农村小学生厌学的原因及对策

小学生厌学原因与对策初探

中国有句古话，所谓“近朱者赤近墨者黑”，所讲的是所处的大环境对人的影响，因此，古有孟母三迁之说，今有虎妈为了孩子上学南下北上，就在我们身边，也有不少农民工为了孩子能进城上个学而费尽周折。可见，在人的意识里，环境对人的成长起着很重要的作用。一个孩子刚出生的时候，他对这个世界是无知的，他所处的环境与人对他的习性形成，至关重要。不管是教怎样的班级，厌学的学生，总是会有。

农村的孩子，在我们执教的学校里，留守儿童占很大的比例，就是父母带养的孩子，他们在学校外的时间，大都是自由放养的，家长个人形象对孩子的影响，在孩子的人生中起到很大的示范作用，不管是有意还是无意的。

曾经去一个不写家庭作业的孩子家家访，还没到门口就听见里面搓麻将的声音，看到老师进门一边忙于手上工作顺带抬眼，“老师有什么事？”“##没写家庭作业，我们来看看。” “不写作业！”我还没反应过来学生的脸上已挨了一巴掌，然后是一顿噼里啪啦的指责。我在仓惶中离开学生的家。那一刻，我感觉自己时那个害的学生挨揍的罪人。在那个环境下生存的孩子，应该爱上学习么？

学生所处的生存环境，是做为教师的我们无法改变的，我们能做到什么呢？我去年有参加一个信息技术种子的培训，来上课的都是湖南

小学生厌学情绪的分析及解决对策

摘要：掌握了学生厌学的心理规律。我们就能够有的放矢地进行矫正，针对不同的心理现象，采取有效的教育对策。把尊重与爱撒给每一个学生 让他们更好地适应学校教育的要求，从而健康顺利地走完成长的厉程。

关键词：小学生 厌学情绪

一、产生厌学情绪的原因分析(一)来自小学生自身的因素小学生因心理不够稳定。很容易受外界因素的干扰而发生变化，对不良刺激反应敏感，容易产生心理问题。就教师批评这种事而言，在我们看来是不值一提的小事，对他们来说却是莫大的打击。批评往往使得他们不能很好地学习和生活，常常觉得自己不如别人，其他人也用异样的眼光去看他们。他们极易产生不健康心理，必然造成他们的一些心理问题，这类学生比例很少。

(二)来自家庭的因素

1．家庭教育过严。有的家庭，父母对子女过于严厉、粗暴和专制。他们望子成龙、望女成风，对孩子的学习要求过高，琴棋书画样样学，英语电脑门门通，考试名列前茅 却忘记了孩子作为独立的人有自己的需求与爱好。在父母与孩子的愿望、要求发生冲突时，孩子往往会产生厌烦、抵触情绪。在不断的冲突中，孩子在达不到自己目标的同时，对父母的目标产生深深的厌恶之情。

2．家庭教育过于溺爱。父母视子女为掌上明珠。生活上百般呵护，不愿让他们受

农村小学生厌学现象案例分析

一、问题行为情境（案例）

小浩是我上一届带的学生，家住农村，父母长期在外地打工，一年最多回来2、3次。平时他由爷爷奶奶照看。五年级时小浩从乡下转入我校，刚来时厌学情绪较为突出：他上课的时候一般坚持不到五就不自觉地东瞧瞧、西看看，用手碰碰左边的同学，用笔捣捣右边的同学，或者用脚踢踢前位的同学??总想和别人说上几句。当别的同学不理睬或老师发现并制止后，他又会摸着东西玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩十分钟。总之对学习不感兴趣，作业经常不交，成绩越来越差，甚至逃课上网！和家长反映多次，家长虽重视，但由于在外地务工，远水不解近渴。

二、对案例的分析：

厌学情绪是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪，这是一个人在其成长过程中，自我动态失衡，和谐度不稳定的表现。学生厌学具体表现在三个方面：第一，上课时常思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者搞恶作剧，干扰课堂。第二，课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无所谓，只勾几道选择题应付了事，既不管耕耘，更不管收获。第三，逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛，玩游戏等。（这

