幼儿倾听能力的培养方法

论文编号：

2016年株洲市基础教育研究论文

（封面页）

学科类别： 学前教育

论文题目： 浅谈幼儿倾听能力的培养 作者姓名： 付雨婷

作者单位： 醴陵市官庄乡中心校 专业职称： 小教一级

通讯地址： 醴陵市官庄乡公办中心幼儿园 邮 编：

联系电话： 13337338295 电子邮箱： 1226808395@qq.com

郑重承诺：此文系本人所撰写，如有抄袭，文责自负！ 作者签名：付雨婷

浅谈幼儿倾听能力的培养

摘 要：倾听是幼儿接触社会、感知和理解语言的行为方式，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种能力。本文针对幼儿倾听行为存在的各种问题，及问题产生的原因进行了相应的分析。并提出了倾听能力培养的教育建议，其中包括：运用表扬鼓励幼儿倾听；教师以身作则培养幼儿良好倾听习惯；在一日环节中渗透倾听能力的培养；通过游戏激发幼儿倾听兴趣；家园合作共同关

论中班幼儿倾听能力的培养策略

云和县实验幼儿园 彭丽笑

【摘要】本文试从中班幼儿学会倾听的重要性、现状以及从教师以身作则，创造良好条件和积极鼓励培养幼儿良好的倾听习惯，来论述为什么要让中班幼儿学会倾听及如何让幼儿学会倾听。倾听是幼儿最早掌握言语活动，良好的倾听能力是幼儿获得知识前程，它对语言发展是十分有益的，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，才能与别人交流和沟通，但在实际教学中发现每节课幼儿表达的会很多，倾听的习惯和能力很差，要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。 【关键词】中班幼儿 倾听能力 重要性 培养策略

一、中班幼儿倾听习惯存在的问题

倾听是一种交际互动，不但要求说者会说，还要求听者会听。“学会倾听”是要求听别人讲话要用心，要细心。“倾听”即是细心听，用心听的意思。让我们将倾听变成自己的一种习惯吧，就象这幅画中所画的那样，带着一颗审美的心，一双发现美的眼睛，走入他人的世界。这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”、“培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言

论中班幼儿倾听能力的培养策略

云和县实验幼儿园 彭丽笑

【摘要】本文试从中班幼儿学会倾听的重要性、现状以及从教师以身作则，创造良好条件和积极鼓励培养幼儿良好的倾听习惯，来论述为什么要让中班幼儿学会倾听及如何让幼儿学会倾听。倾听是幼儿最早掌握言语活动，良好的倾听能力是幼儿获得知识前程，它对语言发展是十分有益的，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，才能与别人交流和沟通，但在实际教学中发现每节课幼儿表达的会很多，倾听的习惯和能力很差，要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。 【关键词】中班幼儿 倾听能力 重要性 培养策略

一、中班幼儿倾听习惯存在的问题

倾听是一种交际互动，不但要求说者会说，还要求听者会听。“学会倾听”是要求听别人讲话要用心，要细心。“倾听”即是细心听，用心听的意思。让我们将倾听变成自己的一种习惯吧，就象这幅画中所画的那样，带着一颗审美的心，一双发现美的眼睛，走入他人的世界。这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”、“培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言

第8卷　第1期红河学院学报Vol.8　No.1

2010年2月JournalofHongheUniversityFeb.2010

幼儿的倾听能力问题分析与培养探究

李旭霞

(贵州黔南民族师范学院教育科学系,贵州都匀558000)

摘　要:幼儿期是倾听能力培养的重要阶段。提出了可通过讲故事、创设良好的倾听环境,组织游戏活动,,。

关键词:幼儿;倾听能力;培养

中图分类号:D63　　　　　::1008-9128(2010)01-0122-04

　　3-6,音、词汇、。只有懂得倾听、乐于倾听、,才能真正理解语言的内容、语言的形式及它的运用,掌握与人进行交流的技巧。在社会高速发展的时代,更需要培养具有较强交际能力的人。可见培养幼儿的听力有着极其重要的意义。

