部编语文3上教材解读

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部编本小学语文教材解读 ——如何用好部编本小学语文教材

青西小学 成晓丽

亲爱的领导老师： 大家下午好！

今天受学校领导的安排，对部编本语文教材进行解读，我借用教材主编温儒敏教授的讲稿，和大家一起学习分享如何用好部编本小学语文教材。 这套新教材是中央关注和批准、教育部直接领导和组织编写的，其编写资源可以说空前雄厚。前后从全国调集五六十位专家、作家、教研员和编辑，组成编写组，实际参与过这套教材咨询等工作的各个学科领域专家有上百人。教材还经过三十多轮评审，几百名特级教师的审读，以及多个省市几十所学校的试教后，于2017年秋学期在全国正式推广。

比较新旧教材的异同，主要有以下四点：

一是强调立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声。 二是“接地气”，希望有新理念，又不挂空，能实用好用。 三是“守正创新”。教材编写需要听取各方面意见，会受到这样那样的制约，和一般个人著作是不同的，它的空间有限，但还是要努力去创新。新教材并没有颠覆以往的教材，而

新教材、新起点——部编小学一年级语文

新教材解读

马龙县旧县小学 罗聪升

“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”本学期，历时近五个年头的部编新教材终于在热切期盼中显出真面目。为引领一年级语文教师准确把握这套教材的特点，切实使用好新教材，我通过研读新课标，将新、旧教材进行对比阅读，查阅相关资料，对新教材进行了解读。

一、部编一年级语文新教材的几点变化

部编语文教科书一年级上册采用大开本排版、水墨画插图，显得大气优雅，赏心悦目。新教材有哪些变化呢？

（一）、调 1、教材板块调整

原版教材第一单元是拼音教学，新版教材第一单元是识字教学。为什么要这样改呢？拼音教学的定位是工具——识字、学习普通话的工具。识字难度低于学拼音的难度，这样编排便于和儿童的学前生活相连接。

2、识字与拼音比重调整

新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。目的：体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求；体现了拼音为识字服务的定位。

3、选文调整

新版本教材共有14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》、《江南》、《青蛙写诗》、《明天去远足》、《大还是小》、《项链》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》等

第三编 语文教材(上) Henan Normal University.

Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan. ????

10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说 ?????? ┎ 经 ┓

?? 《四库全书》：内容 ┃ 史 ┃——时代——作家——文体 ?????? ┃ 子 ┃ ?????? ??

部编版二年级上册语文教材解读

时间：2017-08-22 13:49 来源：网络综合

“部编版”语文教材9月启用，无忧考网为大家准备了部编版二年级上册语文教材解读，供大家阅读。

部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次

第三编 语文教材(上) Henan Normal University.

Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan. ????

10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说

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?? 《四库全书》：内容 ┃ 史 ┃——时代——作家——文体 ?????? ┃ 子 ┃ ?????? ??

第三编 语文教材(上) Henan Normal University.

Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan. ????

10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说 ?????? ┎ 经 ┓

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第三编 语文教材(上) Henan Normal University.

Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan. ????

10300135 语文教学为什么要“以本为本”? 20300251 论知识结构、认知结构和教学结构的关系 10300341 对现行语文教材进行调查研究

第一节 语文教材的历史和评价

10310122 我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________ 10310221 “三百千”简介

10310322 我国古代语文教材的基本形式是：______ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________ 20310421 对下列图示作文字解说 ?????? ┎ 经 ┓

?? 《四库全书》：内容 ┃ 史 ┃——时代——作家——文体 ?????? ┃ 子 ┃ ?????? ??

部编教材三年级（上）语文教案

第一单元

1 大青树下的小学

1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

读出对这所小学的喜爱之情。

1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

2课时

第一课时

一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意

去参观一下？

2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读

秋天的怀念

史铁生

设计者：卢朝锋

内容出处：主题为人与自然中的第一单元四季美景。2016教育部

审定义务教育教科书语文七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》。作者为史铁生。 人民教育出版社

课标要求:

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

4.在通读课文的基础上，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 学习目标：

⒈能够正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中生字词。 ⒉能够细致感受并说出作者情绪的变化，进而体会出题目的深刻含义。

⒊能够针对文中的一些细节描写和关键语句，分析出母亲或者作者的心理或者情感。 评价任务：

1、能用在把我文章的感情基调的基础上，通过语气和节奏的变化来表现人物的情感。能完成预习检测题课堂活动那个一。 2、能完成课堂活动二的活动题。

3、能根据老师讲授的方法完成课堂活动三的活动题，

学习过程 资源与建议

本篇课文出自本册的第一个主题。人与自然。本主题有三个单元，这是第二单元第5课。本单元的主题是人间亲情。学习的目标是要学习朗读，

部编人教版小学语文三年级上册生字注音（250字+279字）

【写字表】 晨绒球汉艳服装扮 读静停粗影落荒笛 舞狂罚假互所够猜 扬臂寒径斜霜赠刘 盖菊残君橙送挑铺 泥晶紧院印排列规

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部编本三年级上册语文试卷、教案

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部编人教版小学语文三年级上册生字注音（250字+279字）

则乱棕迟盒颜料票 飘争仙淡闻梨勾曲 丰冷离等剩斧砍谷 柴煤油诉睁接旅咱 怜救命拼扫胃管刚 流泪算洞准备暴墙 壁饿蜘蛛漂撞饱晒

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部编本三年级上册语文试卷、教案

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部编人教版小学语文三年级上册生字注音（250字+279字）

搭亲父沙啦响羽翠 嘴悄吞哦捕蒲英盛 耍喊欠钓而察拢趣 喜睡断楚至孤帆饮 初镜未磨遙银盘富 优浅错岩虾挺鼓数 厚宝贵滨灰渔遍躺

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部编本三年级上册语文试卷、教案

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部编人教版小学语文三年级