苏教版六年级下册英语书翻译

篇一：科普版小学六年级英语下册课文翻译

齐齐：她在几班？

伊芙：她在六年级三班。 Lesson 1 你们班谁跑得最快？

伊芙：看那三个赛跑选手，中间的那个是谁？ 齐齐：在一楼吗？

伊芙：不，在二楼。 马军：他是约翰。

伊芙：他是你们班最高的男生吗？

第六头驴在哪？ 马军：不，他不是。

他很伊芙：那你们班最高的男生是谁呀？

累，于是他骑上了一头驴。） 马军：林海。

赶驴的人：一，二，三，四，五。只有五头？ 伊芙：你们班谁跑得最快？

（过了一会，他数他的驴，但是只有五头马军：刘威跑得最快。

了。） 伊芙：哪个是刘威？

赶驴的人：第六头驴在哪？ T恤衫的那个就是。

（他返回去找他的第六头驴，但是找不到。） 世界上最重的动物

赶驴的人：一，二，三，四，五，六。哦，他认为猫是

又是六头了。 世界上最强壮，最大的动物。

（他又回到他的驴群，再次数了一遍。） 他的妈妈对他说：“不要在大象面前这样说，

赶驴的人：一，二，三，四，五。只有五头？ 大象不喜欢听这个。”

（他骑上了一头驴，继续向前走。然后他数小猫说：“我不信。我想去看看大象。”于是

他的驴，又剩五头了。） 他就出去寻找大象了。

他的朋友：你在做什么？ 在路上，他首先碰到一只小猴子，他问到：

赶驴的人：我在数我的驴，我有六头驴的，“

一、辨音题（共10小题；每小题1分，满分10分）

A)找出一个划线部分读音与其余三个不同的单词, 填在题前括号内。 ( ( ( ( (

)1. A. name B. late C. cake D. cat )2. A. book B. cook C. zoo D. good )3. A. big B. bike C. kite D. hi )4. A. think B. thin C. they D. thank )5. A. under B. student C. study D. up

B)将下列单词按照划线部分读音，填在正确的音标后的横线上。 down

apple

bird

seven

know

6. [e] 7. [?] 8. [au] 9. [?u]

10. [?:]

二、单项选择 （共20小题；每小题1分，满分20分）

从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项, 填在题前括号内。 ( (

) 11. —Excuse

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

篇一：六年级下课文翻译

六年级下课文翻译

篇二：人教新版英语六下 英语课文翻译

(人教版)六年级下册英语课文翻译

第一单元

Let’s start 你多高？你多重？谁比你高？谁比你重？

首页 祖姆：我1.60米高。我比这只恐龙高。次波：我21米高！我比你高得多！萨拉：它的尾巴更长些。怀特小姐：一些恐龙比房子还要大。一些比我们书包还要小。 约翰：它真高！

A部分

Let’s learn

你比你弟弟高！是的！我身高160厘米。他身高159厘米。

Let’s play 从矮到高站队！我比你高！从你年纪小到年纪大站队！我比你年纪大一些！ Let’s talk 你有多高？我164厘米高。你比我矮。是的，我160厘米高。你比我高4厘米。 我11 岁了。 我12 岁了，我比你大1岁。我重51千克。我重50千克，你比我长得又高又强壮。

Group work 1 你多大了？我12 岁。你多高？我164厘米。

2 吴一凡比约翰高。埃米比萨拉年纪大些??

Let’s read 你喜欢哪只猴子，本？我喜欢黄色的。看，他比那只棕色的猴子更高些。哪只猴子更强壮？棕色的猴子更强壮。但那只黄色的猴子更高些。我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。 它尾巴有多长？我想这只小猴子只有40厘米高，它的尾巴大

练

习

六

秋天的脚步悄悄， 春天的脚步悄悄 悄悄地，她笑着走来— 悄悄地，她笑着走来— 落叶唱起了歌儿 溪水唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 铺下一条条金色的小道。

夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了， 给世界带来的欢闹。

冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来— 北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快地舞蹈。

春天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前 行—— 孩子绽开了笑脸 纸鸢放飞了心情夏天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 荷花摇曳着裙摆 莲蓬托起了繁星

