现代诗歌阅读方法指导

现代诗歌阅读指导

――六（2）班课外阅读课

概念与解题技巧

【概念点睛】

1、关于诗歌：

诗歌是与小说、戏剧、散文并列的一种文学体裁，它按一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的感情、丰富的想像、高度集中地表现社会生活和人物的精神世界，形式上一般分行排列。

现代诗歌的特点是：有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。即能最凝练地反映生活，有强烈的感情色彩，富于想像，构思精巧，语言富有音乐性。现代诗歌从表达方式上看，可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。类别不同，形式、风格自然不同，所以解答时也各不相同。

【解题技巧】

(1)反复朗读，体会情感；(2)了解背景，理解意图；(3)明确意象，感悟暗示；

(4)体会意境，再现生活；(5)明辨手法，揭示内涵。

具体解题时，还需注意：

(1)依据题干，细读原诗，综合思考，防止片面。有些考查思想内容与写作手法的理解类考题，答题时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。

(2)细看搭配，明确需要，注意表达符合语境。现代诗歌同样讲究语言的锤炼。所以遇到考查学生运用词语能力的题，既要看词语的搭配，又要看表现手法的需要，还要看是否合乎句意、符合诗境。

(3)紧扣主题，寻找矛盾，领悟意象，辨析真伪。现代诗

《现代诗歌阅读》

《现代诗歌阅读》课程纲要

一、基本项目

课程名称：现代诗歌阅读 授课对象：高一学生 授课教师：余永平

课程类型：文学审美素养类，任选课

教学材料：根据《高中选修系列·现代诗歌阅读》（华东师范大学出版社），改编纲要（共11讲）

授课时间：每周2课时，共36课时 二、具体内容

1．课程背景：

诗歌代表着一个民族最精细的感受与智慧。唐诗、宋词和元曲，分别铸就了中国文学的黄金、白银和青铜器时代。然而发展到今天的新诗，诗歌界认为现代中国的新诗正在走向繁荣，而非诗歌界却认为新诗越来越远离了读者。事实上，中国的新诗，既不那么繁华，也不那么冷寂。就中学生来说，大部分都有强烈的阅读欲望，青春无诗不精彩嘛，但是，他们又普遍对现代诗歌的解读感到迷茫：“读不懂！”为了帮助同学们学会“诗性”阅读新诗，也为了营造书香校园，而开设这门课程。

2．课程目标：

本课程尝试着通过对现代诗歌的阅读，运用“范文点读法”，结合优秀作品，透视诗歌的各个构成要素，掌握解读诗歌的基本要领，力争学会“诗性”阅读新诗，并从中培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 课程内容与活动安排

3．课程内容与活动安排 第一讲：中国传统诗歌意

现代诗歌阅读指导课教学设计

学校：顺德区北滘中学

学科：语文 上课教师：关瑞燕 上课年级：高一级 上课地点：图书馆一楼阅览室

第1页 共6页

1

现代诗歌阅读指导课教学设计

顺德区北滘中学 关瑞燕

一、 教学目标：

1、 合理利用图书馆、网络资源，开展现代诗歌阅读指导，培养学生搜集现代诗歌的能力。

2、学生通过对现代诗歌素材的归类、研读和讨论，掌握不同类型的诗歌所体现的写作特点，提高学生整理、处理信息的能力。

3、学生从现代诗歌所呈现的丰富意蕴中，逐步学会认识人、感悟生活，激发自觉阅读、欣赏现代诗歌的兴趣。 二、 教学重点与难点：

教学重点：指导学生开展搜集、整理、处理现代诗歌信息活动，交流、展示学生在现代诗歌阅读活动中所取得的成果。

教学难点：了解如何阅读现代诗歌的方法，培养学生有意识地去品读现代诗。 三、 教学设想：

1、本节课的性质为“阅读指导课”，这节课我们选择的阅读内容为现代诗歌。在课题研究过程中，我认识到：要让学生真正地喜欢上现代诗歌，必须先让学生自我、自主地去认识现代诗。因此，在这节课开始之前，我布置学生自组兴趣小组，利用图书馆、网络等资源去搜集相关资料，并加以整理。为更好地品读现代诗作准备。

