小学英语经典美文诵读

　　英语经典美文诵读，生活如画，需要色彩来描绘，以下的英语经典美文诵读范文，希望可以帮到大家!

　　英语经典美文诵读【1】

　　For Love of Children 给孩子的爱

　　This slender volume opens with the story of Beniah, an infant rescued by sanitation workers from the stack of garbage in which he had been left to die. Without ever losing sight of Beniah and the too many other deserted children, the author, Sharon Emecz, tells the story of the two homes for abandoned children, Happy Life Kasarani and Happy Life Juja Farm, organized in the area of Nairobi, Kenya.

　　Developed more than a decade ago b

　　一、活动目的:

　　经典美文,是文化宝库中璀璨的明珠,是人类伟大的精神财富。为了促进全校老师文化素养的提高,倡导阅读经典,与高尚对话,与智慧碰撞,在诵读中继承弘扬优秀文化遗产,营造书香校园,丰富校园文化生活,特举行经典美文诵读活动。

　　二、活动主题:

　　诵读经典美文

　　三、活动要求:

　　1.以校区为单位诵读。各校区分成若干小组,按人数的15%产生优胜奖。

　　2.参赛内容:诵读内容由学校统一准备,参阅校园网,选手现抽现读一篇。

　　3.朗诵要求:语言标准,口齿清楚,节奏准确,声音洪亮,感情充沛。

　　4.比赛顺序:抽签,确定诵读顺序。

　　四、诵读时间:xxx年5月8日

　　五、诵读地点:各校区自主安排

　　六、诵读对象:全校在职老师(女教师满50周岁,男教师55周岁自愿参加)

　　鞋蒲市小学教科室

　　美文诵读评分标准

　　教师姓名

　　语音、语调

　　语速(50分)

　　表达、感情、感召力(30分)

　　台风(20分)

　　总评分(100分)

　　评分员签字:组长签字:

　　附美文诵读经典:

　　诵读材料(1)

　　英国着名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时,戴维爵士曾提醒他说,科学需要付出艰苦的劳动,并且报酬微薄。法拉第却说这个工作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学

小学生经典美文诵读

20、 太阳路 ——贾平凹

小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗？” “当然有的。”

“啊，那怎么个走呀？”

奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗

　　“诵读经典美文”须搞好“三个结合”；我参加“诵读经典美文，创编校本课程”课题研究已经；学生也从一年级读到了三年级；经》、《百家姓》、《声律启蒙》“唐诗三百首”《昆；学习效果，增强经典美文的教育意义；一、“诵读经典美文”与学校德育教育相结合；中国传统文化源远流长，博大精深，国学经典是古老文；文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生；弘扬祖国优秀的传统文

　　“诵读经典美文”须搞好“三个结合”

　　我 参加“诵读经典美文，创编校本课程”课题研究已经三年了。我班

　　学生也从一年级读到了三年级。三年来，我组织学生诵读了《弟子规》、《三字

　　经》、《百家 姓》、《声律启蒙》“唐诗三百首”《昆虫记》等中外经典名著。在诵读实践活动中，我发现，搞好“三个结合”，能更好地增强诵读经典美文的

　　学习效果，增强经 典美文的教育意义。

　　一、“诵读经典美文”与学校德育教育相结合。

　　中 国传统文化源远流长，博大精深，国学经典是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。大力弘扬祖国优秀 的传统文化，加强优秀文化熏陶，营造书香校园，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移

经典美文诵读主持词

敬爱的老师、 亲爱的同学们：

大家上午好！

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 刚刚过去的阳春四月，是我们南京路小学的读书活动月，学校组织全体同学开展了“经典美文创意诵读会”。

在这次活动中，全校各个班级积极参与，节目形式多样，有课本剧表演、配乐诵读、颂唱结合等。

同学们在活动中传诵着中华的名篇佳作，更在诵读中传承着中华民族的文明之根。 今天我们欢聚在这里，举行“经典美文诵读展示会”，再一次展示同学们激情澎湃的风采。

让我们用诗的语言，典藏五千年悠久的历史文化

让我们用诗的声音，演绎不朽历史的风骨铿锵

经典美文诵读展示会现在开始。

1.“一天之计在于晨，一年之计在于春 ” 在春天里，我们一起欣赏3年级5班带来的美文诵读《春》

2.（1）九万里雷霆，八万里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！这就是黄山松，请欣赏3（6）班的诗歌朗诵《黄山松》

（2）当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”， 请欣赏《水调歌头》》

3.同学们，朱自清是现代著名散文家、诗人，其散文朴素缜密，清隽沉郁，文笔清丽，他以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，让我们再一次跟随

经典美文诵读主持词

敬爱的老师、 亲爱的同学们：

大家上午好！

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 刚刚过去的阳春四月，是我们南京路小学的读书活动月，学校组织全体同学开展了“经典美文创意诵读会”。