农村中学学生厌学情况分析及对策研究

结题报告

《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》课题组

二零一六年五月

目录

题目《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》……………………… 一、课题的内涵概要……………………………………………………… 二、课题研究的政策或理论依据………………………………………… 三、课题研究预期并已基本解决的问题………………………………… 四、农村初中生厌学的原因分析………………………………………… 五、克服初中学生厌学心理的对策……………………………………… 六、课题研究的效果与意义……………………………………………… 七、研究成果………………………………………………………………

《农村初中学生厌学原因及对策研究》结题报告

题目：农村中学生厌学原因及对策研究 一、课题的内涵概要

当今社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化，可是农村学校的教学质量却未能有新的突破。相反，随着农村学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多了，这对学校教育教学质量的提升，对学生的个人发展都产生了极其不利的影响。在这种社会大环境下，根据我校实际情况，我提出了“农村初中学生厌学原

农村中学学生厌学情况分析及对策研究

结题报告

《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》课题组

二零一六年五月

目录

题目《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》……………………… 一、课题的内涵概要……………………………………………………… 二、课题研究的政策或理论依据………………………………………… 三、课题研究预期并已基本解决的问题………………………………… 四、农村初中生厌学的原因分析………………………………………… 五、克服初中学生厌学心理的对策……………………………………… 六、课题研究的效果与意义……………………………………………… 七、研究成果………………………………………………………………

《农村初中学生厌学原因及对策研究》结题报告

题目：农村中学生厌学原因及对策研究 一、课题的内涵概要

当今社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化，可是农村学校的教学质量却未能有新的突破。相反，随着农村学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多了，这对学校教育教学质量的提升，对学生的个人发展都产生了极其不利的影响。在这种社会大环境下，根据我校实际情况，我提出了“农村初中学生厌学原

小学生厌学心里的分析

当今社会，生活水平提高了，学习条件改善了。但厌学的学生也增多了。有些小学生对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致学习成绩一塌糊涂，因此有缺乏赶上去的勇气和毅力。我班学生张三(化名)就具有这些特点，他在课堂上沉默寡言，神不守舍;作业根本就不做。一二年级时，学习成绩还可以，从三年级开始，随着知识内容的加深，再加上父母外出打工，孩子让其爷爷奶奶看管，由于爷爷奶奶年老体弱，又不识字，老人管孩子心有余而力不足，于是，张三在家里对学习放任自流，所以成绩直线下降。

案例中张三的厌学症无疑是家庭不良因素影响的结果。父母不关心孩子，不把孩子的学习和成长放在心上。处于这样的一种家庭氛围，孩子又怎能对学习发生兴趣?又怎能不产生厌学情绪呢?在孩子看来，学习成绩好坏无所谓，反正爸爸妈妈不管，只要乖乖听话，让父母、爷爷奶奶高兴就行。儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大。父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样学习的指示器。

因此，矫治张三的厌学症，首先要切实做好家长的工作，帮助张三的家长彻底认清教育子女学习的意义和重要性。不要拾起芝麻，丢了西瓜。赚钱是一时的，孩

《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”而心理学研究却显示：当前小学生不良心理现象严重,不珍惜受教育的权利,对学习失去兴趣,产生厌倦情绪,目前厌学学生已达30%左右。为何小学生的厌学情绪会如此严重呢？