2、课堂教学

篇一：卵石

是一种完美的造物

等于它自身

留神于它的限制

确切地充满了

卵石般的意义

他的香气不会令人想起任何事物

不会吓跑任何事物不会激起欲望

它的气味和寒冷

公正而充满尊严

我握着它时

感到深深的悔恨

它高贵的身体

被一种虚假的温度渗透

——卵石不会被驯服

最后它们都会看着我们

以平静、清澈的眼睛

赏析

读波兰诗人齐别根纽·赫伯特的诗歌《卵石》，可以明白自我的完整意义。

诗歌一开始以冷静的语调作出判断：“卵石∕是一种完美的造物”。“完美”是极致意义的词语，似乎不应该用来修饰卵石，卵石太普通了，这一词语的陌生组合，引人对卵石产生非分的想象。但诗人马上制止这种猜想，以四个诗节阐释“完美”的含义。卵石的完美在于它与自己相等，打破了人们对完美的期待，完美在世人心目中的各种各样附加的含义，被诗人删除了，并且诗人强调地指出卵石的完美就是它是卵石，而非他物。诗人用“留神于它的限制”赋予卵石以理性的人格，卵石懂得自己的局限，知道自己的边界，它用理性控制自己，确保自己的完整，“确切地充满了”表达了卵石既不想越出自我，以扩大疆界来增加自我，也不想因为任何因素减少自我，总之，必须是准确地等于自己，以保证自己的圆满自足。接下来诗人从卵石与他者的关系中，进一步说明卵石的自我意义。

卵石不是孤立于世界，它

　　导语：它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。以下小编为大家介绍初中现代诗歌阅读技巧文章，欢迎大家阅读参考!

　　初中现代诗歌阅读技巧

　　1．鉴赏现当代诗歌知识储备

　　（1）主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

　　（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。

　　（3）意象：简单地说，就是诗人心中的物象。物是个外延极广的概念。除了诗人的我而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人，全都是物，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即万象皆宾客。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的登山则情满于山，观海则意溢于海（《文心雕龙神思》）。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，

　　导语：它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。以下小编为大家介绍初中现代诗歌阅读技巧文章，欢迎大家阅读参考!

　　初中现代诗歌阅读技巧

　　1．鉴赏现当代诗歌知识储备

　　（1）主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

　　（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。

　　（3）意象：简单地说，就是诗人心中的物象。物是个外延极广的概念。除了诗人的我而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人，全都是物，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即万象皆宾客。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的登山则情满于山，观海则意溢于海（《文心雕龙神思》）。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，

一上期中前

古诗1——3首

阳光 （台湾）林武宪 阳光在窗上爬着 阳光在花上笑着 阳光在溪上流着 阳光在妈妈的眼里亮着 数数歌 郭明志 “1”像铅笔细长条， “2”像小鸭水上漂。 “3”像耳朵听声音， “4”像小旗随风摇。 “5”像秤钩来称菜， “6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草， “8”像麻花拧一遭。 “9”像勺子能吃饭， “0”像鸡蛋做蛋糕。

一上期中后

古诗1——5首 青蛙笑哈哈 鲁兵 青蛙青蛙，

1

顶爱说笑话。 人家还没笑， 他先笑哈哈。 哈哈呱呱， 呱呱哈哈。 一不小心， 笑成一个阔嘴巴。 小孩不小歌 陶行知 人人都说小孩小， 谁知人小心不小。 你若小看小孩子， 就比小孩还要小。 我来了 张秋生 春天，用第一个小嫩芽 说：我来了

