人教版小学数学三年级下册德育渗透内容

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人教版小学数学三年级下册德育渗透

人教版小学数学三年级下册德育渗透提要：依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，数学知识和一些数目材料所蕴含的丰富的思想内容 更多精品：总结

人教版小学数学三年级下册德育渗透

结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的教育、学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。本册实验教材我主要从以下几方面进行渗透：

一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育

依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，数学知识和一些数目材料所蕴含的丰富的思想内容，对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育。比如，小学数学课本上就绘有反映科学技术和祖国建设成就的大型电子计算机、太阳灶、我国发射的第一颗人造地球卫星、南京长江大桥等图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。通过对这些内容的生动讲解，就能使

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三年级数学德育渗透教案

教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算

教学目标：

（一）知识教学点

1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；

2．掌握合理的口算方法。

（二）能力训练点

1．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；

2．能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。

教学重点和难点

重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程。

难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理。

（三）德育渗透点

1．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；

2．人人参与口算，使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。

教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。

教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。

教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影片和数学游戏卡。

教学步骤：

一、铺垫设伏

1、复习准备

投影出示口算题：

（用纸板覆盖，一题一题出示）

10×5 14×2 100×7 130×2

20×3 34×2 200×4 210×3

教师提问：14×2请你说一说口算过程。（学生回答10×2=20，4×2=8，20+8=28）

教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢（同座位的两个小朋友互相说一说）然后请同学

人教版语文三年级上册德育渗透教案

《饮湖上初晴后雨》

教学目标

1．知识与技能方面：

①学会本课5个生字，理解诗句的意思。

②有感情地朗读古诗，读出自己的感悟，并能背诵。 ③训练学生自我感悟诗句意思的能力。 2．过程与方法方面：

①通过对古诗的学习，让学生学会对古诗学习方法的引导与掌握，巩固学习方法，丰富学习经验，激发学生对祖国传统文化的热爱。

②抓住诗中的重点词句，引导学生通过想象，走入诗中的意境，感悟诗情，读出诗的韵味，进行诗意的理解与体会，达到以读促思，以读悟情。

3．情感态度价值观：

体验诗句情感，体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。培养热爱祖国山河的感情。 教学重难点

重点：能有感情地诵读古诗，背诵诗句。

难点：体会诗句的情感，培养热爱祖国山河的感情。 教学准备

1.学生课前收集苏轼、杭州西湖的资料；

2.教师准备西湖晴雨时视频。背景音乐，西施图。 学科与德育有效融合点

1.中国是一个诗的国度,国家教育部颁发试用的“课程标准”,十分强调古诗文的教学与古诗文文化的传承。在我们的教材中,收有大量的优秀古诗文。教学时，重在引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，增加文化底蕴。

2.我就通过视频课件向学生播放了美丽的西湖新旧风光，让学

人教版小学数学三年级下册【知识点】总复习

第一单元 位置与方向

1、东与西相对，南与北相对。按顺时针方向转：东→南→西→北。 2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。做题时先标出东南西北。 3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。

5.、生活中的方位知识：

① 北斗星永远在北方。② 影子与太阳的方向相对。 ③ 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。④ 风向与物体倾斜的方向相反

