高二历史选修二电子课本2019

东台市时堰中学2015/2016学年度

第一学期期中考试高二年级历史试题

一、选择题：本大题共20小题，每题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

1、2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调要“大力促进教育公平”，孔子思想中对倡导教育公平有借鉴意义的是

A．注重人的全面发展 B．以“礼”治理国家

C．“因材施教” D．“有教无类”

2、在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也从反面体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”此处孟子的“一个思想”具体是指

A．人之初，性本善 B．“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”

C．先义后利，养浩然之气 D．不期修古，不法常可

3、下列有关“古代中国的科学技术与文学艺术”的叙述不符合史实的有

①人称战国思想家惠施学富五车，是指他旅行时也爱学习，五辆车上都装满爱看的纸质书②11世纪中叶，北宋平民毕升发明了胶泥活字印刷术，这是印刷业的一大革新③楷书奔放跃动，线条流畅纵情，具有极高的审美价值，最

第二单元 东西方的先哲

第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德

1．孔子提出的“中庸”思想和亚里士多德主张的“中庸之道”的共同之处有

①都看作是至高的美德 ②都主张适度，不走极端 ③都反对 “过”和“不及” ④其标准都是“正确的理性” A.①②③ 【答案】A

【解析】本题考查孔子和亚里士多德的思想。根据所学知识可知，“理性”是启蒙运动时提出的，排除含④的选项，故答案为A。

2．历史上称亚里士多德及其弟子为逍遥学派，主要原因是

B.②③④ C.①②④ D.①③④

A.他的教学方法别具一格 C.他们勤于思考，努力读书 【答案】A

B.他和马其顿王室关系密切 D.他们热衷于讨论具体问题

【解析】亚里士多德喜欢在林荫道上边散步边讲学，自由洒脱，别具一格，故被称为“逍遥学派”。B项与此无关，C项是学习态度，D项是学习内容。

3．亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，同时他也认为物质受形式

的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性。这表明他的观点 A.动摇于唯物主义与唯心主义之间 C.具有鲜明的唯物主义性质 【答案】A

【解析】由客观世界是人类认识的来源可知前者是唯物主义观点，由“物质受形式的支配”等分析

篇一：高中物理选修3-3知识点

物理选修3－3知识点

一、分子动理论★★★★

1、物质是由大量分子组成的★★★★

（1

S

（2）任何物质含有的微粒数相同

（3）对微观量的估算①积。V?4313?R??d36

3平均间距。V?

a

②利用阿伏伽德罗常数联系宏观量与微观量

a.分子质量： b.分子体积： c.分子数量：

2、分子永不停息的做无规则的热运动★★★★★

（1（2

①②产生布朗运动的原因：③布朗运动间接地反映了液体分子的无规则运动，布朗运动、扩散现象都有力地说明物体内大

（3）热运动：分子的无规则运动与温度有关，简称热运动，温度越高，运动越剧烈

3、分子间的相互作用力：★★★

分子之间的引力和斥力都随分子间距离减小而增大。

0位置，斥力等于引力，分子力等于0.

4、温度★★★★★

⑴宏观上的温度表示物体的冷热程度，微观上的温度是物体大量分子热运动平均动能的标志。

5、内能★★★★★

①分子势能：分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。 当时，分子力为引力，当r增大时，分子力做负功，分子势能增加 当时，分子力为斥力，当r减少时，分子力做负功，分子是能增加

②物体的内能：物体中所有分子热运动的动能

和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物

体都

高中语文新课标语文选修课程开发 《人间词话》（选读）预案 2007年7月18日 【设计说明】

高中语文新课程标准加强了选修课程的建设。认为选修课必须与必修课一起共同构筑学生的学习大厦，体现课程的基础性、选择性和多样性的统一，使之更好地实现语文教学的综合效应和整合功能。

选修课程设计的五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著选读。

文化论著研读：要指导学生通过阅读论著、调查和梳理材料，增强文化意识，学习探究文化问题的方法，提高认识和分析文化现象的能力，吸收优秀文化的营养，参与先进文化的传播。 【《人间词话》选读】