在这次活动中，全校各个班级积极参与，节目形式多样，有课本剧表演、配乐诵读、颂唱结合等。

同学们在活动中传诵着中华的名篇佳作，更在诵读中传承着中华民族的文明之根。 今天我们欢聚在这里，举行“经典美文诵读展示会”，再一次展示同学们激情澎湃的风采。

让我们用诗的语言，典藏五千年悠久的历史文化

让我们用诗的声音，演绎不朽历史的风骨铿锵

经典美文诵读展示会现在开始。

1.“一天之计在于晨，一年之计在于春 ” 在春天里，我们一起欣赏3年级5班带来的美文诵读《春》

2.（1）九万里雷霆，八万里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！这就是黄山松，请欣赏3（6）班的诗歌朗诵《黄山松》

（2）当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”， 请欣赏《水调歌头》》

3.同学们，朱自清是现代著名散文家、诗人，其散文朴素缜密，清隽沉郁，文笔清丽，他以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，让我们再一次跟随

经典美文诵读比赛活动简报

杨庄小学“经典美文诵读比赛”

活动简报

河西乡杨庄小学 2010年12月9日 为弘扬中华优秀文化，提升我校学生的人文素养，提高学生的普通话水平，构建和谐校园语言生活，在全校掀起说普通话、学经典美文的新热潮，营造浓郁的校园文化氛围，12月8日，我校组织了本次“经典美文诵读比赛”活动。

一、 基本情况

本次大赛于8日下午3时正式开始，全校六个年级的22名选手和其余师生参加了本次活动，参赛选手分别诵读了《延安，我把你追寻》、《再别康桥》等22篇中华经典美文。比赛中，各个参赛选手精神饱满、着装大方，他们用流利的普通话、抑扬顿挫的语调诵读出了一篇篇经典美文的风韵，精彩的诵读博得了在场师生的阵阵掌声。11位评委当场打分、亮分，当场汇总成绩并予以公布，确保了本次比赛的公平公正（成绩表后附）。经过两个小时的激烈角逐，诵读比赛顺利落下帷幕。

为了鼓励先进，树立榜样，推动我校“说普通话、学经典美文”活动的继续有效开展，学校最终评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名和鼓励奖3名，予以表彰奖励。

二、 优点方面

经典美文诵读比赛活动简报

1． 在学校的统一组织下，各个年级都能积极组织积极参与。

诵读经典美文提高学生素质

红星小学 肖红

古诗，是中华文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，灿若繁星。它以简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。 通过古诗的教学，不仅可以让我们的学生了解中华民族泱泱五千年的文化底蕴，更重要的是还能促进学生美育、德育、智育等方面的发展，进而使学生形成正确的人生观和世界观。 我在不增加学生负担的基础上，充分利用语文实践活动和课余时间，师生与家长共同参与，共同配合，形成了较浓郁的经典诵读的氛围，收到了一定的效果。

一、精心组织，培养兴趣

诵读经典，只读不须理解，可以与老师齐读、与家长比赛读，也可以边读边拍手、在游戏中背，在玩中背，随时随处，轻轻松松诵读。还可以人人是教师，处处是教室。

我制定经典诵读的教学计划，精心组织每次“读经”活动，循序渐进地安排“读经”内容。先从兴趣入手，以身作则，我还大胆地在学生面前声情并茂地诵读，学生看了我的示范都跃跃欲试，他们对“读经”渐渐产生了浓厚的兴趣。 二、活用教法，

中心小学低年级组经典美文诵读比赛

活 动 方 案

为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发学生读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定举行低年级组学生经典美文诵读比赛。特制定本活动方案：

一、活动主题：诵读美文 快乐成长 二、竞赛时间：2011年 月 日 三、活动领导小组 组 长：宁召民 副组长：罗东群

组 员：王小军（负责评分） 张蕾（负责颁奖） 孙俏（负责主持）

四、参赛对象：一二年级全体学生 五、竞赛要求：

1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目和经典美文。

2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内。 3、比赛分集体节目和个人节目。

1

4、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。 六、竞赛地点：学校中院 七、奖项设置：

1、集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 2、个人奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 八、比赛评委

评 委：党忠强 高飞翔 宁召民 罗东群 贠伟涛

刘钊 张蕾 刘阿宁 韩爱群 韩珍珍

九、朗诵比赛评分标准

1、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。 20分

2、普通话标准，声音洪亮，吐

中心小学低年级组经典美文诵读比赛

活 动 方 案

为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发学生读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定举行低年级组学生经典美文诵读比赛。特制定本活动方案：

一、活动主题：诵读美文 快乐成长 二、竞赛时间：2011年 月 日 三、活动领导小组 组 长：宁召民 副组长：罗东群

组 员：王小军（负责评分） 张蕾（负责颁奖） 孙俏（负责主持）

四、参赛对象：一二年级全体学生 五、竞赛要求：

1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目和经典美文。

2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内。 3、比赛分集体节目和个人节目。

1

4、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。 六、竞赛地点：学校中院 七、奖项设置：

1、集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 2、个人奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 八、比赛评委

评 委：党忠强 高飞翔 宁召民 罗东群 贠伟涛

刘钊 张蕾 刘阿宁 韩爱群 韩珍珍

九、朗诵比赛评分标准

1、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。 20分

2、普通话标准，声音洪亮，吐