着衣母婴卧像是谁的作品

《着衣母婴卧像》

一、教学内容：

本课属于人民美术出版社第十册第一单元封二画页的一节欣赏课。主要学习内容简介：欣赏英国雕塑家亨利.摩尔的《着衣母婴卧像》，认识其材料、形式。了解其内容。能用简单的美术术语，表达自己的感受和理解。 二、学生分析

由于受地域、家庭等各方面的影响，学生对亨利.摩尔知之甚少，对其作品风格也了解不多，甚至没有什么了解。好在同学们和亨利.摩尔有相同的地方。那就是亨利.摩尔的童年时代也是在矿区度过的。这一点同学们一样。要想激发学生的学习兴趣，既要找到切入点，又要广泛的收集亨利.摩尔不同时期、不同材质、不同风格的代表作品引导学生进行观察、分析和比较。才能有助于学生归纳和总结出亨利.摩尔雕塑作品的风格特点，更好地解读《着衣母婴卧像》。 三、设计思想

本着以“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念。注重通过观察、比较和表达等活动感受亨利.摩尔独特的雕塑语言和创新精神。找切入点引起学生共鸣。通过观察、比较、感受和理解亨利.摩尔的雕塑风格。 四、教学目标

1.欣赏《着衣母婴卧像》了解其材料、形式和内容。

2.能用简单的美术语言，表达自己对美术作品的感受和理解。 3.通过描述、欣赏、观察、比较感

吉祥卧,【睡觉也能积累功德,净除罪障,且促进身、心健康、愉悦,即使睡觉时死去,也不堕落恶趣】。是否采用吉祥卧姿势睡觉,不强制要求,每个人可根据自己的意乐行持。尤其适合【老人】,【久病、重病的病人】,【失眠】【体质虚弱】【疲累】【鬼压床】【做恶梦】的人。最好给周围的亲友眷属等所有的有缘人推荐一下。希望各位师兄和家人、眷属们,都能应用于实际生活中,从中受益。

