中小学教师师德现状及存在问题

一、城区中小学现状及存在的问题

2012年秋季，中心城区（包括城南片、城北片、仙来片）共有中小学36所，学生总数77822人，其中小学24所，学生数41591人，初中12所，学生数19058人，高中8所，学生数17173人。义务教育阶段学校生源爆满，现有学校容量严重不足，新钢一小在校外租借教室多年，市五一路小学、市西湖小学、渝水一小、三小等小学所有功能房均已改作教室；市暨阳学校设计规模3000人，2012年秋季开学在校生已达4560多人，预计2013年秋季将超过5000人；城区其它小学容量也已到极限。城区初中生源增长迅速，市一中在校生已突破9000人（含高中生），市四中接近9000人。详细情况如下：

(一)城区小学生源变化情况

A 城区小学生源从2011－2012年两年间变化情况

年份 2011年 2012年 学校数（个） 学生数（人） 较上年增加学生数（人） 增幅（%） 班级数（个） 平均班额（人） 最高班额（人） B城区小学教育资源调查

现有学校 名称 现有学 现有 平均 现有教 缺教 教室生人数 班级 班额 师人数 师数 数 市直小学 24598

23 39984 3535 9.7 694 57.6 71 24 41591 1607

中小学教师心理健康存在的问题及解决对策

2000年4月初，国家中小学心理健康教育课题组以

SCL-90心理健

康量表对辽宁省14个地市的168所城乡中小学的2292名教师抽样调查结果表明：有51%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于轻度心理障碍，16.56%的教师属于中度心理障碍，2.49%的教师已构成心理疾病，69%的教师自卑心态严重，此外还存在嫉妒情绪突出，焦虑水平偏高等现象。这一调查结果无疑说明，中小学教师心理健康状况不容乐观。该调查结果还表明，有心理问题教师的分布是，小学高于初中，初中高于高中，女教师高于男教师。因此，改善中小学教师的心理健康状况，提高中小学教师的心理健康水平是提高教师职业素养，实施素质教育的一项重要任务。 一、中小学教师心理健康问题的表现形式 1、社会适应不良

主要表现在青年教师身上，他们中相当一部分人对教师角色、学校人际关系、工作方式、生活环境等方面存在诸多不适应，从而产生压抑、偏激或悲观失望等不良情绪。

2、人际关系紧张

一些教师不善于处理复杂的人际关系，不能与学生、同事、领导融洽相处，不是与同行发生纷争，就是与学生产生对立，甚至与领导发生冲突，久而久之形成孤独、

中小学教师师德师风督查情况通报

2016-01-16 :1 手机版

按照《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实行方案》(娄星教发[2010]36号)文件精神和工作要求，二0一0年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。查阅了各学校开展加强师德师风建设的实行方案、活动台账、出勤记载及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料;特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况;并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校治理工作之中。绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。但也发现少部分学校订此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实

当前中小学教师队伍建设存在的问题及对策

内提要：

邓小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位，反复强调要从战略高度考虑教育问题，同时也十分注重教师队伍建设的发展。本文以《邓小平文选》中一系列对教育的精辟论述作为立论基础和理论依据，联系目前中小学教师队伍建设实际，从五个方面对教师队伍建设中存在的问题予以分析概述，并初步提出应对的具体措施与手段，既为正视问题，引起反思和警省，又欲开启话题，抛砖引玉，激发大家对教师队伍建设的关注和思考。本文的主体结构为：认识模糊，领导缺位；多因诱导，师资流失；评价单一，急功近利；知足即乐，不思进取；行为逾规，师德堪忧。

关健词：

认识模糊 师资流失 急功近利 不思进取 行为越规

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师，勿庸置疑，教师作为知识分子的重要组成部分，既是社会主义事业的根本依靠力量，也是传授文化知识、传承文明成果的重要支撑，是振兴民族教育的希望。加强师资

—1—

队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也是适应教育不断改革与发展的需要。审视目前中小学教师队伍建设，

当前中小学教师队伍建设存在的问题及对策

内提要：

邓小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位，反复强调要从战略高度考虑教育问题，同时也十分注重教师队伍建设的发展。本文以《邓小平文选》中一系列对教育的精辟论述作为立论基础和理论依据，联系目前中小学教师队伍建设实际，从五个方面对教师队伍建设中存在的问题予以分析概述，并初步提出应对的具体措施与手段，既为正视问题，引起反思和警省，又欲开启话题，抛砖引玉，激发大家对教师队伍建设的关注和思考。本文的主体结构为：认识模糊，领导缺位；多因诱导，师资流失；评价单一，急功近利；知足即乐，不思进取；行为逾规，师德堪忧。

关健词：

认识模糊 师资流失 急功近利 不思进取 行为越规

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师，勿庸置疑，教师作为知识分子的重要组成部分，既是社会主义事业的根本依靠力量，也是传授文化知识、传承文明成果的重要支撑，是振兴民族教育的希望。加强师资

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队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也是适应教育不断改革与发展的需要。审视目前中小学教师队伍建设，

目前农村教师队伍存在的问题和解决对策 姜迎霞

只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。在经济日新月异迅速发展和教育改革浪潮澎湃的新形势下，社会对教育的要求变得越来越高，因此，必须建立一支数量足够、德智双馨的教师队伍，以满足教育事业发展的需要。但由于体制等因素，目前我省农村中小学的教师队伍整体素质仍然不高，有待于各级政府和相关部门予以重视，落实有效措施加以解决。

