四年级数学下册运算定律题

四年 班 数学教案设计 总课时：第11 节

课 题 授课时间 加法交换律和结合律 月 日 课 型 主备人 新授 赵敏 课 时 安 排 本教案使用人 4—1 1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。 2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进教学目标 行一些简便运算。 3、体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。 重 点 认识和理解加法交换律和结合律的含义。 难 点 引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。 课前准备 教师 学生 多媒体课件 练习本 教学过程 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 1、在我们班里，有多少同学会骑车？你 激发学生的学习兴 最远骑到什么地方？ 骑车是一项有益健自由谈 趣。 康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在 骑车旅行呢！ （多媒体演示） 2.获得信息。 问：从中你可以得到哪些学生同桌交流， 信息？ 问题是什么？ 然后全班汇报。 探究新知

人教版四年级数学下册乘法运算定律教案及反思

乘法运算定律

教学目标：

1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

重点难点：

1、重点：理解乘法交换律、结合律及简便运算的方法。

2、难点：培养学生的推理、判断、例证、表达、猜想的能力。

教学过程：

一、创设情景

1、出示主题图,并引导学生观察主题图。

2、根据条件让学生提出问题:

（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？

（2）一共要浇多少桶水？

3、学生在练习本上独立解决问题。

根据学生提出的问题，适当板书。

二、探究新知

引导学生对解决的问题进行汇报。

1、4×25=100（人）

25×4=100（人）

（1）两个算式有什么特点？（两个因数的位置发生了变化；结果相等，可写成4×25=25×4。）

（2）你还能举出其他这样的例子吗？（学生举例，教师板书。）

（3）你们能总结乘法的这种规律吗？

板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。

（4）能试着用字母表示吗?

学生汇报字母表示：a×b=b×a（让学生说说：这

人教版四年级数学下册加法运算定律的应用教案

四 年级 数学 学科电子备课设计方案

备课序号（节数）： 1

教学过程

人教版四年级数学下册加法运算定律的应用教案

3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？ 四、达标训练 1、根据运算定律在下面的( )里填上适当的数。 46+ () =75+ () () +38= () +59 24+19= () + () a+57=( )+( ) 要求学生说出根据什么运算定律填数。 2、下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+130 250 a+400=400+a 20+70+30=70+30+20 260+450=450+260 3、P20 做一做 1、2. 五、全课总结. 同学们，谁能说说这节课你有什么收获？ 六、布置作业。

板

书

设

计

教

学

反

思

加法运算定律的应用 115+132+118+85 =85+115+132+118 ←加法交换律

=(85+115)+(132+118)←加法结合律=200+250 =450

小学数学人教版四年级下册3 运算定律《乘法运算定律的应用》教

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1教学目标

1、理解一个数连续除以两个数,改成乘这两个数的积的算理。

2、理解一个数乘一个数转化为一个数连续乘两个数的算理,及利用乘法分配律转化为一个数分别乘两个数再相加的算理。

3、能正确运用连乘和连除的简便算法。

4、正确合理地进行简算。提高学生的计算能力,培养学生思维的灵活性。 5、通过灵活、合理的简便算法调动学生学习的积极性。

2学情分析

对于四年级的小学生来说,运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过对加法的运算定律、减法的运算性质、乘法的运算定律已经有所了解,这是做好本节课教学的有利条件。

3重点难点

重点:理解掌握连乘和连除的简便算法。 难点:选择合理的简便算法。

4教学过程

4.1教学活动

活动1【导入】除法的运算性质 师:上课 生:老师好!

师:老师发现今天咱们班的同学格外热情,希望同学们今天整节课都能保持这样昂扬向上的学习态度,能不能做到? 生:能

师:声音不够洪亮,能不能做到? 生:(声音非常洪亮)能!

师:真棒!老师相信你们一定会做到!咱们先来做几道口算题热热身。(出示课件)谁来说说你是根据那些运算性质快速计算的?

乘法运算定律练习

班级 姓名 1、口算：

25×2= 125×2= 4×25= 25×8= 4×125= 75×4= 25×5= 125×8= 2、运用乘法运算定律进行简便计算： 25×18×4 35×103

125×4×8×25 4×7×5×8

8×（125×9） （25+12）×4

67×99+67 37×28+63×28

3、计算： 25×32×125

乘法运算定律综合练习

班级 姓名

姓名 班级

38×62+38×38 75×14—70×14 101×38

12×98

12×29+12

52×89

《加法运算定律》说课稿

尊敬的各位专家、各位同事：

你们好！我今天说课的内容是人教版小学数学四年级下册《加法的运算定律》，下面，我从教学目标、教法、学法、教学程序四个方面对本课的教学设想进行阐述。

首先，谈谈教学目标的设定。本课我设定了以下教学目标：

1、经历规律的探究过程，理解加法交换律和结合律。能运用加法交换律和结合律进行运算。

2、在猜想、验证结论应用的过程中，习得举例验证的方法，感悟符号思想，培养实事求是的品质。

3、使学生在数学学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识。 设定以上教学目标的依据有以下三点： 一是基于对课标的理解。

