一年级语文上册第四单元《语文园地四》视频教案

1 秋 天

课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)

4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教

第四单元教案

【单元教材分析】

本单元包括五篇课文和一个练习。《吃水不

忘挖井人》阐明饮水思源的道理；《他得的红圈

圈最多》《好学的爸爸》，让学生懂得勤学苦练

的重要性；《奶奶的白发》《陈毅探母》和练习

中的读读背背教育少年儿童要珍惜亲情孝敬长

辈。这些课文都是让学生明理，培养学生的良好

素养为目的。

【单元教学目标】

1、能正确、流利、有感情的朗读对话，试着

读出自己的感情。

2、学会46个生字，认识32个生字，掌握9

个部首。

3、理解课文内容，对学生进行情感教育。

【单元教学重难点】

1、 能够正确规范的认识书写生字，

理解体会经常、操心、细心、询问、

充电、高手等词语。

3、 能够有感情的朗读课文、背诵课文。

4、 激发学生健康、积极的思想情感。

【单元课时分配】：

《吃水不忘挖井人》 2课时

《他的得红圈圈最多》 2课时

《奶奶的白发》 1课时

《陈毅探母》 2课时

《好学的爸爸》 2课时

2、

1 一年级语文下册第四单元教案 主备人：闫丽娜 王慧峰

9、吃水不忘挖井人

【教材分析】

这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同

志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带

领战士和乡亲们挖了一口井，解决

1、秋 天

第一课时

教学目标

1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子” 等4 个字和横撇 1 个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 教学过程

一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知

1、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(教师标出第 1 自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2、学生尝试找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号。 3、教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 4、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

5、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

(1)指名读第 1 自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声 le，要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母 an 的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第 2 自然段的朗读情况，教师相机指导。“人”为翘舌音，开火车读准字

名师精编 精品教案

教材简析：

语文园地四

本次园地包括四大部分：分别是我的发现、日积月累、口语交际、展示台。我的发现引导学生通过观察，发现每组词语的两个字都相同，但是交换了前后的顺序后表达的意思就不同了。日积月累包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引导学生运用“合一合”的办法识记生字，“我会填”是选择近义词的练习，“我会读”让学生阅读《鲁班造伞》的故事，增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造的欲望。口语交际是“我的小制作”引导学生把自己的小制作的制作过程介绍清楚，展示台安排了两项内容：展示自己收集到的邮票和名言。

【学习目标】

1、发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2、自主根据形声字特点进行识字。

3、区分近义词的不同意思，并会适当填空。 4、自己读懂小故事。

5、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

6、展示自己收集的邮票和名言。。 【教学重点】

1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 2、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

【教学难点】

1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达

1 秋 天 教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)

4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排2课时。 教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天

一年级第四单元练习卷 班级（ ） 姓名（ ）

一、

看拼音写笔画。我能行！

hénɡ zhé tí piě diǎn w? ɡōu xié ɡōu piě zhé

二、 看拼音写词语。我能行！

shān cūn xiǎo xīn dōnɡ fānɡ bái yún kāi fànɡ yě xǔ bù shì yǒu hǎo 三、 比一比，再组词。我可以。 开 升 放 方

四、按课文内容填空。我会做得很棒！ 1、蓝天是

的家，树林是 的家，泥土是 的家。

的家，小河是

是祖国的花

有 友 小 东 头 大 田 电 云 去 了 子

朵，祖国就是 的家。

一切为了学生的发展 一切为了家长的心愿

2、

hǎi huánɡ pǔ bō 上 海 黄 浦 边 一 座 播 shì tǎ。 视 塔。 3、秋姑娘摘 写信。 4、

四、 我会把句子补充完整。

1、早上，（ ）背着书包（ ）

苏教版一年级语文上册第四单元测试题

苏教版一年级语文上册第四单元测试题?

一、写（xiě）词（cí）语（yǔ）。

mǎ yǐtiān niúfēnɡ lànɡshā ziquán shuǐyīn tiān

二、词（cí）语（yǔ）接（jiē）龙（lónɡ）。

三、按（àn）要（yāo）求（qiú）分（fēn）类（lèi），把（bǎ）序（xù）号（hào）填（tián）在（zài）括（kuò）号（hào）里（lǐ）。

①鱼虾②海带③晚霞④轮船⑤海鸥⑥渔船

大海里有：（）

港湾里有：（）

天空中有：（）

四、补（bǔ）充（chōnɡ）句（jù）子（zi）。

1.我喜欢吃的水果有________，有________，有________，还有________。

2.我喜欢的小动物有________，有________，有________，还有________。

五、填（tián）空（kònɡ）。

1.________不识月，呼作________ 。________盘。________疑瑶________镜， ________青云端。

第 1 页

2.红日________秋高________ ________几净 ________琅琅

六、读（dú）短（duǎn）文（wén），回（hu

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9、他得的红圈圈最多

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 重、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解课文第2自然段。

2003年4月 1日 第七周 星期二 第一节

第一课时

教学过程： 一、导入： 1、师板书课题。 2、指导学生齐读课题。

3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。 二、初读课文。

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、检查自读效果。

（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读） （2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。 （3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句 ）

47 3、指名分段朗读课文，师生共用评议。 4、再次练读课文。 三、初步理解课文内容 1、师范读课文。

2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？ 3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？ 4、文章讲

语文园地四

坚韧执着…… ◆ 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识， 如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来 源的一种解释。 ◆ 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 3.读一读。指名读，齐读。 4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ 5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。 6.全班交流。 预设：（出示课件4） 神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。 神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。 神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。（板书：神话的特点）（出示课件5） 7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。 二、识字加油站。 1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕾、花蕊”。（出示课件6） 2.教师领读词语。 3.出

部编一年级语文下册第四单元测试题

班级 姓名

一、 我会看拼音写词语。

sī niàn chuánɡ qián ɡuānɡ mínɡ dī t?u ɡù xiānɡ

h?nɡ sa lǐ wài kàn jiàn w

xiào huà zài jiàn zhōnɡ wǔ ji

dà mǐ zhēn zhanɡ fēn kāi hu

kàn zhe lái dào ɡāo xīnɡ qi

wán xiào qián h?u ji? rì ch

qiū qiān ch?nɡ chánɡ chūn ji?

二、我会辨字组词。

午（ ） 真（ ） 米（ 牛（ ） 直（ ） 来（ 看（ ） 在（ ） 分（ 着（ ） 再（ ） 公（ 二、 我会写反义词。

ǎn shànɡ bà