王国维的《人间词话》是重要的近代文艺美学论著，也是古代诗词曲鉴赏的典范之作。通读全书，了解基本内容，初步领悟王国维词学、美学理论的民族特色，以及它所接受的外来影响。阅读《人间词话》，要侧重从作品鉴赏的角度领会其基本理论观点，对书中涉及的古代诗词曲作品有所接触和感知，并用来帮助对王氏理论观点的了解。 【教学设计】

为学生选印26则词评及注释。要求学生熟读并背诵相关词评及注释诗词。写作读书随笔。 课外自学课时：6课时 课堂教学：2课时

【教学重点】三种境界王国维主要美学观点 【教学内容】

一、导语设计：源远流长

单元质量检测卷四

(测试时间：90分钟 评价分值：100分 考查范围：第八至九

单元)

一、选择题(每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)

1．日本明治维新中废藩置县的实质是( ) A．调整国家行政建制 B．消除封建割据状态 C．完善政府管理职能 D．确立土地私有制

解析：废藩置县的实质就是消除封建割据状态，建立统一的中央集权国家，同时也为资本主义的发展提供了统一的国内市场。

答案：B

2．下列关于明治维新中土地制度的表述，正确的是( ) ①承认土地私有制，使农民得到土地 ②禁止土地买卖，维护农民利益 ③废除了封建领主土地制度 ④有利于日本农业生产的发展

A．①② C．③④

B．①③ D．②④

解析：废除领主土地所有制后，确立的是地主和富农的土地所有权，维护的也是新兴地主阶级的利益，农民并没有得到土地。土地所有权的确立，提高了土地经营者的生产积极性，有利于农业生产的发展。③④符合题意。

答案：C

3．在现代进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的

1

是( )

A．圈地运动/明治维新 B．明治维新/十月革命 C．十月革命/186

高二历史破解李约瑟难题

高二历史破解李约瑟难题

第三单元从人文精神之源到科学理性时代 第16课综合探究：破解“李约瑟难题” 素材

英国学者李约瑟博士在时中国科学技术发展史进行研究后发现，16世纪前，中国的科学技术发展水平远远超过西方，但是，“为什么近代科学只在欧洲文明中发展，而未在中国文明中成长”?这个疑问后来被学术界命名为“李约瑟难题”，引起国内外学者的广泛关注。 什么是“李约瑟难题”?

中国古代的科技成就大多是对生产经验和自然现象的简单总结，属于经验和描述的范畴。例如火药的发明是人们在炼丹时偶然发现的副产品，并未上升到化学反应方面的科学认识。中国最早发现哈雷彗星，但却没有分析研究其平均出现的周期，而英国人哈雷揭示了其中的规律，此星因此被命名为哈雷彗星。张衡的浑天仪没有把对日、月和行星运行的感性认识上升为理论阐释，而后来的托勒密地心说则包含了定量认识和用数学方法揭示天体运动规律的合理内核。中国古代的数学偏重“算”的实用技巧，而缺乏用以演绎、证明规律的理念。中国古代科技领先于西方的大多在经验技能方面，其间

缺少科学的概念、定律和逻辑推理，也未能提出较为系统的完整的学说。这种“传统科技”

第一章第一节 原子结构

要点链接

1.原子核外电子的分层排布定义：在多电子原子里，电子的能量不相同，通常，能量低的电子在离核较近的区域内运动，能量高的电子在离核较远的区域内运动，即核外电子是分层运动的，又叫分层排布。

2.原子核外电子的分层排布规律：（1）各层最多容纳的电子数目为2n2（n为电子层序数）。 （2）最外层电子数目不超过8（K层为最外层时，不超过2）。 （3）次外层电子数目不超过18，倒数第三层布超过32。

