做个淡淡的女子的说说

　　 每天，你苦苦琢磨着，得几多，失几许？明媚的生活，被患得患失包围着。想把工作业绩冲上去，又怕下个考核期被“加码”；想在职场跨越台阶，又怕露出的“女汉子”味道，会吓到周围的“男神”；想给心仪的人传送温情，又怕“主动”碰掉“身价”；想保持冷艳和矜持，又怕时光冲淡情怀；想付出感情，又怕失去自己，更怕受到伤害。

　　 每天，你就这样：脚，如履薄冰；心，漂浮不定。总想抓住什么，又什么也没抓着。激动着，忧虑着，一下子云层，一下子谷底；一下子天堂，一下子地狱；阳光一阵，雷暴一阵。以一种“满不在乎”的样子和所谓的“坚强”，紧紧包裹着惊弓之鸟般的在乎和瓷器般的脆弱。

　　 太在意自己，太在意得失，你在战战兢兢中守着日子，生怕“失去”，但“失去”偏偏执拗地缠着你。于是，灰色的情绪，弥漫着你青春的日子。

　　无奈，你在原地“转圈”……。

　　还是顺其自然，让心安宁吧。不浮不躁，不争不抢，得之，我幸;不得，我命。平淡对得失，冷眼看繁华。在人生的历练中涵养从容淡定，在生活的起伏中学会举重若轻，做一个淡淡的女子，过着安心的生活。

　　做一个淡淡的女子，不是不追求，而是不患得患失，不忘乎所以。有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄。该得到的，兢兢业业付出，踏踏实实努

做个淡淡的女人

做一个淡淡的女子， 不浮不躁，不争不抢， 不去计较浮华之事，

不是不追求，只是不去强求。 淡然地过着自己的生活， 不要轰轰烈烈，只求安安心心。

有爱情，便全心对待， 没有爱情，也一个人惬意。

学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。 做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。

缘份到了，伸手便去抓住，

缘份未到，就去为自己营造一个温馨的小世界。 爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得，急不得...

无论心情怎样， 不要让自己颓废，

每天从头到脚都要干净得体， 做一个化不化妆都活得精致的女子，

要随时带着微笑！

用空闲的时间去丰富自己的内涵， 不一定要琴棋书画样样精通， 只是要让自己多明白一些事， 不要做居里夫人窝在一个角落， 学会透过表面去看一些东西， 经历的多了，懂的便多了， 懂了，就不必多言。

平时不用多说，会说即可， 朋友多了自然是好，

若实在做不来，那有几个知心的就好了，

交友之事，随缘便可，

虚假的应付，那样的交流太廉价，不要也罢。

我不是人民币，做不到让每个人都喜欢，

别人欣赏也好，有所非议也罢， 只要坚定的走好自己的路， 只要知己相信着我，那就够了。

该得到的，要付出努力抓到手， 不该得到的，想也不要去想。 做这样一个淡

淡淡的

翼冷墨轩

我妈妈很喜欢写作，妈妈一直不好意思发给别人，但我感觉我妈妈写的很好，发到吧里，希望大家喜欢，希望得到指点淡淡的......

我喜欢淡淡的感觉，也许是因为忧郁吧。淡淡的一点孤独，很美。暂别喧闹的人群，从容不迫的步履，自信、飘逸。独沐阳光之中，独坐月光之下，无所羁绊，无所依存，也无所顾忌，思绪在脑海里自由翱翔，飞得又高又远……

在寂静的夜晚，携着淡然的心境，听着月亮的絮语，闻着淡淡的栀子花香，发觉一个人的寂寞竟然是如此的美丽。风儿轻轻吹过，挟着一丝氲氤的气息，听一曲幽幽的古琴曲，心里弥漫着淡淡的忧伤。夜静，曲幽，茶淡，风轻，月明，人醉，心迷！美丽的夜晚，寂寞的心怀，风清月明，曲轻心静……

就想怀着一颗淡淡的心，做一个淡淡的女人。清淡的女人，不是多么漂亮，但有种恬静的性格。有那么一种淡雅，无论是淡淡的芬芳，还是丝丝的苦涩，都会让人心旷神怡。就想做个清淡的女子，可以没有亮丽的容颜，也可以没有高贵的气质，可以没有超前的时装，也可以没有名贵的首饰，就用自己这弯淡淡的清水，去沏好人生这壶甘醇的香茶！

当漂泊的步履厌倦了浮世的喧嚣，当沉迷的心境趋于繁华落尽

之后的宁静，放下那些岁月中的风风雨雨，勾勒出那些无关

篇一：淡淡的忧伤_作文

[淡淡的忧伤_作文]

