大班语言活动《我做哥哥了》课件

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大班语言活动：《我

做哥哥了》

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大班语言活动《我做哥哥了》 活动目标：

1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。 活动准备： PPT

活动过程：

一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。

1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。

提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？

（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为----------------精选公文范文----------------

1

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妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。

提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？

当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？

幼儿园大班情景阅读《我做哥哥了》

活动目标：

1．在故事情境中，感受野田的心理变化。

2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。 活动准备： PPT课件活动过程：

1．谈话导入、引起兴趣● 讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？ ● 说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？ 2．观察画面、理解情节● PPT导入片段1： -- 说说野田做哥哥开心吗？

---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。 ---小结。

● PPT导入片段2： a.主要提问:

---小猫们遇到了什么危险？ ---猜猜他们可能对野田怎么说？ ----哥哥野田会怎么做呢？

b.游戏：\营救弟弟妹妹1\● PPT导入片段3： a.主要提问： ---谁来了？

---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？ b.游戏：\营救弟弟妹妹2\● PPT导入片段4：

----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？ 活动延伸请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。

我当哥哥了

朱联辰

2015年11月28日，我又多了一个身份：哥哥。因为这一天，我的妹妹出生了！

现在，我的妹妹四岁了，圆嘟嘟的脸上总是洋溢着灿烂的笑容。柳叶似的眉毛下长着一双大眼睛，忽闪忽闪的，充满了对这个世界的好奇。

如果你以为我有了这么一个可爱的妹妹，这“哥哥”当得很轻松的话，那你可就大错特错啦！自从有了妹妹以后，我的“烦心事”可多着呢！

有一次妹妹缠着我画狮子，我笑着问她：“画只怎样的狮子？”她眨巴眨巴眼睛，想了一会儿，对我说：“呃，威风凛凛的。”我一愣，故意一摆手：“让我画只死狮子，我还能勉强涂涂，让我画威风凛凛的狮子，我可不会。”妹妹一听，眼珠子骨碌一转，抛下一句：“小气鬼，我去找爸爸给我画，哼！”说完，她扬长而去。我哭笑不得：“我真不会画呀！”而一旁的爸爸妈妈却在那开怀大笑。

有欢笑，必然也有哭闹，妹妹有一个毛病：看到什么，都要占为己有。可我不干了，借你玩可以，但我有些玩具的“年龄”都要比她的年龄还大，总不能说这些都是她的呀！她见我不理她，就搬救兵了：“爸爸，爸爸！”如果这时，“救兵不在前线”，她就使出她的杀手锏——哭。如果是真哭，那她还会扯着嗓子，一边大哭，一边抹眼泪，好像受了天大的委屈似的。可大多时候，她只是光打雷不下雨，所以，-__来

大班科学活动教案我长大了

活动目标：

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

活动过程：

一、谈话：我长大了，了解自身的变化。

1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）

2、讨论以后的变化。

教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）

2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）

3、进一步交流动植物的变化。

教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事

主题名称：我长大了

主题说明：

每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。

主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。

生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题

主题名称：我长大了

主题说明：

每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。

主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。

生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题

小时候一直习惯自己跟自己玩耍，在床上摊满了各式各样的玩具，左手拿奥特曼，右手拿怪兽，左手打右手，嘴里还念念有词。妈妈总站在旁边静静地看着我，若有所思的样子。直到有一天，妈妈认真地跟我说：妈妈准备给你生个小妹妹！”我听了很开心，因为有人陪我玩了。从那开始我一直盼望着妹妹的到来，妈妈也一天天变化着，从呕吐到挺着一个大肚子，妈妈走路走得越来越慢，越来越慢。看着妈妈，我知道自己来到这世上妈妈肯定也吃了不少苦头。时间过得很快，有一天爸爸接我放学笑眯眯地对我说：恭喜你！你当哥哥了！妈妈给你生了一个小弟弟！哈哈！”我忍不住问爸爸，不是说妹妹吗？爸爸没有回答我。由于弟弟出生不顺，在医院里待了十天，我是十天后见到我弟弟的。皮肤红红的，瘦得不成样子，但头发很黑很密，黑眼珠大得出奇，很陌生也很好玩。