引言

前几天，一位年轻的道友，睡下去就没起来。还有蔡师兄的老公的一位同事，正值年轻，去世了。甚是惋惜，又有些惶恐。无常，说不定什么时候就来了。

这几天把索达吉堪布大上师传讲的《入菩萨行论》中，关于“吉祥卧”的颂词，翻出来，又看了几遍。归纳、总结了一下。发出来，与各位师兄分享、复习一下。

更重要的是，【希望各位师兄和家人、眷属们，都能应用于实际生活中，从中受益】。

吉祥卧，【睡觉也能积累功德，净除罪障，且促进身、心健康、愉悦，即使睡觉时死去，也不堕落恶趣】。是否采用吉祥卧姿势睡觉，不强制要求，每个人可根据自己的意乐行持。

尤其适合【老人】，【久病、重病的病人】，【失眠】【体质虚弱】【疲累】【鬼压床】【做恶梦】的人。最好给周围的亲友眷属等所有的有缘人推荐一下。

PS：我们的家人、亲戚、同学、同事、朋友们，很多

篇一：一年级字谜语及答案

一年级字谜语及答案

“大”下有一点-----太

尘土飞扬尔无首——小 鸡又飞走一 鸟

十天----早

“下”翻跟头-----上

小于号，小于号，全靠小心别去掉-------水

秋收---火

中间高，两边低，一座连一座，爬上看风景-------山

十人-----木

比鸟少一撇，脸上没有点，奔跑快如风，遇敌勇往前----- 马 撇捺互支撑，立于天地间-------人

直追前人---个

“毛”尾收起，立正站好------手

一人-----大

一个杠铃，竖立在地-------工

月亮中间有一竖------用

叉子里面没有食物-------又

小“丁”伸头又伸腿-----才

开戴歪帽子-------升

天鹅一出，鸟不见----我

一个人站在门外-------们

口分两边------中

一点在上头，倒“八”站在“二”中央-------立

三横加两竖，此字像迷宫，说记也好记，一横一竖分着写-------正 先写一个撇，大嘴张着，小口往里藏-------向

工人水边洗洗手------江

添丁进口------可

十张嘴巴-----叶

坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧-------鱼

说四不是四，中间要出头，上面一横来遮盖-------西

“存”子不在，埋在土里--------在

人尔相遇

练习六 卧位与安全的护理

一、名词解释

1．主动卧位 2．被动卧位 3．被迫卧位

二、填空题

1．病人长期卧床，易出现 、 、 、 等不良后果，有些病人可出现 、 等并发症。

2．昏迷或全身麻醉未清醒的病人应取 卧位，头部需 ，可防止呕吐物流入气管而引起 或 并发症。

3．中凹卧位适用于 病人，应抬高头胸部约 度（角），有利于 ；抬高下肢约 度（角），有利于 。

4．心肺疾患引起呼吸困难的病人，采取 卧位，由于重力作用使 位置下降， 容量扩大。

5．急性左心衰竭病人采取 卧位，可使部分血液滞留在下肢的盆

腔脏器内，使 减少，从而减轻 瘀血和 负担。

6．妊娠胎膜早破，防止脐带脱垂，应取 位，可减轻 ，降低 冲力，减少并发症的发生。

7．帮助病人翻身时，不可 ，以免擦伤皮肤，应将病人身体稍

篇一：为了谁,依靠谁,我是谁

“为了谁、依靠谁、我是谁”有感

近期，我局开展了“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论的活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”,才能把握自己的正确定位。

正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么。回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡；唯有如此，我党才能始终发挥坚强的战斗堡垒作用，消灭新时期潜在的不合理“大山”，使13多亿人民有饭吃、有水喝、有衣穿、有住处、有病及时治等，从而使我们党组织和共产党员永远成为群众坚强的靠山。践行全心全意为人民服务的根本宗旨，是对全体共产党员的要求。作为党员干部，更应成为践行党的根本宗旨的表率。当前，对于党员领导干部来说，在新时期要努力践

患者的卧位

卧位即患者休息和适应医疗护理需要时所采取的卧床姿势。临床上常根据患者的病情与治疗需要位置调整相应的卧位。正确的卧位对增进患者舒适、治疗疾病、减轻症状、预防并发症及进行各种检查等均能起到良好的作用。护士在临床护理工作中应熟悉各种卧位的要求及方法，协助或指导患者取正确、舒适和安全的卧位。 一舒适体位的基本要求

舒适体位是指患者卧位时，身体各部位均处于合适的位置，感到轻松自在。为了协助或指导患者卧位正常而舒适的位置，护士必须了解舒适卧位的基本要求，并能按照患者的实际需要使用合适的支持物或保护性设施。

1卧位姿势 应尽量符合人体力学的要求，使体重平均分布于身体的负重部位，关节维持于正常的功能位置，体内脏器在体腔内拥有最大的空间

2体位的变换 应经常变换体位，至少每2小时变换一次。 3身体活动 在无禁忌的情况下，患者身体各部位每天均应活动，改变卧位时做关节活动范围练习。

4受压部位 应加强皮肤护理，预防压疮的发生。

5保护隐私 当患者卧床或护士对其进行各项护理操作时，均应注意保护患者隐私，根据需要适当地遮盖患者身体，促进患者身心舒适。 二卧位的分类

根据卧位的平衡性，可将卧位

我的偶像是Jkrowling英语作文

【篇一：j k rowlings biography】

j.k. rowling biography j.k. rowling (b. july 31, 1965, in chipping sodbury, england) became an international literary sensation when the first three installments of her harry potter childrens book series took over the top three slots of the new york times best-seller list. the phenomenal response to rowlings books culminated in 2000, when harry potter and the goblet of fire became the fastest-selling book in history. early struggles