淡淡的忧伤

走着，走着，一阵风吹来，淡淡的忧伤_作文。

不知为什么，心中总有些忧伤，弯下腰来捡起一片风儿下的那片无辜的落叶，它还是绿色的。但因为天不让它留下，它只好离开。

还记得几个月前它还是个小叶儿，嫩绿嫩绿的，对未来充满了好奇与希望，但时间好无情，它一去不复返，让许许多多的事物失去的它最宝贵的东西生命。

河边一只蚂蚁在徘徊着，它究竟想干嘛？过河。它也许曾经想了许多办法去过这条河，但考虑过后都是行不通的，初中一年级作文《淡淡的忧伤_作文》。。。。。。

接下来，更残酷的悲剧发生了

一阵风吹过，河面泛起了波浪，一些河水挤到了岸上，但一会儿又回去了。可是它却带走了一条生命，一条卑微但执着的生命。它为了过河而不懈努力，但天不同意，因此一条小生命又离开了我们。。。。。。

泪水打湿了衣衫，或许这个世界就是如此，朋友们为了明天好好活着吧！

呼呼。。。。。。又一阵风吹来，或许它又带走了几条为了理想而奔跑的生命。。。。。

篇二：淡淡的忧伤美

淡淡的忧伤美西风漫卷着零星的雪花，静静地飘拂在广阔的原野上，将我随意google排名的心情印记在身后的薄薄的雪地里，像安静的孩子轻轻地睡去，无须安慰。当我无意间，回头去欣赏走过的痕迹时，才感觉到自己

篇一：淡淡的忧伤_作文

[淡淡的忧伤_作文]

淡淡的忧伤

走着，走着，一阵风吹来，淡淡的忧伤_作文。

不知为什么，心中总有些忧伤，弯下腰来捡起一片风儿下的那片无辜的落叶，它还是绿色的。但因为天不让它留下，它只好离开。

还记得几个月前它还是个小叶儿，嫩绿嫩绿的，对未来充满了好奇与希望，但时间好无情，它一去不复返，让许许多多的事物失去的它最宝贵的东西生命。

河边一只蚂蚁在徘徊着，它究竟想干嘛？过河。它也许曾经想了许多办法去过这条河，但考虑过后都是行不通的，初中一年级作文《淡淡的忧伤_作文》。。。。。。

接下来，更残酷的悲剧发生了

一阵风吹过，河面泛起了波浪，一些河水挤到了岸上，但一会儿又回去了。可是它却带走了一条生命，一条卑微但执着的生命。它为了过河而不懈努力，但天不同意，因此一条小生命又离开了我们。。。。。。

泪水打湿了衣衫，或许这个世界就是如此，朋友们为了明天好好活着吧！

呼呼。。。。。。又一阵风吹来，或许它又带走了几条为了理想而奔跑的生命。。。。。

篇二：淡淡的忧伤

一室静谧。案前平摊着一卷书简。我微闭着眼，企图以文字来求得内心的平静。近来总觉得内心浮躁，做事总无缘于安静地完成，相反的，总隐隐含着怒气，有欲吐之而后快的情状。有些惶恐地反思着，怕是因为杂事太多，扰乱

篇一：上海市普陀区2017届初三一模考试语文试题详细解析

2017届普陀区初三一模语文试题

（一）文言文（40分）

（一）默写（15分）

1．回看射雕处，千里暮云平。（《观猎》）

2．轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。（《天净沙·秋》）

3．关河梦断何处，尘暗旧貂裘。（《诉衷情》）

4．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

5．沙鸥翔集，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》）

（二）阅读下面的诗，完成第6——7题（4分）

水仙子·咏江南

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！

6．“晴岚”在文中的意思是晴天空中仿佛笼罩着烟雾。（2分）

7．下列理解错误的是（ A）（2分）

A．这首小令描绘了江南水仙的美景。（水仙子是曲牌名）

B．“芰荷丛”营造了淡淡的秋之意。

C．江南人家身处秀丽之景生活富足。

D．最后一句以抒情结尾，直抒胸臆。

（三）阅读下文，完成第8——10题（9分）

醉翁亭记（节选）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

作亭者谁？89．用现代汉语翻译下面句子。

有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

有座亭子四角翘起像

篇一：淡淡的文字 浓浓的情意

淡淡的日子 浓浓的情意

——听叶丽华老师执教《去年的树》

上虞区滨江小学叶丽华名师工作室 钟镭

我们这个时代啊，太匆忙了！每个人都提着一个包，低着头，匆匆地往前赶，期待着能比别人走得快，为了远处那虚无缥缈的成功，急促地生活着。我们没有时间感受风，感受雨，感受花香。成人如是，孩子亦是如此。那些最简单，最质朴的友情，亲情，爱情，我们已经不知道如何去珍惜，去维护。所以，当我们，当孩子们遇见这一篇新美南吉的《去年的树》，是一件多么幸运的事啊！那淡淡的文字，含蓄，克制，萦绕着淡淡的忧伤，并且又有着超越忧伤的强大力量。带给我们对生命中面对无常、坎坷、艰辛的思考和豁达。

