动漫专业的职业学校

职业学校专业建设存在的问题及对策

加强专业建设是提高职业教育教学质量和办学效益的一项重要举措，是做大做强做优职业教育的根本途径。我们金华市职业学校的专业建设已经取得了很大的成绩，然而还存在着一些值得重视的问题。本文根据我校机电专业建设的实践，拟就专业建设的问题谈谈我们的一些看法。
　　一、应该加大专业结构调整力度
　　科学合理地设置专业，是职业教育主动服务经济和社会、体现自身功能和特色、实现培养目标的基础性工作。专业结构调整，是职业教育提高自身适应力、竞争力的重要途径。目前我们金华市的专业结构还甚不合理、不甚科学，主要表现在两个方面：第一，在宏观方面，全市各校的专业相互重复设置，大致雷同，造成办学资源的恶性竞争；为了适应招生的需要，过多开设一些与社会需求脱节的专业，如计算机技术应用专业与财会专业等，造成高入学、低就业的现象。第二，在微观方面，一些学校的专业设置多而全，没有学校自己的骨干专业，平均使用加力量，导致专业建设资源不足，发展缓慢；一些学校没有针对当地的经济社会发展情况，随意设置专业，造成学生就业困难。
　　根据这种情况，我们认为要金华市范围内应该加大专业结构的调整。要加强宏观调控，对重点专业与示范专业进行引导与扶持，在全市形成一批布局合理、与

关于开展中等职业学校示范专业

评估认定工作的通知

吉教职成字 2011 16号

各市（州）教育局、长白山管委会教育局：

为贯彻落实吉林省教育工作会议和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《吉林省教育事业发展“十二五”规划》精神，加快中等职业学校专业规范化、现代化、特色化建设，深化教育教学改革，提高教育教学质量，经研究决定，开展中等职业学校省级示范专业评估认定工作。现将有关事项通知如下。

一、评估目的

为适应我省经济发展方式转变和经济结构调整对职业教育提出的更高要求，本着“以评促建、以评促教、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针，以示范专业评估带动专业建设，充分发挥示范专业的示范、引领、辐射作用，扩大优质教育资源，强化基础能力建设，增强职业教育的吸引力，促进我省职业教育又好又快发展。

二、工作目标

在我省中等职业学校中，评审、认定出150个左右省级示范专业，并遴选30个专业参加国家中等职业教育改革创新行动计划中的国家级示范专业评选。

三、组织机构

成立吉林省中等职业学校示范专业评审工作领导小组，下设办公室，设在省教育学院职成教育研训院。

领导小组组成：

组 长：战高峰 省教育厅副厅长

副组长：龚玲 省教育学院副院长

办公室主任：郑迅

中等职业学校特色专业的申报与建设方案

一、 中职院校的现状与困境

中职学校，曾经作为普通教育的重要组成部分，为我国的社会主义建设事业培养了大量的专业技术人才和管理人才，为中国的教育事业做出了杰出贡献。但是，随着社会主义市场体制的不断完善和高校的扩招，尤其是实行招生并轨、大中专毕业生统一分配的制度以来，中职学校逐渐失去了昔日的辉煌，办学日益艰难。

如今的中职学校的招生越来越困难，虽然有一定的外部因素和社会发展的趋势，但中职学校自身也暴露出了许多的缺陷。学校在人才培养模式和课程体系上有一定的弊端，越来越跟不上社会的需求，培养不出企业所需要的人才；学校老师的教学模式和教学内容过于陈旧，很多东西几年、十几年没变，严重和社会发展现状脱轨；同时，为了适应市场需求的变化，有的中等职业学校为了扩大招生面，不得不开设计算机、财会、企业管理、电脑文秘、市场营销等专业。但由于办学条件不完善，师资力量不足，这些专业没有突出的特色，在市场上缺乏竞争优势，加之与许多大学、高等职业院校所设专业重复、雷同，使社会及市场对这些专业人才的需求也趋于饱和，中等职业学校开设的这些专业也难以维续。办学没有特色，是中等职业学校招不到学生的重要原因。

二、 国家及湖北省的政策

国家要发展

用爱心浇灌理想的种子

——学习《中等职业学校教师专业标准》的心得 李 岚

摘要：通过对《中等职业学校教师专业标准》的学习，使我们对教师这个职业如何发展有了全面且细致的了解。四大理念贯穿于60点具体要求中，是我们对其理解的方向。其中“能力为重”这一理念，指引我们在实际中应对待中职学生，如何帮助他们成才，实现我们自己教育目标。

关键字：《中等职业学校教师专业标准》 四大理念 爱心 耐心 理想目标

通过对《中等职业学校教师专业标准》的学习，我进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标.《标准》为我们教师的发展提供了全方位的指导，它从三个维度、十五个领域提出了60点具体的要求，全面而具体，对教师成长的起到宏观的指导作用。

教师不仅是一种职业，更是一种专业。这是时代的发展对教师职业提出的要求，即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展，职业教育还要向“双师型”侧重。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