语言教育活动中,通过与人交谈、文学欣赏和讲述活动,学习正确地理解语言,增强对不同语境中语言运用、语词排列等的敏感性。这种理解能力的培养离不

[2]

开社会生活、游戏、认知活动等不同的语言环境。

二　幼儿倾听能力存在的问题及成因分析

(一)存在的问题

良好的倾听能力是双方能否在同一平台顺利进

一　幼儿倾听能力概念与分类

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,就学前

儿童语言学习和发展而言,倾听是不可

第8卷　第1期红河学院学报Vol.8　No.1

2010年2月JournalofHongheUniversityFeb.2010

幼儿的倾听能力问题分析与培养探究

李旭霞

(贵州黔南民族师范学院教育科学系,贵州都匀558000)

摘　要:幼儿期是倾听能力培养的重要阶段。提出了可通过讲故事、创设良好的倾听环境,组织游戏活动,,。

关键词:幼儿;倾听能力;培养

中图分类号:D63　　　　　::1008-9128(2010)01-0122-04

　　3-6,音、词汇、。只有懂得倾听、乐于倾听、,才能真正理解语言的内容、语言的形式及它的运用,掌握与人进行交流的技巧。在社会高速发展的时代,更需要培养具有较强交际能力的人。可见培养幼儿的听力有着极其重要的意义。

语言教育活动中,通过与人交谈、文学欣赏和讲述活动,学习正确地理解语言,增强对不同语境中语言运用、语词排列等的敏感性。这种理解能力的培养离不

[2]

开社会生活、游戏、认知活动等不同的语言环境。

二　幼儿倾听能力存在的问题及成因分析

(一)存在的问题

良好的倾听能力是双方能否在同一平台顺利进

一　幼儿倾听能力概念与分类

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,就学前

儿童语言学习和发展而言,倾听是不可

《幼儿园教学活动中幼儿倾听能力的培养》研究设计

一、 课题选择及其表述

《幼儿园教育指导纲要》中语言领域里明确指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。”可见，培养幼儿养成倾听习惯是非常重要的。没有良好的倾听习惯，教师在课堂中很难提高课堂效率。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。幼儿教师在教学过程中经常碰到这样的情况：老师在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在下面玩小东西，有的交头接耳。一旦老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的幼儿就插进话来，打断老师的话，把话题扯得远远的??。

二、 课题选择的意义

1、良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。倾听不仅是要听而且要细心的听，集中精力的去听，参与到讲话者的思想里去。倾听是学习的基础，从学前期到学龄期教育存在许多方面的不同，上小学后的学生是通过听课和作业来获得知识技能的，因此学前期培养幼儿的倾听习惯具有积极意义。

2、倾听不但能使幼儿准确地听取自己所要的信息，而且还会给人留下认真踏实、尊重别人的印象，善于倾听是每个人不可缺少的修养。幼儿倾听能力的强弱，影响着幼儿的学习

如何培养孩子的倾听能

力

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

如何培养孩子的倾听能力

摘要：倾听,是一个重要的学习习惯,也是一种学习能力。只有让孩子学会倾听，才能帮助学生学会思考、学会评价、学会表达;学会倾听，也会使我们的课堂教学更生动、更精彩。

倾听,就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握，因此要重视孩子倾听能力的培养，如何培养孩子的倾听能力？

一、明确倾听的重要性。

通过讲座、情景感悟、讨论等方法让学生认识到“倾听”能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还能养成尊重他人的良好品质。使学生认识到自己必须学会倾听，只有倾听，才能更快地进步。

二、培养学生倾听的兴趣

激发兴趣是先导，要为学生营造良好的语言环境,激发听的兴趣，让学生乐于听。如：每天早读的时候，我坚持给孩子们讲励志故事，农村的孩子读课外书少，对故事很感兴趣，所以听的兴趣有了，加上这些故事是我结合孩子们的实际情况精心挑选的，很对他们的胃口，也很有意义，所以孩子们听得很认真。听了之后，我鼓励孩子们说说听的感受，简简单单的几句话，说的