第二单元 除数是一位数的除法

1、只要是平均分就用(除法)计算 2、（1）口算除法

整十整百的数除一位数，可先把0前面的数相除，然后再在末尾添0.如果最高位不够商就往后退一位。如：400÷5=80

（2）除法估算：一般把被除数看成整十整百或几十几百的数，除数不变，然后用口算除法的基本方法进行计算。 3、除法法则

（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在哪一位上；

（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两

位数；（最高位不够除，就往后退一位再除。）

（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除（每次除得的余数一定要

第一单元 位置与方向

第1课时

教学内容

认识东、西、南、北：教材第3页例1及相关练习。

教学目标

1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。

教学重点

使学生认识东、南、西、北四个方向。

教学难点

能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教具准备

东、南、西、北卡片。

教学过程

一、导入新课

1．你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？

2．组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？

（出示课题：东西南北 ）复习旧知，导入新课的教学。

二、新课教学

1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。

2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

5．出示例1课件情境图， 完成填空。

图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。

6．完成教材第3页“

三年级语文上册德育渗透教案

人教版语文三年级上册德育渗透教案

《饮湖上初晴后雨》

王晓芹

教学目标

1．知识与技能方面：

①学会本课5个生字，理解诗句的意思。

②有感情地朗读古诗，读出自己的感悟，并能背诵。

③训练学生自我感悟诗句意思的能力。

2．过程与方法方面：

①通过对古诗的学习，让学生学会对古诗学习方法的引导与掌握，巩固学习方法，丰富学习经验，激发学生对祖国传统文化的热爱。

②抓住诗中的重点词句，引导学生通过想象，走入诗中的意境，感悟诗情，读出诗的韵味，进行诗意的理解与体会，达到以读促思，以读悟情。

3．情感态度价值观：

体验诗句情感，体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。培养热爱祖国山河的感情。

教学重难点

重点：能有感情地诵读古诗，背诵诗句。

难点：体会诗句的情感，培养热爱祖国山河的感情。

教学准备

1.学生课前收集苏轼、杭州西湖的资料；

2.教师准备西湖晴雨时视频。背景音乐，西施图。

学科与德育有效融合点

1.中国是一个诗的国度,国家教育部颁发试用的“课程标准”,十分强调古诗文的教学与古诗文文化的传承。在我们的教材中,收有大量的优秀古诗文。教学时，重在引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，增加文化底蕴。

②假如你就是那湖岸上那随风摆动的柳条，看到那翠绿的山峰，你会情不

人教版小学数学三年级下册【知识点】总复习

第一单元 位置与方向

1、东与西相对，南与北相对。按顺时针方向转：东→南→西→北。 2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

第二单元 除数是一位数的除法

1、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。 2、基本规律：

（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；

（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不

够除，就看两位上商。）

（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；

（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。 3、除法用乘法来验算

没有余数的除法： 有余数的除法： 被除数÷除数=商 被除数÷除数=商??余数 商×除数=被除数 商×除数+余数=被除数 4、0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0，

0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。 5、2、3、5倍数的特点

2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。 5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。

3的倍数：各个数位上的数

三年级综合实践活动德育渗透总结

传统德育的弱点就是忽视学生在德育中的作用，忽视作为独立个

体，有智慧、有情感的人的存在，表现在德育的目标和内容的设置上，在途径和方法的确定选择上，就是既不考虑学生身心发展的特点和思想品德形成的规律，也不关注时代和社会发展的需要，教育的过程成了教师备课的中心任务，学生在课堂上扮演着观众和听众的角色。学生被动地进行着一种程式化的机械表演。这种教育方法造成了教育与现实之间的悬殊差距。而德育注重弘扬人的主体性，挖掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和创造性，从学生兴趣出发，从学生的情感需要、意志、理想出发，在活动中为学生提供发展个性、进行独立思考和选择的道德实践的机会，使他们在实践中借助于自己的主观能动性和智慧，努力探索，在活动中不断强化道德认识，培养道德情感，促进自身品德的发展。这充分体现了对学生主体的尊重，体现了德育工作的以人为本特征。没有学生的主体参与就不可能有真正道德的发展。换言之，实践活动是德育的载体,没有了载体，便没有了德育，而新课程中的综合活动课程恰好具有这种功能，它是学校对学生进行德育教育的一个很好的平台。从“依法治国”到“以德治国”，我们逐渐意识到德育教育的重要性。

基于上述认识，我们认为综合实践

教学设计（续页）

教 学 活 动 设 计 第5课时 一、复习： 1、画一画方向示意图： 2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。 二、学习新知： 1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？这个方向称为“东北方向”。 2、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？ 3、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。 4、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。 5、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？ 三、练习： 1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？ 2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置。 四、总结： 这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？ 补充内容 1 审批 意见

1 审阅人： 年 月 日

教学设计（续页）

教 学 活 动 设 计 第6课时 一、导入： 1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看

三年级下册数学期末测试题(1)

姓名： 一、 我会填。（30分，每空1分）

1、4千米=（ ）米 6厘米米=（ ）米 4元8角=（ ）元 100平方分米=（ ）平方米 900平方厘米=（ ）平方分米 3平方千米=( )公顷 5公顷=( )平方米

2、闰年的1月、2月、3月一共有（ ）天。2004年是（ ）年。

3、2.5 6 读作： 。零点五零 写作： 。 4、一节课45分钟，第三节课10时15分上课，到（ ）时（ ）分下课。 5、19×23的积大约是（ ）百多，37×49的积接近（ ）千。 6、在括号里填上合适的单位名称。

（1）操场的面积约40（ ）。（2）爸爸身高179（ ）。 （3）铅笔的长约是2（ ）。（4）森林的面积约是5（ ）。 （5）一块橡皮差的面积是4（ ）。

7、7分米用分数表示是