课程标准指出：学生应当有足够的时间和空间，经历观察、实验、猜测、计算、验证等过过程，发展合情推理能力。能独立思考，感悟数学基本思想。这就要求在课堂教学中关注过程目标，关注核心概念的落实。

二是基于对教材的分析。

加法运算定律是人教版小学数学四年级下册第三单元《运算定律》中的内容，属于数与代数领域，是在学生掌握了四则运算的意义的基础上教学的。运算定律是运算体系中最具普遍意义的规律，是运

算的基本性质，可作为推理的依据。本单元所学习的

人教版小学四年级数学下册教学设计

加法运算定律（3）——简便计算

【教学内容】 教材第20页例3。 教学目标：

1、通过学习使学生能够根据 具体情况，选择合适的方法使计算简便，并能用所学的知识解决加减计算的实际问题。

2、通过讨论、对比的方法进行简便计算，培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。

3、了解传染病的简单种类及来源。知道传染病的预防、控制是受国家法律保护。 教学重点：

1、结合实例，引导学生理解并掌握加、减法运算中常用的简便计算。

2、通过观察、比较、计算、交流等活动，发现简便的必要性和优越性。

3、知道传染病的预防和控制是受国家法律保护。 教学过程：

一、 复习

1、填上适当的数，并说出根据。

1

130+150= +130 374+ +518= +(482+ )

125× = ×8 ×25× =4×73× 123×103= × + × 2、计算：875-137-63 983-117-283 提问：你是怎样算的？ 二、 新授课

1、教学课本第40页的例题2. 出示课本第40页例2左边图（

四年级数学下册加法运算定律练习题精选

一、简便计算。

(12 ＋ 14 )＋ 86 60 ＋( 75 ＋ 40 )

64 ＋ 95 ＋ 36 69 ＋( 28 ＋ 931 )

260 ＋ 76 ＋ 24 19 ＋( 81 ＋ 59 )

43 ＋ 70 ＋ 330 ＋ 37 22 ＋( 209 ＋ 178

) 四年级数学下册加法运算定律练习题精选

二、计算下面各题，并用加法交换律进行验算。 596＋331

三、简便计算。 28 ＋ 63 ＋ 972 901＋705 302＋387

453＋85 100＋574

74 ＋ 74 ＋ 26

533＋804 22 ＋ 250 ＋ 78

560＋804 570 ＋ 19 ＋ 81

四年级下册运算定律练习题

四年级下册运算定律练习题

（做前必读）

要想运用运算定律做好简便运算，要注意以下几点：

1、要仔细观察算式，如果算式里只有乘法，一般用到乘法交换和结合律，如果只有加法，一般用到加法交换和结合律，如果既有加又有乘，一般用到乘法分配律。当然要注意一些变式。

2、还要观察算式里面的特殊数字，如25和4,125和8,2和5等，有时101可以变成（100+1），想想如何利用好这些特殊数字。

3、要熟练掌握运算定律的字母表示形式，并注意多动脑思考。

简便运算越做越有趣，祝大家学得开心。

（1）乘法交换律：a×b＝b×a 乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）

38×25×4 42×125×8 25×17×4 （25×125）×（8×4）

49×4×538×125×8×3 (125×25)×4 5 ×289×2

（125×12）×8 125×（12×4）

(2) 乘法交换律和结合律的变化练习

125×64 125×88 44×25

125×24 25×28

1 / 4

四年级下册运算定律练习题

（3）加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b

小学数学人教版四年级下册3运算定律《乘法运算定律》比赛获奖教

案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1 通过观察发现并理解乘法交换律,会用字母表示乘法交换律.

2 培养学生观察﹑分析﹑抽象概括的能力,会用乘法交换律解决实际问题.

2学情分析

对于四年级的小学生来说 ,运算定律据有一定的抽象性因此本节课的教学应重点帮助学生把这些零散的感性认识上升到理性认识

3重点难点

探索和归纳乘法交换律,亲历规律的形成过程。探索和归纳乘法交换律。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、 谈话引入：

同学们还记得加法交换律吗?谁说一说什么叫加法交换律?(课件出示习题)检测学生掌握情况,为乘法交换律打基础。今天我们继续学习一个运算定律-----乘法交换律。(利用幻灯片播放沙尘暴的危害视频)引导学生体会环境保护对人类的重要性。其中植树就是一项有意义的事,课件出示学生植树的图引出例题导入新课。 活动2【讲授】二、探究新知

(一)分析主题图 媒体出示P24主题图,先不出示条件“每棵树要浇2桶水”。) 1, 教师引导;3月12日是一年一度的植树节,四年级同学们去义务植树劳动,请看图,这是同学们植树劳动的场景,请同学们仔细观察,从图