author. born joanne kathleen rowling, on ju

练习六 卧位与安全的护理

一、名词解释

1．主动卧位 2．被动卧位 3．被迫卧位

二、填空题

1．病人长期卧床，易出现 、 、 、 等不良后果，有些病人可出现 、 等并发症。

2．昏迷或全身麻醉未清醒的病人应取 卧位，头部需 ，可防止呕吐物流入气管而引起 或 并发症。

3．中凹卧位适用于 病人，应抬高头胸部约 度（角），有利于 ；抬高下肢约 度（角），有利于 。

4．心肺疾患引起呼吸困难的病人，采取 卧位，由于重力作用使 位置下降， 容量扩大。

5．急性左心衰竭病人采取 卧位，可使部分血液滞留在下肢的盆

腔脏器内，使 减少，从而减轻 瘀血和 负担。

6．妊娠胎膜早破，防止脐带脱垂，应取 位，可减轻 ，降低 冲力，减少并发症的发生。

7．帮助病人翻身时，不可 ，以免擦伤皮肤，应将病人身体稍

水中鱼的虚像是在鱼的正上方吗

安徽省含山高级职业中学 郝必友（238171）

【摘要】 针对现行九年义务教育八年级第一册物理课本上两幅关于光的折射的插图使人产生的困惑：水中鱼的虚像到底在不在鱼的正上方呢？这一问题，本文试图作一较为深入的探讨，以澄清关于这个问题的困惑。

【关键词】光的折射，虚像，发光点

【正文】 1.问题的产生

现行九年义务教育华东地区初中物理编写组编写的八年级物理第一册62，63页有两幅关于光的折射图，如图（1），（2）

图（1）即课本中图3-41 图（2）即课本中

图3-42

仔细观察这两幅图，不难发现这样一个问题：在图（1）中铅笔上P点的虚像P’点不在P点的正上方，而是在P点的左上方；在图（2）中鱼的虚像显然位于鱼的正上方。同时，两图中观察者都是在真实物体的左上方。

这样不由地使人感到困惑：水中发光点[相当于图（1）中的P点，图（2）中的鱼]的像到底在不在发光点的正上方？

关于这个困惑，我校八年级物理老师在集体备课时，也产生过争论，不过，大多数老师倾向于图（2）是符合事实的。也就是说认为水中发光点的像应该在发光点的正上方。他们这样认为是根据光的折射规

篇一：乔致庸和他的后代

乔致庸和他的后代

2006-03-07 蔡伟 2006年第9期三联生活周刊 之所以一介儒生能有如此成就，武殿学和朱秀海都认为，除天赋，乔致庸在经营时把儒家的宽厚和仁义精神带进商业。作为商人的乔致庸手头仍然常备有四书五经和史记等书籍，对于社会上的灾祸，他都会挺身而出赈灾。朱秀海说：?‘民为贵，君为轻。’乔致庸内心就是这样一个民本主义的思想。?

乔致庸其人

山西祁县县志办主任、晋商研究专家武殿学说，乔家的第一代乔贵发大约是乾隆年间人。乾隆初年，乔贵发为做生意走西口，在包头一个当铺当店员。十余年后乔贵发和秦姓同乡开了一个小字号广盛公。后来生意不景气，广盛公面临破产。但广盛公的许多生意伙伴认为广盛公东家为人处世不错，不忍看他们破产，相约三年后再来收欠账。三年后，乔贵发不但还清欠款，生意还重新复兴，把广盛公改名为复盛公。这已经是嘉庆年间的事了。这个故事似乎已经奠定了乔家经商重诚信的基础。而将家族生意乃至票号生意发扬光大

的，正是乔贵发的孙子，电视剧《乔家大院》的主人公乔致庸。

?到乔致庸的生平就有了比较准确的记录。?武殿学说，?他出生于1818年，去世于1907年，活了89岁。在整个乔家前几代人中，乔致庸是最长寿的一个。?历经两代人经营，到