教育理论

教育科学2 1年第 7 O0期

浅谈小学生厌学心理的成因与对策赵邦富 (重庆市巴南区南泉中心小学 4 0 5 ) 0 0 6

《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“家、学。国 社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权有的教师迷信“师出高徒”的信条，动辄对学生进行辱严利。”而心理学研究却显示：当前小学生不良心理现象严重，不骂、挖苦、体罚或变相体罚，特别是对一些“问题”较多的学珍惜受教育的权利，对学习失去兴趣，产生厌倦情绪，目前厌学生，更是严重违背教育规律行事，使他们身心俱损，产生敌对情绪，而厌恶学习。 学生已达 3%右。为何小学生的厌学情绪会如此严重呢？ 0左 三、社会的不良影响促进了学生厌学心理的形成家庭教育不当，滋养了学生的厌学情绪 1父母对孩子的过高期望，学习要求过于严格，使学生心理 .“朱者赤，近墨者黑”。学生的年龄特征决定了他们的思近难以承受导致厌

学习中心编号： 050 学习中心名称： 仙游学习中心

西南大学网络与继续教育学 毕 业 论 文

论 文 题 目：农村学生厌学状况及原因分析

学生姓名 周素云 学 号 1110500143002

类 型 网 络 教 育 专 业 小学教育 层 次 专升本 指导教师 张振改 日 期 2013-3-27

院

农村学生厌学状况及原因分析

摘要

厌学现象在当前的中小学学生中普遍存在,厌学问题已受到越来越多人士的

关注。厌学的原因是复杂的,有学生自身的内在的原因,也有社会、学校、家庭等外部环境的不良影响。为帮助青少年学生克服厌学心理,先要唤起孩子对学习的兴趣,改革单一的课堂的教学方法，让学生感受关爱，亲其师信其道；再有学校、社会、家庭相互结合也是非常必要的。

关键词：农村

高中生厌学心理原因及应对策略

崇信一中 雷作明

近年来，高中生厌学现象日趋普遍和严重，在我校普通班和文科班有10%的学生出现厌学情绪，特长生尤为突出。

一、厌学原因分析

厌学表现为对新的环境、新的教学内容、新的学习方法不适应，对学习没有兴趣，学习不主动，情绪消极，注意力分散等。基本症状是课堂上注意力不集中、听课常走神、作业难以按时完成或抄作业应付老师检查。通常采取回避、逃避、放弃的态度，热衷于网络游戏、网上聊天、交朋结友、拉帮结派。学生厌学情绪的产生，是社会、学校、家庭和主观、客观等方面各种因素综合影响的结果。

造成高中生厌学情绪的影响源主要有以下两方面的二十种因素。

（一）客观因素

1．学习负担和压力过大。高一、高二要学习十四门课程，学业水平考试的十门课程在高二结束前要完成，而选学课程高二全部要学完，高三要转入全面复习阶段，这种压力和负担对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。

2．家长期望和要求太高。高中学生的家长都希望自己的孩子考上理想的大学，而平时考试成绩不理想就灰心气馁，

有些家长甚至给孩子加码加压，这样学生产生惧怕心里，滋生厌学情绪，甚至逃避或放弃。

3．教师教育方式不当。教师在教育教学中按成绩排名，批评时言辞偏

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基于人才培养的学生厌学现象原因分析及对策研究

作者：赵予晗

来源：《成才之路》2014年第11期

摘 要：从社会、学校、家庭和小学生自身四方面因素入手，对小学生厌学问题的成因进行论述，并试图通过对其形成因素的正确分析，得出有效解决问题的具体方法，以消除小学生产生厌学心理的根源，达到促进小学生健康学习和发展。 关键词：小学生；厌学；成因；对策

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。小学生厌学已经成为一个不容忽视的问题。厌学情绪往往会导致不同程度的学习问题，辍学便是小学生厌学的一个极端表现。 一、小学生厌学问题现状及影响

近年来，小学生厌学现象越来越显著，小学生厌学的表现主要有课堂注意力不集中，经常东张西望、左顾右盼、搞小动作。课下不能够及时、主动地完成作业及其他教学安排等。小学生厌学现象越来越受到家长、教师及其他教育工作者的重视。小学生厌学问题若得不到良好的缓解和解决将导致诸多不良后果。小学生厌学会阻碍教师课堂教学的有效实施，影响小学生学习成绩，影响小学