自从家里有了一个小弟弟，家里就忙作文得不可开交了。每天晚上都能听到弟弟清脆的啼哭声，妈妈说那时因为弟弟饿了，接下来就是一阵忙碌，爸爸泡奶，妈妈喂奶，换尿布，反正只要听到哭声，就能听到爸妈的忙碌声。有一次爸爸在给弟弟洗澡，一身红红的皮肤，一双乌黑的大眼睛转来转去，四肢就像上了发条的小青蛙一样伸缩不停，很有生命力。爸爸一手托着弟弟的头，一手快速地在弟

在暑假中，一个小小的生命诞生了，娇小玲珑、聪明可爱，他就是我们一家盼望了九个多月的二宝，我的弟弟姚瑾瑜。在妈妈肚子里时我们一直把他唤作妹妹，可前来报到的却是小弟弟，虽然有点小失望，但看到他的第一眼，我就不可救药地喜欢上了他。

弟弟生得很秀气，一张圆圆的小脸，白里透红，两颗黑宝石般的眼睛闪着好奇的光芒，一个小巧玲珑的鼻子，一张红润润的小嘴，一下子可以萌倒一片人。

弟弟一出生便有一头乌黑发亮的头发，长长的，有几次他无意识地用手抓住了自己的头发，抓得自己哇哇大哭，一哭反倒抓得更紧了，不得不让爸爸小心翼翼地掰开手，方才停止哭泣。真是让人哭笑不得。

我好想抱抱他，但爸爸妈妈总是不放心，后来实在拗不过我，还是让我抱了一下，那感觉，好似捧着一朵云似的，软绵绵的。

他很小就表现得无比聪明。那是一个下午，我们在逗弟弟，我喊了声：细毛啊。”弟弟竟哎”了一声，仿佛他听得懂似的。还有一次他饿了，哭着哭着结尾来了一个恩妈”，我们全都惊呆了，这么小就会喊妈妈了！

满月后趣事就更多了。作文他的肌肉更强劲灵活了，经常在翻身换尿片时做抬头的动作，那滑稽的模样让人忍俊不禁。他很爱笑，时而抿着嘴巴微笑，时而大笑，小嘴张得大大的，嘴角上扬，眼睛也笑成了两条

大班语言活动《摇篮》

一、活动目标：

1.理解诗歌，引导幼儿体会诗歌优美的意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2.学习按照儿歌的语言格式仿编儿歌。

二、活动准备：

多媒体课件、《摇篮曲》

三、活动过程:

1.导入活动,激发兴趣

1）出示摇篮，

师：看，这是什么？

你睡过吗？睡在里面是什么样的感觉呢？

（软软的、暖暖的，睡在里面真舒服啊）

2）今天老师带来了一首诗歌《摇篮》，我们一起看看吧

2.欣赏课件，理解诗歌

1）欣赏无声课件

师：说说你看到了什么？

2）完整欣赏诗歌（有声）

师：这些画面里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。

你们听到哪些好听的话，能用诗歌里的话来说一说吗？

3）观看课件，分段理解诗歌

（1）蓝天是谁的摇篮？为什么是星星的摇篮？星星是怎样睡着的？

（2）大海是谁的摇篮?为什么是鱼宝宝的摇篮？谁来摇鱼宝宝的？

（3）花园又是谁的摇篮？为什么花是花园的宝宝呢？花宝宝又是怎么睡着的？

（4）妈妈的手是谁的摇篮?宝宝是怎么睡着的？

3.诵读诗歌，感受诗歌的优美意境

师：诗歌中为什么白云、浪花、风、歌儿都要轻轻地呢？

那要用什么样的声音来朗诵呢？

（引导幼儿用轻轻地、好听的声音朗诵诗歌。）

4.表演诗歌

师：这么美的诗歌，如果配上动作更美，我们一起来试一试吧。

5.发展想象，仿编诗歌

师：小朋

主题活动 我的名片我来做（第1课时）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。 （2）掌握制作个性名片的方法。

（3）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。

2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。

3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。 4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重难点：

1、重点：掌握制作个性名片的一般方法。 2、难点：设计名片式样。 课时安排：1课时。

教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：

一、导入:

同学们，你们知道这是什么吗？

欣赏各种各样的名片。（提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样）

看了许多，名片有什么用？

名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等，便于我们平时互相联系。

从这些名片中，你发现了什么共性的东西？ 师生分析名片的式样。

从这节课开始，老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片。 二、新授:

我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：设计样式，收集素材，运用工具制作。

教师展示制作名片的一般过程。

下面自己先想想，然