也有赖于 信息

的交流 。

5.细胞间信息交流的方式有:⑴细胞分泌的 化学物质 （如 激素 ），随 血液（循环） 到达全身各

处，与 靶 细胞的细胞膜表面的 受体 结合，将信息传递给 靶

章末过关检测

(时间： 60 分钟满分： 100 分 )

一、选择题(共14 小题，每小题 4 分，共56 分)

1．在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是

( )

A．自交育种C．人工嫁接B．诱变育种D．单倍体育种

答案 A

解析小麦为高等被子植物，花小，为两性花，可利用自交育种进行选育新

品种，自交育种省去了人工去雄、授粉等复杂的操作工序，是最简单常用的

方法。小麦一般无法用人工嫁接方法。由于白粒矮秆性状已出现，不需要诱

变育种。

2．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是

( ) A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异

B．都不可能产生定向的可遗传变异

C．都在细胞水平上进行操作

D．都不能通过产生新基因从而产生新性状

答案 A

解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的

原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。

3．下列有关育种说法，正确的是

()

A ．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良

品种

B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的

优良性状

1

章末过关检测

(时间： 60 分钟满分： 100 分 )

一、选择题(共14 小题，每小题 4 分，共56 分)

1．在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是

( )

A．自交育种C．人工嫁接B．诱变育种D．单倍体育种

答案 A

解析小麦为高等被子植物，花小，为两性花，可利用自交育种进行选育新

品种，自交育种省去了人工去雄、授粉等复杂的操作工序，是最简单常用的

方法。小麦一般无法用人工嫁接方法。由于白粒矮秆性状已出现，不需要诱

变育种。

2．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是

( ) A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异

B．都不可能产生定向的可遗传变异

C．都在细胞水平上进行操作

D．都不能通过产生新基因从而产生新性状

答案 A

解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的

原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。

3．下列有关育种说法，正确的是

()

A ．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良

品种

B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的

优良性状

1

高中生物必修一第二章知识点总结

第二章第一节

组成细胞的分子

1．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 ．．．

生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．

同 ．

2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同 ．．．．．．．．

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；

①最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O

③含量最多4种元素：C、 O、H、N ④主要元素；C、 O、H、N、S、P

水：含量最多的化合物（鲜重，85％-90％）

无机物 无机盐

3．.组成细胞 蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％-10％） ．．．

元素C、H、O、N (有的含P、S)

脂质：元素C、H、O (有的含N、 P)

有机物糖类：元素C、H、O

核酸：元素C、H、O、N、 P

4.

①还原糖的检测：材料——含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

试剂——斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织

样液）

现象——水浴加热后出现砖红色沉淀。

注意：淀粉为非还原性糖

高中生物必修一第二章知识点总结

第二章第一节

组成细胞的分子

1．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 ．．．

生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．

同 ．

2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同 ．．．．．．．．

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；

①最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O

③含量最多4种元素：C、 O、H、N ④主要元素；C、 O、H、N、S、P

水：含量最多的化合物（鲜重，85％-90％）

无机物 无机盐

3．.组成细胞 蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％-10％） ．．．

元素C、H、O、N (有的含P、S)

脂质：元素C、H、O (有的含N、 P)

有机物糖类：元素C、H、O

核酸：元素C、H、O、N、 P

4.

①还原糖的检测：材料——含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

试剂——斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织

样液）

现象——水浴加热后出现砖红色沉淀。

注意：淀粉为非还原性糖