附录 《目录》新旧专业对照表专业类 01 农林牧渔类 专业代码 010100 专业名称 设施农业生产技术 原专业编码及专业名称 新增专业 0101种植 01 农林牧渔类 010200 现代农艺技术 0102农艺 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 010300 010400 010500 010600 010700 010800 010900 011000 011100 011200 011300 观光农业经营 循环农业生产与管理 种子生产与经营 植物保护 果蔬花卉生产技术 茶叶生产与加工 蚕桑生产与经营 中草药种植 棉花加工与检验 烟草生产与加工 现代林业技术 新增专业 新增专业 新增专业 新增专业 0103园艺 新增专业 0104蚕桑 新增专业 0110棉花检验加工与经营 新增专业 0111林业 0108野生动植物保护 0114林特产品加工 01 农林牧渔类 011400 森林资源保护与管理 0115森林资源与林政管理 0116森林采运工程

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

附录 《目录》新旧专业对照表专业类 01 农林牧渔类 专业代码 010100 专业名称 设施农业生产技术 原专业编码及专业名称 新增专业 0101种植 01 农林牧渔类 010200 现代农艺技术 0102农艺 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 01 农林牧渔类 010300 010400 010500 010600 010700 010800 010900 011000 011100 011200 011300 观光农业经营 循环农业生产与管理 种子生产与经营 植物保护 果蔬花卉生产技术 茶叶生产与加工 蚕桑生产与经营 中草药种植 棉花加工与检验 烟草生产与加工 现代林业技术 新增专业 新增专业 新增专业 新增专业 0103园艺 新增专业 0104蚕桑 新增专业 0110棉花检验加工与经营 新增专业 0111林业 0108野生动植物保护 0114林特产品加工 01 农林牧渔类 011400 森林资源保护与管理 0115森林资源与林政管理 0116森林采运工程

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中等职业学校专业技能岗位化分析

作者：张焕芝

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第10期

[摘 要] 中等职业学校应届毕业生就业不能胜任专业工作，就业对口率不高，工作稳定性差，精准培养可以解决企业用工和技能人才需求问题，有利于学生职业发展。 [关 键 词] 专业；技能；岗位；就业

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0053-01

随着经济的发展，中国制造业产品质量较低，低端产品产能过剩和高端产品有效产能供给侧不足的矛盾突显出来，以致2016中国传统制造业出现了倒闭潮。“中国制造2025”提出改变中国制造大而不强的现状。职业教育必须紧跟时代发展，适应社会和时代发展的需要。以时不我待的姿态培养高素质复合型技能人才，实现我国经济可持续发展，“中国制造2025”对我国职业教育人才的培养提出了全新的挑战。

职业学校肩负着技能人才培养的历史使命。近几年，国家采取了一系列的措施大力发展职业教育，培养技能型人才，但在对职业学校应届毕业生就业情况跟踪调查

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中等职业学校专业技能岗位化分析

作者：张焕芝

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第10期

[摘 要] 中等职业学校应届毕业生就业不能胜任专业工作，就业对口率不高，工作稳定性差，精准培养可以解决企业用工和技能人才需求问题，有利于学生职业发展。 [关 键 词] 专业；技能；岗位；就业

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0053-01

随着经济的发展，中国制造业产品质量较低，低端产品产能过剩和高端产品有效产能供给侧不足的矛盾突显出来，以致2016中国传统制造业出现了倒闭潮。“中国制造2025”提出改变中国制造大而不强的现状。职业教育必须紧跟时代发展，适应社会和时代发展的需要。以时不我待的姿态培养高素质复合型技能人才，实现我国经济可持续发展，“中国制造2025”对我国职业教育人才的培养提出了全新的挑战。

职业学校肩负着技能人才培养的历史使命。近几年，国家采取了一系列的措施大力发展职业教育，培养技能型人才，但在对职业学校应届毕业生就业情况跟踪调查

中等职业学校专业教师队伍的团队建设

前言：中等职业学校作为我国职业教育的主力军和规模最大的组成部分对我国的职业教育发展起着至关重要的影响，中等职业教育的水平和成效直接关系着我国职业教育的发展水平和效果。中等职业学校要上水平、有成效、大发展，就离不开一支业务精、技能强、理念创新、师德崇高的高效专业师资队伍。本文结合本校的教师队伍实际情况和我国中等职业教育的师资现状，围绕如何建设一支专业理论扎实、实践技能突出、善于合作、甘于奉献的专业师资队伍展开研究。

关键字：中等职业教育 专业教师 团队建设 双师型

正文：职业教育作为一种有别于普通学历教育，同时带有明显的职业特色的教育教学体制在我国解放后尤其是近二十年得到了很大的发展，在我国各级政府和职能部门的大力支持下，职业教育的师资，尤其是作为职业教育主力军的中等职业教育的师资水平得到了极大的提升。但是我们的中等职业教育的发展与我国快速发展的科技经济水平还有很多不相适应的地方，为了进一步提高我国职业教育整体水平，打造一只高效的专业教师队伍已成为当前职业教育发展的首要问题，下面就这一问题展开研究：

一、中等职业学校师资特点

我国的职业教育在近年有了很大的发展，但是由于我国职业教育

自身起步晚、结构不

中等职业学校会计专业教学标准（试行）

一、专业名称（专业代码） 会计（120100） 二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者 三、基本学制 3年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 出纳员、会计稽核员、会计从业资格证、计算机企业会计 成本核算员、办税员、文字录入员、收银员 收银员 会计代理、税务代理、会计从业资格证、统计从会计服务 招标采购代理、统计员、业资格证 财经文员 说明 ：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书

2 六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业

1

规章制度。

2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。

3.了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。

4.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。