眼睛调节功能差

眼睛调节功能的测试

调节功能主要是维持患者视物的清晰，调节功能的下降，势必意味着调节范围的减小、调节近点远移，因此使视近困难，严重影响患者的阅读需求。所以调节功能的状态 ，直接影响着被检者的视觉质量，因此调节功能的测定是视功能检查中一项重要的内容。

在双眼视检查中，调节功能测试应包括调节广度、调节滞后、调节灵敏度和正负相对调节的检查。

调节测试的内容 移近法 调节广度 镜片法 MEM检影 调节滞后 FCC实验 调节灵敏度 正负相对调节 负相对调节 正相对调节 /-2.00的翻转拍

1、调节广度（AMPLITUDE OF ACCOMMODATION）的测试

调节广度即指注视远点与注视近点的屈光力之差以屈光度表示，测试方法有移近法和镜片法，另外还可以按照年龄从DONDER’S表查出和根据HOSTETTER公式计算求得： 1） 2）、

4）.公式：Hofstetter在20世纪50年代，经过大量临床实验统计，提出年龄与调节幅度关系的经验公式： 最小调节幅度=15-0.25×年龄 平均调节幅度=18.5-0.30×年龄 最大调节幅度=25-0.40×年龄

2、调节滞后的测

定

1）FCC试验（Fused Cross Cyli

高压差调节阀

眼下，博山区正在实施有史以来规模最大的居民搬迁工程，将夏家庄镇五龙村在原先搬

迁200户的基础上，实施整体迁出，目的是给淄博旭硝子工业园腾出二期建设的发展用地。博山区是全国著名的老工

业基地。近年来，该区把扩大出口作为拉动经济快速发展的重点，不断壮大出口基地，努力培植出口骨干企业，逐步形成了出口创汇的强大合力和稳固阵地。今年上半年，该区出口创汇突破1亿美元，同

比增长38%，平均每天的出口额达50余万美元。目前，全区已形成了以博泵科技、纳西姆、博港型材为代表的成套机电设备，以万杰集团、华绵制衣为龙头的纺织服装，以旭硝子为龙头的高档耐火材料

一、产品［ZZC不锈钢自力式压力控制阀］概述：

工洲牌ZZC，ZZV系列自力式差(微)压力控制调节阀可用于公称压力PN0.1、PN10。差(微)压均可分段调节。从50mm.WC至0.1MPa。自力式差(微)压力调节阀用途十分广泛,可用于工业燃烧炉系统,控制两种物料,如煤气、空气流量配比,以达理想燃烧。用于氢冷发电机组密封油系统,控制密封油与氢气间压力差,以确保可靠密封。当差压阀的低压端通大气即为微压阀(差压阀负压,端压,力为零)。 二、压力控制调节阀特点：

● 无需停止生产即可进行

【重难点突破】

一、神经调节的基本方式——反射 1．问题设计：

（1）神经元的哪些结构特点与其功能相适应？

提示：神经元是神经系统的基本组成单位。它是由细胞体和突起两部分成。神经元的树突非常丰富，它能充分接受其他神经元传来的兴奋。而轴突很长为兴奋的传导奠定基础。神经元的轴突末梢也非常多，能把兴奋传至其他神经元。神经元的突触小体内有高尔基体、线粒体为分泌神经递质，实现细胞之间的信息传递提供物质准备。

（2）辨析反射与反射弧两者的关系。

提示：反射是神经系统的基本方式。反射弧是反射活动实现的结构基础和必要条件。

2．知识归纳：

（1）反射弧的组成和各部分的功能

反射弧的组成 感受器 感受一定的刺激，并产生兴奋 反射弧各部分的功能 传入神经 将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向神经中枢 神经中枢 将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合，并产生兴奋 传出神经 将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传向效应器 效应器 将传出神经传来的神经冲动转变成肌肉或腺体的活动 反射弧只有在结构上保持其完整性，才能完成反射活动。组成反射结构的任何一个部分受伤，反射活动都将不能完成。 （2）传入神经与传出神经的判断

根据神经节判断：传导通路上有神经节的是传入神经

第22卷第2期第三军医大学学报

ACTAACADEMIAEMEDICINAEMILITARISTERTIAE

Vol.22,No.2Feb.2000

198

2000年2月

文章编号：1000-5404(2000)02-0198-03

热休克基因转录的调节：热休克转录因子（HSF）的结构与功能

Regulationofheatshockgenetranscription:thestructureandfunctionof

heatshocktranscriptionfactor

张

伟综述，王登高审校

（第三军医大学预防医学系劳动卫生学教研室，重庆，400038)

热应激反应（Heatshockresponse）最早由Ritossa（1962）在研究黑腹果蝇时发现[1]。随后，许多学者对其进行了深入研究，发现众多生物，包括动物、植物、细菌等，都具有这一特性。随生物化学及遗传学技术进步，热休克蛋白（Heatshockprotein,HSP）及热休克基因被逐渐发现和探明。迄今，HSP的结构及在热应激反

[2]

