会计数字书写主要包括

一、 会计数字书写

华达公司2008年2月库存现金和银行存款收付业务的发生额如下,试将这些金额的大小写按要求填写在下表内:

① 6 124.00元 ②4 002 036.17元 ③13 014 579.06元 ④123 654.80元 ⑤80 045 167.00元 ⑥468 812.30元 ⑦5 900 060.00元 ⑧680 000.59元 ⑨1 236.07元 ⑩16 060 301.04元

大小写金额书写练习用纸

会计凭证、账表上的小写金额栏 没有数位分隔线 有数位分隔线 十 万 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分 原始凭证上的大写金额栏 人民币 仟 佰 万 仟 佰 拾 元 角 分 人民币 仟 佰 拾 万 仟 佰 拾 圆 角 分

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二、 判断下列大小写金额书写对照是否正确，如果错误请在指定的位

汉字大写数字书写规范

汉字大学数字书写规范

《规范》第五十二条具体规定：“汉字大写数字金额如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用正楷或者行书体书写，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等简化字代替，不得任意自造简化字。”在实际工作中，我们还可以发现一些不规范的简化大写数字，如以“另”代零；以“两”代贰；以“什”代贰拾等。

　　《规范》第五十二条还具体规定：“大写金额数字到元或者角为止的，在‘元’或者‘角’字之后应当写‘整’字或者‘正’字；大写金额数字有分的，分字后面不写‘整’字或者‘正’字。”例如，人民币35680元，大写金额数字应为，“人民币叁万伍仟陆佰捌拾元整”，或为，“人民币叁万伍仟陆佰捌拾元正”；又如，人民币471.90元，大写金额数字应为，“人民币肆佰柒拾壹元玖角整”，或为，“人民币肆佰柒拾壹元玖角正”；再如，人民币2308.66元，大写金额数字应为，“人民币贰仟叁佰零捌元陆角陆分”。

阿拉伯金额数字中间有“０”时，汉字大写金额要写“零”字，如¥１０１．５０，汉字大写金额应写成人民币壹佰零壹圆伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“０”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字，如¥

1、甲骨文： 殷商时代刻画在龟甲，兽骨上的文字。最早发现于河南安阳小屯村殷王朝都城遗址，故又称“殷墟文“。因使用刀刻，而称”契文“；因刻于龟甲或兽甲之上，而称“龟甲文”；因文字为记载占卜，祭祀之类活动，而称”卜辞“。是可辨识的最古的汉字。

2、石鼓文：指唐初在今陕西宝鸡三原发现的十块鼓形石头上所刻的文字。石鼓，为鼓形的石头，非石头制作的鼓。据近人考证，石鼓为公元前八世纪秦人所制，文字为秦人所刻。十块石鼓每块上刻一首四言诗，记载秦国国君狩猎情况，故又称“猎 ”。石鼓文是已发现的我国最早的刻石文字。

3、金文字： 殷商至汉代铸在或刻在青铜器上的铭文。因铜在古代称金，故程“金文”。古代铜器一般分礼器和乐器两类，礼器作祭祀用，以鼎为代表；乐器作演奏用，以钟为代表。古代以钟，鼎代表所有铜器，故金文又称“钟鼎文”。

4、唐草三杰： 贺知章、张旭、怀素是盛中唐时期最具有创新意识和时代精神的杰出书家

5、书法：中国的传统艺术之一。通常以毛笔为书写工具，讲究执笔，运笔，用墨，点画，结构，分布(行次，章法)，风格，韵味等。笔法，笔势，笔意是书法艺术的三大要素。书法家运用书写的技法，以独特的形式表现内心的感情，创造美的意境。中国的书法艺术，已有三千多年的历

2015年10月制;给自己儿子用的;精心制作;陪伴他成长。

0-9 数字书写要领、描红图、空田字格

0~9 数字、书写要领 描红图、空田字格

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2015年10月制;给自己儿子用的;精心制作;陪伴他成长。

“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。

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2015年10月制;给自己儿子用的;精心制作;陪伴他成长。

“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。

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2015年10月制;给自己儿子用的;精心制作;陪伴他成长。

“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，

斜线到左下角，碰线一横。

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2015年10月制;给自己儿子用的;精心制作;陪伴他成长。

“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2

上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。

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2015年10月制;给自己儿子用的;精心制作;陪伴他成长。

“4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/

汉 字 书 写 技 巧

指导教师： 年 级： 班 级： 组 长： 组 员：

汉字书写技巧

【内容摘要】试论硬笔书法的章法美：章法,即整幅作品的布局,是按照美学的原则。对字的点画结构和字、行之间关系做通篇安排的技法。一幅较为成功的书法作品,笔法和字的结构是主要的。而章法是关系到一幅书法作品的整体问题,就必然与用笔,结体有着密切的关系。章法并不是不可捉摸的东西,它作为书法艺术中一个相对的独立部分,能够学到,又深不可测,不容易学好,每写一幅书法作品,严格来说就是对章法的一次创造,只有创造出独特的章法,才能体现一幅作品的独特意境,在这个意义上看,章法的创造就是意境的创造,其仍然有自身的规律和法则。

【关键词】书法作品 章法 宾主 虚实 表现形式 题款与印章 【正文】

一、宾主

宾主,是比喻一幅书法作品中,字与字之间的关系,就像主人与宾客的关系一样。讲究章法,首先就要“分宾主”。从书写者的思想活动来说,写一幅作品,务求尽善尽美,所以在章法上就必须有那么几个字“登峰造极”,起到主导作用和提神醒目作用,这样的作品才能使人玩味无穷,书论中习惯地把起主导作用的字,称为“主”字。写一幅作品,在章法上必须先立“主”

下发：

1.半壁江山bàn bì jiüng shün半壁：半边；江山：比喻国家疆土。指在敌人入侵后保存下来的或丧失掉的部分国土。出 处：清·蒋士诠《冬青树·提纲》：“半壁江山，比五季朝廷尤?

