初中语文文言虚词大全
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初中语文文言文虚词总结
初中语文文言文虚词总结
随着中考改革的逐步深入,对文言虚词的考查将更加注重理解和运用,不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题,文言虚词的考查主要包括三个方面的内容:一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查,后一种是对文言虚词的隐性考查。
要掌握常用文言虚词的意义和用法,我们不妨从以下几个方面着手:识记常用文言虚词的基本意义和用法;结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;根据文言虚词在语句中的作用,巧妙地用现代汉语中的词语来替代;先多朗读,体会语气,再进行判断。
还有一点同学们要特别注意,一个虚词有多种用法,而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础,勤练多思,把握规律,这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类:一类是起指代作用的,如“之、其、何”;第二类是起组合作用的,如“以、于、为”;第三类是起连接作用的,如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的,如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习,现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词,结合具体实例对其用法作简要分析。
初中语文文言文虚词总结讲解
初中语文文言文虚词总结
文言虚词的考查主要包括三个方面的内容: 一是虚词在语境中的意义; 二是虚词在朗读中的 作用;
三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查, 后一种是对文言 虚词的隐性考查。
要掌握常用文言虚词的意义和用法, 我们不妨从以下几个方面着手: ①识记
常用文言虚词的基本意义和用法;②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意 义;
③根据文言虚词在语句中的作用, 巧妙地用现代汉语中的词语来替代; ④先
多朗读,体会语气,再进行判断。
还有一点同学们要特别注意, 一个虚词有多种用法, 而相同的用法又可以用 不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础,勤练多思,把握规律,这样 才能做到游刃有余。
【虚词梳理】
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类: 一类是起指代作用的, 如“之、 其、
何”;第二类是起组合作用的,如“以、于、为”;第三类是起连接作用的,如 “而、则、乃”;第四类是起语助作用的,如“也、乎、夫、焉”。其中最为重 要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习,现就初中常见的
文言虚词中最为重要的文言虚词,结合具体实例对其用法作简要分析。 之
1、代词,代人,译为:他,他们。例:愿
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文言文汇总
目录
七年级上册
5 《世说新语》两则刘义庆 咏雪 陈太丘与友期 10 《论语》十二则 20 虽有嘉肴 《礼记》 25 河中石兽
30 *寓言四则(选二) 智子疑邻 塞翁失马
七年级下册 伤仲永 王安石 木兰诗 孙权劝学 口技 林嗣环 短文两篇
夸父逐日 共工怒触不周山 狼 蒲松龄
八年级上册
21 桃花源记 陶渊明 22 短文两篇 陋室铭(刘禹锡) 爱莲说(周敦颐) 23 *核舟记 (魏学洢) 24 *大道之行也 (《礼记》)26 三峡(郦道元) 27.短文两篇
答谢中书书(陶弘景) 记承天寺夜游(苏轼) 28 *观潮 (周密) 29 *湖心亭看雪(张岱) 八年级下册
21 与朱元思书 吴均 22 *五柳先生传 陶渊明 23 *马说 韩愈 24 送东阳马生序 宋濂 26 小石潭记 柳宗元 27 岳阳楼记 范仲淹 28 醉翁亭记 欧阳修
1
29 *满井游记 袁宏道 九年级上册
21 陈涉世家 司马迁 22 唐雎不辱使命 《战国策》
23 *隆中对 陈寿 24 *出师表 诸葛亮
九年级下册
17 公输 《墨子》 18 《孟子》两章
得道多助,失道寡助 生于忧患,死于安乐 19 鱼我
初中语文文言文教学
初中语文文言文教学
文言文是初中语文的重要一环,也是一直以来学生难以掌握的内容。初中教材中的很多文言文,文质兼美,有助于增强学生热爱祖国的激情,使学生树立正确的辩证唯物主义和历史唯物主义观点。因此,在教育教学实践中,笔者深切地感受到,初中语文文言文教学应引起所有语文教师的足够重视。笔者认为文言文教学需要做到以下几点。
一、吸引学生注意力,兴趣是关键
由于文言文相对来说比较晦涩难懂,因此对于教师来说,在学习文言文之前,就要注重激发学生的兴趣。可以上一堂名为欣赏课,实质是让学生入门的课,老师在上课之前多收集一些趣味性强的关于文言文的资料,课堂的形式可以多样。比如,在学习《论语》之前,可以让学生先搜集孔子的箴言,上网了解孔子生平。由老师制成课件,利用多媒体教室展示孔子的图片,配上老师的讲解介绍,让学生了解孔子是我国最伟大的思想家、教育家,打开学生喜欢文言文的大门,让学生看关于文言文知识的光盘,另外,老师还可以搜集关于文言文的趣味知识,介绍给学生。
二、把握基础知识
对基础知识的把握是学生进行阅读理解和领悟作者情感的基础,也是中考的重要考点。老师在指导学生掌握时第一步是了解作者及写作背景,作者的写作动机是什么,又是在什么样的情感基调上写这篇文章等。写作背景只要
初中语文文学常识大全
1.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文,散文最重要的特点是形散神不散。
2.说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种。说明顺序有三种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3.说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。
4.常见的说明方法有下定义、打比方、举例子列数字、作比较、分类别。说明语言的准确性,是说明文最基本的特征。
5.新闻的特征是用事实说话。新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
6.童话,是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想,用拟人、夸张等艺术手法,塑造艺术形象,反映社会生活,对儿竟进行思想和知识的教育。
7.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
8.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
9.人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。
10.散文诗,它既有诗歌的特点,讲究押韵和节奏,又有散文的特点,比较有气势。
11、书信包括称呼问候、正文、祝语(结尾、署名、日期等五部分。
12. 科幻小说是科学文艺的一种形式。是以幻想的形式表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景,其
初中语文文学常识大全
1.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文,散文最重要的特点是形散神不散。