应中的功能已较为清楚，其“分子伴娘”（Molecularcharperone）

2HSF的类别与功能

从HSF发现到现在，随研究的深入及新技术的采用，在不

同生物体内，发现

幼儿大（三）班健康 保护眼睛

执教：张月群

活动目标： 保护眼睛

1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。

2、 懂得爱护自己眼睛的重要性。

3、 萌发从小珍爱生命的意识。

活动准备：

1、 对班级幼儿视力进行事先了解。

2、 每个小朋友准备一副纸眼镜，使眼睛看东西模糊。

3 ppt保护眼睛课件

活动过程

1热身运动《小眼睛》

2带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

3 请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。

4 交流自己收集的有关眼睛的资料。说说眼睛的重要性。

( 1 ) 小朋友们我们要知道，眼睛是一个极其精细的器官。

( 2 ) 大脑一半的知识和记忆都通过眼睛获取的，比如 ，读书认字，看图赏画，看人物，欣赏美景，等都要用眼睛，眼睛能辨别不同的颜色，不同的光线，再将这些视觉，形象变成信号，传送给大脑。

( 3 ) 如果一旦遭到损坏，就很难修复，甚至根本没法修复。所以我们应该很好的保护自己的眼睛。

5 下面我们一起来讨论学习怎么样才能保护自己的眼睛。

6讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手

蓝鲸的眼睛

一、选择题

1．蓝鲸最爱自己的 ▲ 。

A．头部 B．腹部 C．胸部 D．眼睛 答案：D

2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的 ▲ 。

A．海藻

B．浮游生物 C．鱼虾 答案：B

3．黑夜出海的船上，坐着一位 ▲ 。

A．老渔民 B．中年渔民 C．年轻的渔民 答案：C

4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光，像一支闪电射向蓝鲸的

▲ 。 A．身体 B．头部 C．眼睛 D．尾巴 答案：C

5．年轻人抱着那截断了的 ▲ ，拼命地游上了岸。

A．钩矛

B．麻绳 C．桅杆 答案：C

6．蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的 ▲ 。

A．身体 B．鼻子 C．眼睛

1

答案：C

7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸，因为，它是 ▲ 。

A．生命的光 B．智慧的光 C．灵魂的光 答案：C

8．这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中，一天比一天显得 ▲ 。

A．明亮 B．清晰

C．模糊 D．黑暗 答案：C

9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海，“大海啊，给我的眼睛 ▲ 吧！”

A．彻底治好 B．一线光明 C．一点光明 答案：C

10．黑夜出海

《大眼睛羚羊》教学设计

教学目标

1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。 教学重点： 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点： 附点音符节奏 教学过程 一、聆听歌曲

播放范唱，初步了解歌曲内容

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？ 2．按节奏读歌词。 3．随音乐哼唱旋律 4．拍手为音乐伴奏 三、感受

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。 四、学生活动

1．分组为歌曲创编舞蹈动作。 2．小组展示创编成果

3．教师对表现好的小组进行奖励。 五、小结

第二课时

教学目标：

1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。 3.

考点2 体温调节、水盐调节和血糖调节

●基础知识自主疏理

1．水盐调节 （1）水的平衡

①人体内的水的来源和去路：

食物 来源 饮水 1 ○2 ） 肾脏（○去路 皮肤（汗液） 肺（水蒸气） 3 的调节下，②水平衡调节：在○通过相关器官的作用，使摄入量等于排出量，4 排出的水。 在排出途径中，可调节的是由○

（2）盐调节 ①无机盐平衡

++

5 ；K：多吃多排，少吃少排，肾脏排盐特点：Na：多吃多排，少吃少排，○

6 ； ○

++

7 ②Na、K平衡的调节：由肾上腺分泌醛固酮（固醇）来调节，Na、K的平衡，属于○

方式。

（3）水盐平衡的意义

8 渗透压稳定方面有重要意义，如果大量丢失水和无机①水和钠盐在维持○

9 的稳定； 盐，则影响○

10 渗透压、○11 上有重要作用； ②钾在维持○

③水在溶解代谢废物、排出代谢废物等方面具有重要作用。 2．血糖调节

12 范围内保持相对稳定，原因是血糖的来源和去（1）血糖平衡：血糖含量在○

路能够保持动态平衡；

（2）来源和去路： 食物消化吸收 来源 13

课程设计任务书

课程名称： 数字电子技术

题 目：具有大小月份自动调节功能的数字日历

专业班级： 班

学生姓名： 学号： 指导老师： 审 批：

任务书下达日期2011年6月24日星期一 设计完成日期 2011年7月8日星期五

设计内容与设计要求 一．设计内容： 自选元器件设计制作一个具有大小月份自动调节功能的数字日历，具体设计要求如下： 1、用五个数码管分别显示月、日、星期。 2、月、日的计数显示均从1开始，并实现大小月份自动调节功能，即日期的计数实现大月31天，小月30天，二月28天。 3、对星期的计数显示从1到6再到日（日用8代替）。 3、用EWB进行仿真。 4、在实验室组装实际电路并调试通过。 5、写出设计报告。 二．设计提示： 1. 控制月、日、星期计数器的置数端使其每次从1开始计数。 2.从日计数器的输出，译出31、30、28这三个信号，再根据月计数器的输出的月份，选择其中一路信号去控制日计数器的置数端，以此实现大小月份的自动调节功能。 3．星期计数器通过对7448的灯测试端LT的控制实现将7变8（表示星期日）的显示。 三．设计要求： 1． 设

《大眼睛羚羊》教学设计

教学目标

1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。 教学重点： 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点： 附点音符节奏 教学过程 一、聆听歌曲

播放范唱，初步了解歌曲内容

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？ 2．按节奏读歌词。 3．随音乐哼唱旋律 4．拍手为音乐伴奏 三、感受

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。 四、学生活动

1．分组为歌曲创编舞蹈动作。 2．小组展示创编成果

3．教师对表现好的小组进行奖励。 五、小结

第二课时

教学目标：

1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。 3.