秋天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 谷堆藏满神奇的故事 枫叶绚烂了最美的风景 冬天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 北风带来久违的浪漫 飞雪孕育着新春的梦

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，

秋姑娘，

冬姑娘，

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，迈着匆匆的步伐来了，她携着神奇的火篮，把炙热的骄 阳撒向大地。 秋姑娘，迈着清爽的步伐来了，她携着神奇的果篮，把硕果累累 的果实撒向大地。 冬姑娘，迈着寒冷的步伐来了，她携着神奇的雪篮

六年级音乐（下册）科计划 教材分析：

本册教材内容有：歌曲八首 选用歌曲三首

每课还包括\唱\、\认\、\做\、\听\等等内容 这些内容均有机的联系在一起 包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等

本学期教材在学科教学中的地位和作用 音乐教育是基础教育的有机组成部分 是实施美育的重要途径 对于陶冶情操

培养创新精神和实践能力 提高文化素养与审美能力 增进身心健康

促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

教学目标：

1、在演唱、听赏等音乐活动中

让学生在个具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感 并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度

2、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和神社会发展的赞美和歌颂 培养学生的爱国主义情怀

3、 在音乐活动中 能积极参加活动

并在活动中运用所学的音乐知识

4、认识三连音、重音记号、渐强记号

5、认识了解音乐家郭兰英

教学重点： 演唱歌曲 歌曲表演 音乐练习 欣赏

教学难点：

感受各种拍子的特点 欣赏能力

审美情操的培养

教学措施：

1、认真备课 做好前备、复备工作

为能使学生上好课做好充分的准备工作 备课时注意与新课标结合 并注意备学生

2

六年级音乐（下册）科计划 教材分析：

本册教材内容有：歌曲八首 选用歌曲三首

每课还包括\唱\、\认\、\做\、\听\等等内容 这些内容均有机的联系在一起 包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等

本学期教材在学科教学中的地位和作用 音乐教育是基础教育的有机组成部分 是实施美育的重要途径 对于陶冶情操

培养创新精神和实践能力 提高文化素养与审美能力 增进身心健康

促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

教学目标：

1、在演唱、听赏等音乐活动中

让学生在个具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感 并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度

2、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和神社会发展的赞美和歌颂 培养学生的爱国主义情怀

3、 在音乐活动中 能积极参加活动

并在活动中运用所学的音乐知识

4、认识三连音、重音记号、渐强记号

5、认识了解音乐家郭兰英

教学重点： 演唱歌曲 歌曲表演 音乐练习 欣赏

教学难点：

感受各种拍子的特点 欣赏能力

审美情操的培养

教学措施：

1、认真备课 做好前备、复备工作

为能使学生上好课做好充分的准备工作 备课时注意与新课标结合 并注意备学生

2

习作四 苏教版 六年级 下册

这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 生活中不是没有东西可写， 而是我们没有细心体会生活。

习作四 苏教版 六年级 下册

苏教版六年级语文下册

习作： 记一次实验明确习作要求：

1.记一次实验2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我找来一个杯子和一张纸，来到厨房， 在杯子里注满自来水，然后把那张纸盖了上去， 然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了 过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！ 神了，纸头真的把水托住了。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成 功的把握率高一点，我决定用半杯水做给爸爸妈 妈看了，把杯子放在头顶上，数一二三，放手！ 结果我成了一只落汤鸡。然后爸爸让我上网查了 原因。

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把 杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯 沉重的水呢？ 我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来 到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那

习作四 苏教版 六年级 下册

这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 生活中不是没有东西可写， 而是我们没有细心体会生活。

习作四 苏教版 六年级 下册

苏教版六年级语文下册

习作： 记一次实验明确习作要求：

1.记一次实验2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我找来一个杯子和一张纸，来到厨房， 在杯子里注满自来水，然后把那张纸盖了上去， 然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了 过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！ 神了，纸头真的把水托住了。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成 功的把握率高一点，我决定用半杯水做给爸爸妈 妈看了，把杯子放在头顶上，数一二三，放手！ 结果我成了一只落汤鸡。然后爸爸让我上网查了 原因。

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把 杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯 沉重的水呢？ 我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来 到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那