2.包罗万象büo lu? wàn xiàng罗：罗网。包：盖住；罩住。包罗：包括。万象：宇宙内外的一切景象，指各种事物。形容内容丰富，应有尽有；无所不有。[1出处《黄帝宅经》卷上：“所以包罗万象，举一千从，运变无形而能化物，大矣哉，阴阳之理也。”

3.背道而驰bai dào ?r chí语出：唐·柳宗元《杨评事文集后序》：“其余各探一隅；相与背驰于道者；其去弥远。”背：背向；道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻方向和目的完全相反或背离正确的目标，朝相反方向走。

4.标新立异biüo x?n lì yì标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。

5.别出心裁bi? chū x?n cái别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。出自：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

6.别具一格bi? jù y? g?解释：别，另外。另有一种独特的风格。出自

下发：

1.半壁江山bàn bì jiüng shün半壁：半边；江山：比喻国家疆土。指在敌人入侵后保存下来的或丧失掉的部分国土。出 处：清·蒋士诠《冬青树·提纲》：“半壁江山，比五季朝廷尤?

2.包罗万象büo lu? wàn xiàng罗：罗网。包：盖住；罩住。包罗：包括。万象：宇宙内外的一切景象，指各种事物。形容内容丰富，应有尽有；无所不有。[1出处《黄帝宅经》卷上：“所以包罗万象，举一千从，运变无形而能化物，大矣哉，阴阳之理也。”

3.背道而驰bai dào ?r chí语出：唐·柳宗元《杨评事文集后序》：“其余各探一隅；相与背驰于道者；其去弥远。”背：背向；道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻方向和目的完全相反或背离正确的目标，朝相反方向走。

4.标新立异biüo x?n lì yì标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。

5.别出心裁bi? chū x?n cái别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。出自：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

6.别具一格bi? jù y? g?解释：别，另外。另有一种独特的风格。出自

目 录

引 子 汉字的演变 1 第一讲 习惯篇 22 第二讲 兴趣篇 30 第三讲 方法技巧篇 33 第四讲 鉴赏篇 75 第五讲 育人篇 83 第六讲 章法布局篇 88 附录：

写字育人活动课程标准

练字小故事

硬笔书法等级考试办法、样题及评级标准

间架结构九十二法

一、文字起源

文字产生之前人们为了帮助记忆，交流思想，传递信息采

用了各种和各样的记事方法，最原始得计亊方法是：结绳记事

和契刻记事。

1.结绳记事

不论用一根绳子打结，还是用多根绳子横竖交叉，归根结

底，它只是一种表示和记录数字或其他方位的一些简单概念。如大事记大疙瘩，小事记小疙瘩。疙瘩的多少也代表东西的多

少。它只能帮助人们记忆某些事情，却不能进行思想交流。所

以不可能产生文字，只能说它是文字产生前的孕育阶段。

2.契刻记事

人们用契刻的方法，将数目用一定的线条做符号，刻在木

片或竹片上，作为双方的契约。后来人们把契从中间分开，作

为两半，双方各持

聆听华夏之声 书写汉字之美

——棋山二小第四届汉字听写大赛活动方案

一、活动意义:

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听写能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。 二、活动目的：

1、让同学们重视对汉字的认识，意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起传统文化传承和延续的思索；

2、培养学生书写规范汉字、打好语文基本功的意识；

3、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象及规模

我校四、五、六年级学生中每班5人组队，由班主任老师作为辅导教师组织带队参与。 四、活动主题及内容

主题：聆听华夏之声 书写汉字之美

内容：（一）小学段

以 2013 年国务院发布的《通用规范汉字表》中 8105 个规范汉字为出题核心，对超出《通用规范汉字表》的考题，采用通用且公认权威的汉语词典作为出题、释义和评判依据。比赛中，要求选手用简体字作答，书写规范、清晰、工整。

1.三年级比赛内容：一部多字。例如：在90秒内尽可能多的写出以“艹”

为部首的汉字。（答案：苹、菠、萝、草等）

2.四年级比赛内容：一音多

正楷字书写的结构规律

（据古代书法结字规律整理、提炼，适用于毛笔、钢笔）

2009年9月

700多年前，继“书圣”王羲之之后，集大成之大书法家、大画家赵孟頫（字子昂，号松雪道人，浙江湖州人士，人称“赵吴兴”、“赵松雪”），于《定武兰亭跋》有言：“书法以用笔为上，而结字亦须用工。盖结字因时相传，用笔千古不易。”

此段书论，历来被广泛引用，古今诸家所持见解仁者见仁，智者见智，窃以为“用笔之法”、“结构之法”难有轻重高下之别，恰如一时瑜亮。故而余虽不才，尝披览历来书论，愿续貂于其后，抛砖引玉，思来者。

结构是什么意思？

我们先来说一说把字写好的三个最一般的要求：

一，每个笔画不仅仅写正确，还要写漂亮；（——这在古代叫“用笔”）

二，每个笔画组成一个字。当组合成字的时候，这些笔画要按照一定规律来组合，不能想当然地胡乱组合在一起；（——这在古代叫“间架”、“结构”）

三，每个字组成一篇字，这篇字应该是总体看起来整洁、均匀、有一定连贯性，间距也要差不多。（——这在古代叫“章法”）

总之，笔画单个儿练习容易，但是一旦组合欠妥，安排不当，就会或松散，或拥挤，或畸形。布料再好，如果裁剪无度，尺寸不对，则难成华装。材料再好，如果堆砌无度，建筑无方，则难成大厦。

以上三个要求当然可以按