一、目前农村教师队伍存在的主要问题

目前，农村中小学教师队伍存在着年龄老化、学历与学力不对等、农村学校教师资源配置不合理等不容忽视的问题，严重制约着教育教学质量的提高。

1、教师年龄偏大，队伍老化。在年龄结构上，由于近年大学生不包分配，以及大学毕业生不愿到农村地区任教，许多农村学校要想充实年轻教师很难，导致教师队伍老化现象严重。比如，通化县的初中学校教师一般平均年龄在43－45岁之间，部分村小平均年龄已超过50岁。老教师观念陈旧，不易接受新的教育理念，影响了新课程改革的实施和教育教学质量的提高。

2、教师学历水分大，专业结构不合理。在学历结构上，农村教师队伍从学历达标上看比较乐观，专任教师基本达到《教师法》规定的学历标准，但相当数量是通过函授、自考、自学、进

师德师风学习心得

汉寿三中 黄静 有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望，

三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！师德师风中有这样一条：身正为师，学高为范。2016年4月16日我有幸在县一中龙池大讲堂听了“汉寿县师德师风先进事迹报告会”。听了本次讲座，感受颇多，期间有赞叹的微笑，也有感动的泪水，坚定了为教育事业献身的决心。

三位老师的报告深深地感动了我。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神给了我很大的震撼，他们平凡而普通，默默无闻地工作，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事，让人不禁受到教育。 （一）网络妈妈

谭兰霞把学生当作自己的亲生孩子一样对待，9年时间里，谭兰霞把大部分的双休日和假日都用在了家访上，她把无人照顾的特困孩子带回自己家里照料，把学生患病的母亲及时送到医院治疗。她所有的寒暑假都在山村里奔走，调查困难学生情况，把他们的资料发到网上去。她为此建立了“一个也不能少”助

目前农村教师队伍存在的问题和解决对策 姜迎霞

只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。在经济日新月异迅速发展和教育改革浪潮澎湃的新形势下，社会对教育的要求变得越来越高，因此，必须建立一支数量足够、德智双馨的教师队伍，以满足教育事业发展的需要。但由于体制等因素，目前我省农村中小学的教师队伍整体素质仍然不高，有待于各级政府和相关部门予以重视，落实有效措施加以解决。

一、目前农村教师队伍存在的主要问题

目前，农村中小学教师队伍存在着年龄老化、学历与学力不对等、农村学校教师资源配置不合理等不容忽视的问题，严重制约着教育教学质量的提高。

1、教师年龄偏大，队伍老化。在年龄结构上，由于近年大学生不包分配，以及大学毕业生不愿到农村地区任教，许多农村学校要想充实年轻教师很难，导致教师队伍老化现象严重。比如，通化县的初中学校教师一般平均年龄在43－45岁之间，部分村小平均年龄已超过50岁。老教师观念陈旧，不易接受新的教育理念，影响了新课程改革的实施和教育教学质量的提高。

2、教师学历水分大，专业结构不合理。在学历结构上，农村教师队伍从学历达标上看比较乐观，专任教师基本达到《教师法》规定的学历标准，但相当数量是通过函授、自考、自学、进

农村中小学辍学问题现状及对策

南皮县五联办小学 李少梅

摘 要：我国是一个农业大国，农村的教育问题关系到全社会人口素质的提高和国家的发

展。近几年虽然国家加大了农村教育的投资，但农村中小学生的辍学现象仍十分严重。那么，造成这种局面的原因我认为主要有：学业负担过重，教育方法失当，社会不良影响，家庭监护不力 ，思想意识原因等。那么，怎样消除这一现象呢？我认为要做好以下几方面的工作：减轻学生过重负担，进一步提高教育教学质量，加强师德行风建设，牢固树立“为人师表，教书育人”观念，加强研究，改进和创新管理措施，建议要合理配置教育资源，引导学生家长重视对子女的家庭教育，提高家长对孩子上学重要性的认识。

关键词: 农村初中生；辍学原因；对策

我国是一个农业大国，农村的教育问题关系到全社会人口素质的提高和国家的发展。近几年虽然国家加大了农村教育的投资，但农村中小学生的辍学现象仍十分严重。那么，造成这种局面的原因有哪些呢？怎样才能消除农村中小学生的辍学问题呢？ 一、学生辍学的原因

（一）、学业负担过重。这是农村中小学生辍学的一个重要原因。主要表现在两个方面：

一是学习时间过长。在我们农村初中，学生从早上早读开始，到晚上晚自习结束，一般都有12-13节课，除吃

农村中小学辍学问题现状及对策

南皮县五联办小学 李少梅

摘 要：我国是一个农业大国，农村的教育问题关系到全社会人口素质的提高和国家的发

展。近几年虽然国家加大了农村教育的投资，但农村中小学生的辍学现象仍十分严重。那么，造成这种局面的原因我认为主要有：学业负担过重，教育方法失当，社会不良影响，家庭监护不力 ，思想意识原因等。那么，怎样消除这一现象呢？我认为要做好以下几方面的工作：减轻学生过重负担，进一步提高教育教学质量，加强师德行风建设，牢固树立“为人师表，教书育人”观念，加强研究，改进和创新管理措施，建议要合理配置教育资源，引导学生家长重视对子女的家庭教育，提高家长对孩子上学重要性的认识。

关键词: 农村初中生；辍学原因；对策

我国是一个农业大国，农村的教育问题关系到全社会人口素质的提高和国家的发展。近几年虽然国家加大了农村教育的投资，但农村中小学生的辍学现象仍十分严重。那么，造成这种局面的原因有哪些呢？怎样才能消除农村中小学生的辍学问题呢？ 一、学生辍学的原因

（一）、学业负担过重。这是农村中小学生辍学的一个重要原因。主要表现在两个方面：

一是学习时间过长。在我们农村初中，学生从早上早读开始，到晚上晚自习结束，一般都有12-13节课，除吃