最新部编人教版小学三年级语文下册电子书

2019春【部编人教版】新教材

三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交

2019春【部编人教版】新教材

三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交

《荷花》教学反思

《荷花》一课已经结束了，反思这堂课，有欣喜，有遗憾，欣喜是学生带给我的，而遗憾却是我留下的。

《荷花》是一篇经典美文，为了不破坏它的整体韵味和美感，我设计的第一课时重点是学习生字词，初读课文，第二课时重点是理解、积累和运用。

第二课时，我的追求的目标是让学生在情境中品读语言，欣赏语言。不仅要让学生领略到荷花的美，更要让学生领略到语言的美。很羞愧地说，学生在课堂上的表现比我出色。他们对词句的品读和感悟有一定的深度，而且有自己独特的感受，尤其是对“挨挨挤挤”、“冒”、“露”等词的探究，让课堂实现的真正的“对话”，给课堂带来了生机。接下来的一个环节，我的意图是想不露声色地把他们带入情境，让他们在无意识中把自己当作一朵荷花或一片荷叶，让他们互相观察，互相欣赏，然后用语言描述身边“荷花”的“千姿百态”。教材上没有具体描绘荷花的种种姿态，这样做是对教材的一种扩充，也是对语言在理解、感悟基础上的一种创造性运用。但是，在进入这个环节的时候，我的引导有些仓促，我那么急切地让他们“冒”出来，可他们就是一下子“冒”不出来。等他们“冒”出来时，留给他们观察、欣赏和用语言表达的时间已经不多了。这本该是这堂课的一个高潮，但由于我的引导失败，没有收到预期的效果

11赵州桥

?教学目标

1.会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

5.了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。?教学重难点

了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。?教学策略

1.字词教学

本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。教师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。本课可重点指导“省、匠、史、慧”4个字的书写。

2.理解运用

“赵州桥非常雄伟。”这是一个总起句，课文接着介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，它们都是围绕“雄伟”这个词展开的具体描写。教学时可以让学生在朗读中了解围绕一句话把内容写清楚的方法。“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用。教

语文园地

【教学目标】

1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】

1.学会写手工活动，用上连续的动词。 2学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3课时 【教学过程】

一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示2） “《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。） 2.（课件出示3） “再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写

语文园地

【教学目标】

1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】

1.学会写手工活动，用上连续的动词。 2学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3课时 【教学过程】

一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示2） “《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。） 2.（课件出示3） “再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写

三年级语文下册句式练习

一、用带点词写句子

1.清早，我到公园去玩，一．进门，就．闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。

2.燕子在车厢里唧唧喳喳，仿．佛．在向人类致谢。

3.鸵鸟虽然

．．不能飞，但是

．．它跑起来却非常快。

4.与其

．．勇敢地冲出去自救。

．．在这儿没有希望的等待帮助，不如

5.假若

．．你一直和时间赛跑，你就．可以成功。

6.大家脸上露出笑容，情不自禁

．．．．地鼓起掌来。

7.既然

．．你错了,就．应该认错。

8.只要

．．你表达了自己的爱,再．稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

9.当小姑娘醒来的时候,发现罐子里竟装满了清水,真是喜出望外

．．．．。

10.她匆匆忙忙

．．．．地往回赶。

11.她的工作态度是那样一丝不苟

．．．．。

12.电脑网络如同

．．一个蜘蛛网。

13.进入网络,可以

．．．进行网上购物。

．．找资料,可以

．．发邮件,还可以

14.网站上的内容太丰富了,有．体育新闻、有．动物天地、有．科技博览，还有

．．音乐欣赏……真．

是应有尽有。

．．．．．．

15.这面五星红旗,依然

．．是那样鲜艳。

16.为了

．．．行动方便,我把国旗系在脖子上。

．．防止丢失,也为了

17.救援人员迅速投入工作,有的

．．

．．操作液压钳,还有

．．仔细搜索着每一条缝隙,有的

的．细心地

捕捉着废墟

号 学线 封 名 姓密 级班 校学

最新部编人教版三年级语文下册期末检测试卷

一、基础知识积累与运用（38分）

1．看拼音，写汉字。要求在田字格中工整、美观地写下来。（8分）

jiān gù qiān xū zī rùn shì yàn

bài fǎnɡ jī fū xì wēi guān chá

题2．用“”画出句子中带点字的正确读音。（4分）

（1）小明坐在屋后的石磨 ．（mó mò）上，显得很纳闷．（man mēn）。 答 （2）小红的妹妹趴在鱼缸旁，尽 ．（jǐn jìn）力踮起脚，想看清里面的海参． 得（shēn cān ）。 3.组词。(4分)

不 阻( ) 调( ) 镜( ) 致( ) 内粗( ) 稠( ) 境(

3.荷花

课题 荷花 课型 新授课 本文描写了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景，以及“我”陶醉在此景中，与荷花设计说明 融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。教学时，我利用文中插图，让学生细心观察，感受荷花的美，再通过读文，从文字中感受到这种美。最后两个自然段结合配乐朗读，让学生在意境中感受荷花的美，把作者的情感融入自己的情感。 1.收集荷花的图文资料。（学生） 学前准备 2.预习课文，认读生字、词语。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识5个生字，会写11个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第2～4自然段，积累优美语句。 1.认识生字，读写生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第2～4自然段。 1.收集作者叶圣陶的资料和荷花的资料。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 导案 1.教师课件出示谜语：“开在炎炎烈日下，学案 1.学生交流汇报。 （1）展示荷花的图片资料。 （2）荷花的生长特点。 （3）描写荷花的诗句。 2.学生交流作者的相关资料。 3.学生带着疑问，自由诵1

学习重点 学前准备 教学环节 达标检测 一、谜语导长在清清碧波中，身

号 学线 封 名 姓密 级班 校学

最新部编人教版三年级语文下册期末检测试卷

一、基础知识积累与运用（38分）

1．看拼音，写汉字。要求在田字格中工整、美观地写下来。（8分）

jiān gù qiān xū zī rùn shì yàn

bài fǎnɡ jī fū xì wēi guān chá

题2．用“”画出句子中带点字的正确读音。（4分）

（1）小明坐在屋后的石磨 ．（mó mò）上，显得很纳闷．（man mēn）。 答 （2）小红的妹妹趴在鱼缸旁，尽 ．（jǐn jìn）力踮起脚，想看清里面的海参． 得（shēn cān ）。 3.组词。(4分)

不 阻( ) 调( ) 镜( ) 致( ) 内粗( ) 稠( ) 境(