苏教版一年级数学得数是8的加减法

一年级数学100以内的加减法（解决问题）练习题

学生

1、 学校饲养组养了15只小白兔，8只小灰兔，一共有多少只兔子？ □○□=□（ ）

2、 图书室借出38本连环画后还剩下9本。图书室原来有多少本连环画？ □○□=□（ ）

3、学校开展植树活动。第一小组植树9棵，第二小组植 12棵，第三小组植树10棵。他们一共植树多少棵？ □○□=□（ ）

4、学校召开家长会，现在有48位家长来开会，已经搬了30把椅子。还缺多少把椅子？ □○□=□（ ）

6、90连续减去8，写出每次减得的差。90 82（ ） （ ） （ ） （ ） 7、学校有足球24个，我们班借来了9个，还剩多少个？ □○□=□（ ）

8、湖边有23只小船，划走了8只，还剩多少只？ □○□=□（ ）

9、小明参加数学比赛，和参加比赛的每个人握一次手。小明一共握了38次，参加数学比赛的一共有多少人？ □○□=□（ ）

1）小清比小芳多跳了多少下 ? □○□=□（ ）

2)小芳比小清少跳了多少下？ □○□=□（ ）

11、学校有月季花40盆，菊花44盆。 1）月季比菊花少多少盆？ □○□=□（ ）

2）菊花比月季多多少盆？ □○□=□（ ）

12、李平家养的鸭 鹅 鸡只数分别

《得数是6、7的加法》说课稿

一：说教材 教学内容:

义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》中第52页的例题和“试一试”，第52～53页的“想想做做”等习题。 教材分析:

《得数是6、7的加法》是九年制义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学第一册第52、53页的内容。本课教学是在学生了解加法的含义和学习了6、7的分与合的基础上进行的。从课内容的整体来看，教材充分体现由易到难、由具体到抽象的安排，符合儿童的认知规律。在学生已对6、7已有初步的认识的基础上，依据《新课程标准》的要求，我确定以下教学目标： 教学目标：

1、知识与技能：使学生在结合具体情境认识得数是6、7的加法算式的过程中，初步感受根据一幅图可以说三句话，认识一幅图一般可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应加法算式表示的意思；能正确口算得数是6、7的加法。

2、过程与方法：使学生经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断、推理等初步能力；在比较、归纳和整理算式的活动中，初步感受、比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。

3、情感态度价值观：使学生进一步体验现实情境里的加法计算问题，获得计算正确、发现规律等方面的成功经验，感受

100以内加减法训练

99－9＝ 15－4＝ 4＋37＝ 30－3＝ 24－9＝ 70＋3＝ 40＋6＝ 25＋4＝ 38－8＝ 39＋8＝ 19＋60＝ 95－40＝ 82－5＝ 78＋5＝ 37＋9＝ 70＋13＝ 84－2＝ 68＋7＝ 27＋60＝ 68－9＝

60－7＝ 87＋9＝ 37＋2＝ 38－9＝ 71＋9＝ 39＋10＝99＋1＝ 88－9＝ 70－5＝ 39＋8＝ 58＋25＝58－10＝30－3＝ 48＋7＝ 18＋7＝ 20＋5＝ 64－32＝87－72＝50－24＝88－8＝

48－29＝ 62＋26＝ 68－26＝ 86－77＝ 39－36＝ 75＋24＝ 42＋49＝ 51＋27＝ 8＋91＝ 24＋43＝ 67－56＝ 13＋74＝ 89－53＝ 74－55＝ 86＋12＝ 80＋18＝ 6＋67＝ 1＋18＝ 91－18＝ 93－33＝

100以内加减法训练

55＋5＝ 100－57＝ 48－16＝ 34＋53＝ 23－17＝ 76－65＝ 64－42＝ 72＋23＝ 43＋42＝ 75－14＝ 39＋28＝ 40－33＝ 68＋15＝ 10＋32＝ 14＋13＝ 76＋14＝ 64－4＝ 62

苏教版一年级数学上册第八单元第8课时同步练习

得数是10的加法和减法

1.看图列式计算。

□○□=□ □○□=□

2.连线。

3.孔雀开屏。

4.画图形凑10，再填一填。

5.填上“＞”“＜”或“=”。

6.在括号里填上适当的数。

7.填上数，使横行、竖行的三个数相加都得10。

8.小白兔采了10 个，小灰兔采了3个。问：小灰兔再采多少个，它们两个的

就一样多？

9.

□○□=□（把）

10.看图回答问题，

（1）他俩做彩旗一共用了多少张纸？

□○□=□

（2）红纸比绿纸多用了多少张？

□○□=□

参考答案

1. 5+5=10；10-3=7 2.

3. 6；4；7；3；8；2；5；9；1

4.（1）7 （2）4 （3）8

5. < , > , < , > , < , =

6. 6,3,7,3,4,0

7. 3 3

8. 2 4

9. 4；1；5（答案不唯一）

10. 10-3=7（个）

11.10-7=3（把）

12.（1）7+3=10； （2）7-3=4

这

人教版一年级下册数学教案

一年级数学下册 100 以内数的加减法教案(二)

一、教学目标

1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加 减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合 运算。

2．经历探索 100 以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理 性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决 100 以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步 学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

二、教材解读及学与教建议

（一）单元教材解读

本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。 部分内容既 是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体 问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

本单元的主要教学内容是：100 以内数的加减法口算（进位、不退位）、笔算，100 以内数 的加减混合运算；用 100 以内数的加减法解决简单的实际问题。本单元教学的重点是两位数 加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算，教学的难点是笔算两位数加减两位数（进位 和退位）。