如何培养孩子的倾听能

力

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

如何培养孩子的倾听能力

摘要：倾听,是一个重要的学习习惯,也是一种学习能力。只有让孩子学会倾听，才能帮助学生学会思考、学会评价、学会表达;学会倾听，也会使我们的课堂教学更生动、更精彩。

倾听,就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握，因此要重视孩子倾听能力的培养，如何培养孩子的倾听能力？

一、明确倾听的重要性。

通过讲座、情景感悟、讨论等方法让学生认识到“倾听”能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还能养成尊重他人的良好品质。使学生认识到自己必须学会倾听，只有倾听，才能更快地进步。

二、培养学生倾听的兴趣

激发兴趣是先导，要为学生营造良好的语言环境,激发听的兴趣，让学生乐于听。如：每天早读的时候，我坚持给孩子们讲励志故事，农村的孩子读课外书少，对故事很感兴趣，所以听的兴趣有了，加上这些故事是我结合孩子们的实际情况精心挑选的，很对他们的胃口，也很有意义，所以孩子们听得很认真。听了之后，我鼓励孩子们说说听的感受，简简单单的几句话，说的

《幼儿园教学活动中幼儿倾听能力的培养》研究设计

一、 课题选择及其表述

《幼儿园教育指导纲要》中语言领域里明确指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。”可见，培养幼儿养成倾听习惯是非常重要的。没有良好的倾听习惯，教师在课堂中很难提高课堂效率。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。幼儿教师在教学过程中经常碰到这样的情况：老师在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在下面玩小东西，有的交头接耳。一旦老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的幼儿就插进话来，打断老师的话，把话题扯得远远的??。

二、 课题选择的意义

1、良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。倾听不仅是要听而且要细心的听，集中精力的去听，参与到讲话者的思想里去。倾听是学习的基础，从学前期到学龄期教育存在许多方面的不同，上小学后的学生是通过听课和作业来获得知识技能的，因此学前期培养幼儿的倾听习惯具有积极意义。

2、倾听不但能使幼儿准确地听取自己所要的信息，而且还会给人留下认真踏实、尊重别人的印象，善于倾听是每个人不可缺少的修养。幼儿倾听能力的强弱，影响着幼儿的学习

大班幼儿良好倾听习惯的培养

大班幼儿良好倾听习惯的培养

一、问题的发现

进入大班下学期后，家长们对孩子能否顺利入小学的状况很是担忧，呼声日趋强烈。在与家长的交流中，我们了解到家长们关心的不仅是孩子的学习情况，也关注孩子的学习习惯问题。比如：上课注意力集不集中，上课倾听习惯怎样等等。而实际上，家长所关心的问题也正是我们老师所最致力的问题。良好倾听习惯是学习成功的关键，是拥有好成绩的开端，一个具有良好倾听习惯的孩子在入小学后乃至其今后的一生都会倍加受益。

然而，实际情况却是在大班下学期，孩子们的上课坐姿依然不正，插嘴现象依然严重，很多孩子急于表现自己，疏于倾听他人意见，不良的学习习惯严重影响了孩子的学习质量。如何培养孩子良好的倾听习惯成为了家园双方亟待解决的问题。在平常的教学过程中，我常常发现班级中的孩子上课说话过于随便，存在的问题例如： 1、老师的话或问题还没有说完，就有好多孩子插话，有的孩子甚至是趁这“混乱之机”悄悄讲话。

2、在听故事或看表演的时候，如果幼儿的兴趣不浓，他们就会叽叽喳喳的讨论个不停。

二、问题的分析

现在大多孩子是独生子女，父母望子成龙，望女成凤，在家中比较重视对他们的早期教育,孩子的表达能力增强了许多