小学语文读本四年级下册好词好句

第二单元词句积累

5、 泉水

好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、 静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、 佳句：①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 ②果树大口大口地喝水。 ③画眉鸟在尽情地歌唱。

④我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 ⑤我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

6、 雷锋叔叔，你在哪里

好词：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠 佳句：①雷锋出差一千里，好事做了一火车。

②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务中去。

③一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

7、 我不是最弱小的

好词：森林、景色、露珠、清新、盛开、应该、保护、娇嫩、弱小、勇敢、 雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻 佳句：①森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 ②我们应该保护比自己弱小的。

③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

8、

四年级下册语文第四单元作文（篇一）

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟，地上满是炸碎的火车碎片；木桥已经被炸得惨不忍睹；铁轨被炸得只剩下一小段；远处的房子也被炸得只剩下残核。 有一个小男孩，他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢？原来，孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了，孩子的母亲则在火车快倒下时，母亲将孩子用手送出去，自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的，他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。 过了一会儿，小男孩的哭声引来了日本侵略者，日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。 战争使多少无辜的人们的失去了生命，战争是多么的可怕，当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命，难道他们连一个小孩都不放过吗？我希望，我期盼：让“和平之花”不再受伤害，让和平之神快点到来吧！

四年级下册语文第四单元作文（篇二）

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆—轰隆”，“呜—呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮地飞在上海火车南站盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。

我是一名记者，今天我正要去采访一位爱国人士，正经过上海火车南 站，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 课时：2—3节

第一节

教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学过程： 一、谈话引入：

假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。 亭、庭——指导读准后鼻

人教版小学四年级语文下册课文《尊严》教学设计

诗洞镇万诗万田教学点 执教者 黄英勇 教案背景：

本课的教学设计突出新课标以学生为主体的思想，充分发扬学生质疑问难的精神，注重学生对文本的个性化解读。作为内陆城市的小学生，他们对网络有所接触，但并不熟悉，所以网络辅助学习这方面只要求掌握初步的筛选信息的方法。 教材分析：

本单元的课文重在德育和学生感悟能力的培养。因此教学这课必需鼓励学生的个性化解读，坚持读、悟结合。 教学目标： 一、知识与技能 ①掌握生字词

②理解课文内容，理解题目含义。 ③从描写中体会尊严的含义。 二、过程与方法

①学会利用互联网搜索工具搜集与课文有关的资料，去粗取精，筛选有用信息。能够在课堂上交流对课文的理解，交流探讨彼此通过搜索得到的相关信息。 ②通过自主阅读与质疑理解和梳理内容。 ③通过朗读，感悟内容。 三、情感、态度与价值观

学会自尊自爱，懂得尊严对于人自立于世的重要性。 教学重难点：

①在描写中体会尊严的含义。

②互联网搜索有关信息时的筛选与吸收。 教学准备：

笔记本电脑、投影设备、布置学生课前通过互联网查阅与“尊严”有关的资料。 教学目标：

1、有感情地朗读

小学四年级下册语文试卷分析

小学下期期末质量调研

四年级语文试卷分析

四年级语文试卷分析

语文就是一门综合性很强的学科,涉及的层面与内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯等方面对四年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广。

离开了阅读,语文就成了无本之木,于就是阅读中积累,阅读中理解,阅读中的运用一直就是研究的重点。本次四年级语文调研正就是以阅读理解为主项对学生进行了测评,可谓抓住了语文学习的要害。调研内容涵盖了课内阅读与课外阅读,有积累(课内短文、课外文章阅读),有理解(词语的理解,短文的理解,重点句的理解),有运用(造句,读句以后仿写)。既有知识的检测,又涉及到能力的评估,如理解词语与短文的能力、表达能力等。题量适当,题型丰富,就是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。

从学生完成试卷的情况来瞧,课内积累相对较好,而理解感悟方面则不容乐观,学生明显的表现出语言匮乏。

我认为出现这种情况的原因就是:

1、学生日常读书量小,理解能力差;

2、积累不得法,学生经常有读书摘录的作业,但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事,不能及时提取所需信息;

3、机械阅读,不求甚解。

4、审题

1、《找春天》 春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑??

2、《古诗两首》 古诗两首 草 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 宿新市徐公店 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 我知道：

白居易是唐代大诗人。他写《草》的时侯才16岁。 《草》这首诗原来题目是《赋得古原草送别》。原诗的后面还有下面的内容： 远芳侵古道 晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

3、《笋芽儿》 撒娇、唠叨、自豪、多美的春光

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上

二年级语文（下册）复习资料(一)

1、 找春天

好词：脱掉、解冻、小溪、棉花、野花、

遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬

好句：①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ③早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ ④树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ⑤解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

⑥她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑??

2、 古诗两首

草 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽。春风吹又生。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

我知道：白居易是唐代的大诗人。他写《草》的时候才16岁。

3、 笋芽儿 好词：山冈、世界、笋芽、喊叫、呼唤、轰隆隆、叽叽喳喳

好句：①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！

②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。

4、 小鹿的玫瑰花

好词：弟弟、哥哥、花骨、抽出、浇水、终于、躺在、谢谢、微风、

渐渐地、静静地、一瘸一拐

好句：①花骨朵渐渐地长大了。

②小鹿静静地躺在床上养病。

③鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

语文园地一

苏教版小学语文四年级下册总复习资料

第一单元

一、生字词

植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概

规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵

荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗

偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观

二、近义词。

和煦（暖和） 青翠（苍翠） 回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加） 泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻） 郑重（庄重）

大概（大约）明媚（明丽） 顷刻间（刹那间）俊美（俊俏） 机灵（机智） 聚拢（聚集）

偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂） 映衬（衬托） 生趣（情趣）也许（或许） 精确（准确）

忽然（突然）

三、反义词。

和煦（寒冷）

篇一：人教版小学四年级下册语文配套练习册答案

篇二：人教版小学四年级语文下册必背诵内容

四年级语文下册背诵复习

第一课古诗词三首（背、默）

独坐敬亭山（唐 李白）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭（唐 刘禹锡）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

忆江南（唐 白居易）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

第2课 桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样

配合语文园地三,有拓展,有变化,简约,大方

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9、自然之道课文内容：课文按事情发展的顺序讲述了作者和同伴及生物学家 向导，结对来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼 龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴 的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把 幼龟抱向大海。接着成群的幼龟得到错误的信息， 以为外面是安全的，就从巢中鱼贯而出，结果许多 幼龟成了食肉鸟的口中之食，导致后来是后悔不已。

启示：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相 反的结果。2

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10、黄河是怎样变化的 课文内容： 课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条 多灾多难的祸河，但是又是中华民族的“摇篮” (原因是自然条件优越),接着从黄河含沙量的 现状分析黄河变化的原因(自然和人为),最后 写科学家设计了治理黄河的方案。

启示： 破坏森林是不折不扣的自杀行为，可以通过转变 经营方向，要植树造林，进行教育，合理规划用 土，修水利工程等等治理黄河。3

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11、蝙蝠和雷达 课文内容 科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行 的原因，并从中受