教学目标 ：

知识与技能：

1、使学生掌握

人教版小学一年级数学100以内加减法练习题

一、填空。

（1）、比一比。

（2）在 里填上“﹥、﹤、=”。

37-7 30 45+9 53 5+67 72 75-40 20 38 30+8 32-8 40-9

（3）、在（ ）里填上合适的数。

（ ）-40=8 3+（ ）=53 85-（ ）=35 46+（ ）=49 （ ）+40=70 （ ）-（ ）=60 （ ）+（ ）=50 （4）、请想一想，填一填。

7比59小 。 78比70大 。 58比4大 。 9比68小 。

一个足球40元，一个排球30元，一个足球比一个排球贵（ ）元。

比 比

多 少

比 比

多 少

二、考考你的眼力（对的打“√”，错的打“╳”）。

（1）45-8=47（ ） （2）35+7=32（ ） （3）60-7=53（ ） （4）81+5=96（ ）

三、请计算。 41

复习

一、填一填

8/ \ 1 (7)

86 2 3

85

8/ \ 4 )4 (

/ \ / \ 2 (6) () 5 3

7

1

9 / \ 8) 1(

9 / \ 2 (7)

9 / \ 6) 3 (

9 / \ (5)4

8

1

7

2

3

6

4

5

二、算一算

3+4= 7 8-1= 7

1+7= 8 7-3= 4

3+6= 9 9-4= 5

5+4= 9

8-3= 5

9-0= 9

三、请先找出图中的已知条件和问 题，再列式。

?个

?朵

6个

4 + 3 =7 朵

6 - 2= 4 个

8和9的加减法来解决问题

3

9

9

-

3

6

已知条件：一共有8只鹅，游走了3只， 问题：草里还剩几只鹅？

8-3=5(只) 口答：草里还剩5只鹅

已知条件：树根下有6个 问题：一共有几个

,草地上还有2个 ？

6+2=8(只) 口答：一共有8个

课堂练习：6个

8

6 + 3= 9

8

-

4

1、他们一共堆了8个沙堆，被小红弄坏了3个，还剩几个沙堆？ 8-3=5(个) 口答：还剩5个沙堆。 2、一共有9个黄色的水桶，小朋友们拿走了2个，还剩几个黄 色的水桶？ 9-2=7(个) 口答：还剩7个黄色的水桶。 3、红色的小铲子有4个，蓝色的小铲子有5个，一共有几个小铲子？ 4+5=9(个) 口答：一共有9个小铲子。

3.

66 8

97

7 9 2

82

路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

一年级数学上册《0的认识及加减法》教学反思

熊小红

0的认识及加减法是小学一年级数学上册第三单元的最后一个知识点 前面

同学们已经认识了数字1-5以及5以内的加减法运算 对加减法的含义有了一定认识 能看图列加、减法算式

并能运用数的组成知识做5以内的加减法 因此

本节课的重难点我安排为：认识0的两种含义 正确书写0

会做与0有关的加减法题

在教学安排上 我先复习旧知 口算5道加减法题

目的是提高学生5以内加减法口算的速度 接着以谈话方式导入新课 出示小兔拔萝卜的课件

一、揭示0的第一层含义：没有 1、看一看、想一想

师：老师带来了一位新朋友 看看

它是谁？在干什么？ 生：小兔 拔萝卜

师：第一幅图小兔拔了几个萝卜？还剩几个？ 生：拔了一个 还剩3个 ......

（出示空地）师：第四幅图小兔拔了几个萝卜？还剩几个？ 生：拔了四个 一个也没有了

出示小猴吃桃的课件 第一张图片盘子里有2个桃子

用数字2表示；第二张图片盘子为空 一个桃子也没有 用数字0表示

2、听一听 猜一猜

我拿出事先准备好（里面放了两个硬币）的小茶叶桶 使劲摇

让学生猜猜

71－2＝ 46－9＝ 84－8＝ 96－2＝ 24－9＝ 40－2＝ 46－9＝ 43－4＝ 18－2＝ 38－8＝ 35＋5＝ 85＋2＝ 59－4＝ 78＋10＝ 82－5＝ 64＋6＝ 32＋7＝ 49－5＝ 63＋3＝ 84－2＝ 60－4＝ 11＋20＝ 45－3＝ 30＋8＝ 60－7＝ 25＋4＝ 36－5＝ 84＋4＝ 52－3＝ 71＋9＝ 88－4＝ 76＋0＝ 93－3＝ 18＋5＝ 70－5＝ 56＋20＝ 64＋6＝ 65＋3＝ 15－3＝ 30－3＝ 32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 43＋5＝ 87

81－2＝ 60

48－9＝ 47

40－2＝ 27

30－2＝ 72

53＋5＝ 35

40＋6＝ 62

50－4=

数学一年级上册《8和9的加减法》公开课教案教学内容：P56 P57页8和9的加减法

教学目的：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答

2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中，初步培养同学数感

教学重难点：初步建立数感，培养同学心算计数

教学准备：课件

一、创设情景

出示花果山和孙悟空，

小朋友，今天俺带你们到花果山去观光好吗？

二、探究知识

1、8的加减法

A独立考虑

你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图

出示课件

聪明的小朋友，你能算一算吗？

说出你的算式，你用什么方法计算？

写加法的理由是什么？

第 1 页

同学说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？

B评价，你认为谁写的好？理由呢？

C小结：同样一幅图，俺们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法

小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。

课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子

请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁愿意向大家说出你的算式，

评价：你认为哪个组写的好？

三、练习

1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7