2.说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种。说明顺序有三种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3.说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。
4.常见的说明方法有下定义、打比方、举例子列数字、作比较、分类别。说明语言的准确性,是说明文最基本的特征。
5.新闻的特征是用事实说话。新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
6.童话,是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想,用拟人、夸张等艺术手法,塑造艺术形象,反映社会生活,对儿竟进行思想和知识的教育。
7.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
8.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
9.人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。
10.散文诗,它既有诗歌的特点,讲究押韵和节奏,又有散文的特点,比较有气势。
11、书信包括称呼问候、正文、祝语(结尾、署名、日期等五部分。
12. 科幻小说是科学文艺的一种形式。是以幻想的形式表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景,其
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理
一.之
1、“之”作代词,可以代人、代物、代事。译为“他”(他们)、“它”(它们)、“这种”
例如:问所从来,具答之。(代人,指桃花源中的人,相当于“他们”)
操蛇之神闻之。(代事,指愚公移山,译作“这件事”)
屠自后断其股,亦毙之。(代物,指狼,相当于“它”。)
学而时习之,不亦说乎?(代词,指学过的知识)
公与之乘,战于长勺。(代人。他,指曹刿。)
陈胜佐之,并杀两尉。(代人。他,指吴广。)
肉食者谋之。(代这件事。)
复投之,后狼止而前狼又至。(指代前面的“骨头”
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。(指代前面的狼。)
渔人甚异之。(指代渔人前面所看到的景象。)
闻之,欣然规往。(指代渔人进桃花源这件事。)
以其境过清,不宜久留,乃记之而去。(指代小石潭的情景。)
执策而临之,曰:“天下无马!”(代千里马)
山水之乐,得之心而寓之酒也。(代乐趣)
环而攻之而不胜。(代城)
属予作文以记之。(代重修岳阳楼这件事)
下视其辙,登軾而望之。(代齐军)
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。(代齐威王纳谏这件事)
2、“之”作动词,“去”“往”“到”。
例如:辍耕之垄上。《陈涉世家》
寡助之至;多助之至。《得道多助,失道寡助》
又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》
华为 人教版初中语文文言文大全 附六册书文言文目录
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目录
七年级上册
5 童趣(沈复)
10 《论语》十则
20 *山市蒲松龄
25《世说新语》两则刘义庆
咏雪
陈太丘与友期
30 *寓言四则
智子疑邻
塞翁失马
七年级下册
5 伤仲永王安石
15 *孙权劝学《资治通鉴》
20 口技林嗣环
25 短文两篇
夸父逐日
共工怒触不周山
30 *狼蒲松龄
八年级上册
21 桃花源记陶渊明
22 短文两篇
陋室铭(刘禹锡)
爱莲说(周敦颐)
23 *核舟记(魏学洢)
24 *大道之行也(《礼记》)
26 三峡(郦道元)
27.短文两篇
答谢中书书(陶弘景)
记承天寺夜游(苏轼)
28 *观潮 (周密)
29 *湖心亭看雪(张岱)
八年级下册
21 与朱元思书吴均
22 *五柳先生传陶渊明
23 *马说韩愈
24 送东阳马生序宋濂
26 小石潭记柳宗元
27 岳阳楼记范仲淹
28 醉翁亭记欧阳修
29 *满井游记袁宏道
九年级上册
21 陈涉世家司马迁
22 唐雎不辱使命《战国策》
23 *隆中对陈寿
24 *出师表诸葛亮
九年级下册
17 公输《墨子》
18 《孟子》两章
得道多助,失道寡助
生于忧患,死于安乐
19 鱼我所欲也《孟子》
20 *《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
21 曹刿论战《左传》
22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》
23 *愚公移山《列子》
七年级上册
5
山东高考语文文言虚词总结 实用
文言虚词考前再强调
而(7) 以(7) 之(4) 于(3) 者(2) 则(2)为(2) 与(2) 焉(1) 何(1) 且(1) 其(2) 乎(1) 乃(1) 若(0) 所(1) 因(1) 也(0)
想起几个特殊用法 想到一个经典例句
而(7)(06、07、08、09、11、12、13) (一)连词。
1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又” . ①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者 ②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开 ③北救赵而西却秦,此五霸之伐也
2.表示递进关系。可译为\并且\或\而且\
①君子博学而日参省乎己。(07高考) ②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) 3.表示承接关系。可译为\就\接着\,或不译。(08考)
①人非生而知之者,孰能无惑(《师说》) ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) 4.表示转折关系。可译为\但是\却\ ①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》) ②有如此之势,而为秦人积威之所劫
③信而见疑,忠而被谤。(09高考)
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④ 朝济而夕设版焉
文言虚词大全
文言虚词大全
虚词是“实词”的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类(见“《中学教学语法系统提要[试用]》”)。副词能修饰动词或形容词;不能修饰名词。介词不能单独充当谓语;经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构;有些介词可附着在动词后构成一个整体,相当于一个动词。
古虚词是在汉语中没有实际意义的字,其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成句,只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用,这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可,有的联只因一虚词之差,便谬之千里。巧妙运用虚词,可使联句增色,情趣斐然。
虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。(少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词造句,表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分,但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的,如判断句“......者......也”、被动句的“为......