（4）核外电子总是首先排布在能量低的电子层里，然后再排布在能量较高的电子层里。

自主学习

一、能层与能级 1.能层

根据多电子原子核外电子的 不同，按电子的能量差异，可以将核外电子分成不同的能层（n）。各能层最多容纳的电子数为 。

2.能级

在多电子原子中，同一能层，电子的 也可能不同，按照能量大小又把它们分成能级。能级数= 。能级类型的种类数与 相等；同一能层里，能级的能量按 的顺序升高。s、p、d、f各能级的原子轨道数分别为1、3、5、7，最多容纳电子数分别为2、6、10、14。

【交流与总结】任一能层的能级总是从s能级开始，该层

德强高中高二历史周测2014.6.5西方人文精神的起源与发展

1．“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这句话( )

A．抨击和批判了奴隶制度B．明确提出人民主权的学说

C．强调了天赋人权的思想D．包含着法律面前人人平等的思想

2．有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法的论据是( ) A．民贵君轻，人文主义 B．天人感应，因信称义 C．存天理，灭人欲，人文主义D．致良知，因信称义 3．罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期为( )

A．古希腊智者学派对人的价值的阐述B．14～17世纪文艺复兴时期 C．17、18世纪法国启蒙运动时期 D．德意志宗教改革时期

4．“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是( ) A．人是万物的尺度 B．美德即知识 C．认识你自己 D．人人生而平等 5．苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首

[课时跟踪训练]

(时间：25分钟 满分：50分)

一、选择题(每小题4分，共24分)

1．法国沦陷后继续领导法国人民反对法西斯侵略的是( ) A．丘吉尔 B．张伯伦 C．贝当

D．戴高乐

解析：本题考查基础知识的再认再现能力。法国沦陷后，戴高乐将军在英国建立了流亡政府，继续领导法国人民的抵抗运动。

答案：D

2．希特勒发动不列颠之战的主要目的是( ) A．建立“中欧帝国” B．迷惑苏联 C．孤立美国

D．迫使英国屈服

解析：解答此题，必须明确不列颠之战的背景。1940年5月，丘吉尔接替张伯伦出任英国首相，他拒绝了希特勒的劝降诱饵，领导英国单独同德国作战，因而希特勒下令执行入侵英国的计划，首先是大规模的空袭，旨在迫使英国屈服。

答案：D

3．慕尼黑协定签订后不久，丘吉尔在英国下院演讲说：“这无疑是西方民主国家向纳粹武力威胁的彻底投降。这种失败不会给英国和法国带来和平和安全，恰恰相反，这将使这两个国家的处境更为软弱和更加危险。”这表明丘吉尔 ( )

①斥责张伯伦的绥靖政策 ②主张制止法西斯侵略 ③反对把战争祸水“东引” ④认为绥靖政策是在怂恿侵略

A．①④ C．②③④

B．①② D．①②④

解析

专题三: 专题三:民主力量与专制势力的较量

三 法国人民的民主追求课标:以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和 课标 以法国大革命中波旁王朝被推翻、 以法国大革命中波旁王朝被推翻 国建立的基本史实为例， 国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制 力量斗争的深刻性和艰巨性。 力量斗争的深刻性和艰巨性。

问题探究16世纪晚期， 16世纪晚期，波 世纪晚期 旁王朝开始统治 法国， 法国，之后法国 的统治日益腐败， 的统治日益腐败， 危机日益显现。 危机日益显现。 波旁王朝的统治 危机是怎样一步 步加深的? 步加深的?法国大 革命是怎样爆发 的？

一、革命的背景1、根本原因 ——波旁王朝的专制统治阻碍了资 波旁王朝的专制统治阻碍了资 本主义发展(具体表现？) 本主义发展(具体表现？) 2、思想基础 ——启蒙思想启发了第三等级的反抗意识 启蒙思想启发了第三等级的反抗意识 启蒙思想 直接原因(导火线) 3、直接原因(导火线) ——严重的财政危机，三级会议召开 严重的财政危机，三级会议召开 4、外部原因 ——美国独立战争的推动作用

波旁王朝的专制统治

阅读下列材料： 阅读下列材料： 材料一：路易十四在位时宣扬“一个国王，一个法律，一个上帝”“朕 材料一：路易十四在位时宣