夏天，用第一个小花蕾 说：我来了

秋天，用第一张飘落的叶 说：我来了

冬天，用第一朵洁白的雪花 说：我来了

2

一下期中前

古诗1——8首 海浪 蒲华清 谁说海浪没长牙？ 咬得礁石满身疤。 可它对我特别好， 轻轻舔我小脚丫。

不学写字有坏处 （台湾）方素珍 小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂

小虫不知道蚂蚁的意思

　　1、秋风

　　凭剪一缕云影

　　释放久违的情怀

　　独自放歌于苍茫

　　谁会画下我沉寂的脚步

　　风扶一池残荷

　　幻出昨日的菡萏羞容

　　屏影一纸水墨

　　笔笔淡雅

　　浸入唇间的清寂平仄

　　轻启西窗

　　萦绕在你杯中的酒香

　　轻吟一支离殇

　　与你的眼睛，相叙衷肠

　　2、秋雨

　　独自依窗而立

　　我望见云的眼泪在飞

　　丝丝冰冷，萧瑟了谁的眼线

　　也是这样一个清晨

　　你芭蕉为伞，伫立雨间

　　凝望我难眠的忧伤

　　没有言语决堤于落寞

　　只是在心岸默默对望

　　我的梦湿润了

　　那些痕迹

　　不只是雨，还是你

　　3、秋花

　　没有灵魂断裂的声音

　　只是又一夜呓语

　　被晨光悄悄删改了章节

　　昔日片片印象

　　化作残蝶的凄美

　　星星点点别在了发间

　　那些不经意的吻

　　让两行莫名的驿动

　　湿了脸颊

　　轻捧泥土，葬却花魂

　　不想彻底遗忘

　　只念下一季风雨

　　在你唇间，培出新蕾

　　4、秋月

　　苍白得让人心疼

　　熟悉又陌生的距离

　　涟漪在心湖的静默

　　秋虫低吟浅唱

　　一曲长长的相思

　　一缕冷冷的月光

　　昨夜那杯盈满幸福的酒

　　是否还在你的案头

　　我不是寒阙里的女人

　　却让容颜定格在了远方

　　倘若你能看到我的悲喜

　　不求你赋诗诵词

　　只愿一份懂，嵌入你的梦

　　与你，缱绻在红枫曼舞的季节

　　儿子幼小的时候

　　家是你的摇篮

　　这里有妈妈的臂弯

　　这里有爸爸的双肩

　　儿子成长的时候

　　家是你的乐园

　　这里有爸爸的梦想

　　这里有妈妈的笑脸

　　儿子读书的时候

　　家是你的港湾

　　这里有母亲的等待

　　这里有父亲的期盼

　　儿子参军的时候

　　家是你的风帆

　　这里有父亲的希望

　　这里有母亲的心愿

　　儿子巡逻的时候

　　家是你的平安

　　这里有父亲的牵挂

　　这里有母亲的惦念

　　儿子立功的时候

　　家是你的友圈

　　这里有父亲的评论

　　这里有母亲的点赞

　　儿子离家的时候

　　父母的心也已搬迁

　　随儿子山高路远

　　伴儿子保国戍边

　　天突然暗了下来

　　云也压得低低的

　　连一点预知都没有

　　可能会莅临一场大雨

　　刚才还是晴空万里

　　白云还在那遥远的天边点点缀缀

　　现在如此的厚重

　　也许你此时正撑起一把艳阳伞

　　也许你此时正在宽广的大海里沐浴

　　也许你此时正在森林里漫步

　　就是这场突如其来的热情

　　让你冷不丁地防不胜防

　　让所有的人都措手不及

　　瞬间劈天的雷声把你从沉寂中叫醒

　　人们的希望期待理智梦想

　　一时间被冲破

　　被击垮

　　晴朗的心又变得飘摇不定

　　眼前的美景随着水气的来袭

　　变得更加的模糊

　　这就是雨

　　这只是一场大雨

　　风夹带着雨

　　雨又叠加着冰雹

　　狂风是诅咒

　　暴雨是善良人涌出的泪水

　　这场雨或许是你的命运

　　你总是欣喜地追求

　　你总是满怀深情地向往

　　你总是忙忙跌跌地急走于路上

　　来不急观察天气的变化

　　没时间考虑天空的脾气

　　天也有怒的时候

　　短时不再温情

　　满脸的阴郁

　　失去了现有的美丽

　　雨就是雨

　　正像你就是你

　　正如你一如既往的命运

　　尽管有时候你不愿意相信

　　尽管有时候你不想承认

　　你的命运

　　其实多半都是

　　随时准备迎接一场突如其来的暴风雨