叶老师的课堂，正是紧紧围绕“平淡”二字将作家原始的表达状态，质朴的感情传递给学生。那么，课堂上的读者是四年级的孩子，他们的生活经验有限，怎么让孩子们感受到淡淡文字里传递出来的浓浓情意呢？叶老师通过细致的文本细读，课前对文本研读得非常深入，而后又想方设法通过“补白”、“想象”、“写话”等手段，让孩子们透过文字去感悟这一只鸟和这一棵树之间的深情厚谊，整一堂课，叶老师用心设计了一个情景，让孩子们融入其中，拓展想象，打开思路，理解到鸟儿和树之间因为信守一个承诺的可贵，当孩子们

《淡淡的茉莉》教学反思

常宁市泉峰小学 吴凌芳

词以境界为上。课，同样有境界。有的课堂让人联想起“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；有的课堂流淌着“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡舒适；有的课堂如行云流水；有的课堂则热情奔放，激情高昂。在看到《淡淡的茉莉》这个题目时，让人感觉一股芳香之气扑面而来。《淡淡的茉莉》是湘教版小学语文第九册的一篇课文。读完课文后，我被作者那清新优美的文字深深吸引住了，被一个个无声无痕的细节感动着。父母之间温柔、细腻的感情，如一股涓涓细流，在心中涌动；如一缕淡淡花香，驻足心房。我当时在想，如何将这篇清新自然的课文上好，如何在自然和谐中让学生感受到父母之间茉莉般的真爱呢？在反复钻研教材的基础上，我刻意追求“清水出芙蓉，天然去雕饰”的平实、自然的境界，营造“看似平淡无奇，实刚幽香缕缕”的温馨课堂。

一、创设情境，引出“爱如茉莉”。

音乐与文学，本身就有着千丝万缕的联系。音乐让人有灵性，使人精神愉悦，思维活跃。因此，上课一开始，我用动画歌曲《茉莉花》引入新课：“好一朵美丽的茉莉花……”顿时，整个课堂弥漫着茉莉淡淡的花香。学生目睹、耳闻茉莉之美，心中会充满了对茉莉花的喜爱。我趁机激发学生兴趣，说：“上节课我们初学了《淡淡的茉莉》一

　　昨日闲闷不已，忧郁不定，甚是烦心！移步室外，却是乍暖还寒时。

　　不经意间走过田埂小道，蓦然发现，曾经萧条的大地上，枯黄凌乱的田野里泛着一抹抹淡淡的绿，不觉想起诗人韩愈的 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”的佳句来。此情此景，不知与诗人当年创作时的意境是否相同？但看着这一抹淡淡的绿，也不由心生感慨……

　　那淡谈的绿啊，给人以希望和温暖，可在它的生命历程里，何偿不是历经沧桑，一枯一荣。风雨的吹打、青石的压迫、野火的焦烤、足迹的踩踏、牛儿的咀嚼……不曾灰飞烟灭却培养了坚韧的意志，随风的性格。

　　是啊，那淡淡的绿，度过了生命中的无数个寒冬，死一般的沉寂，了无生机。然而却坚信春天始终会来，因此获得了新生。人的一生不是也如此么，命运的坎坷挫折和人世间的病痛苦难，不也像风雨、青石、野火、足迹、牛儿一样贯穿着人的一生么。只是有的人却没有绿的意志和情怀，面对着坎坷挫折也就只有灰飞烟灭了，是远比不上那淡淡的绿的。

　　那我为何烦恼呢？为那一纸升迁的虚名？还是为那未及道别的尘缘？或是为那柴米油盐累了我一世芳华？为此，难道我也不选择那淡淡的绿么？不，我是愿做那淡淡的绿的，即使不那么完美。

　　对着那淡淡的绿，驻足闭目，展臂舒怀，呼吸着掺杂着泥土芳香的空气，不觉心

　　昨日闲闷不已，忧郁不定，甚是烦心！移步室外，却是乍暖还寒时。

　　不经意间走过田埂小道，蓦然发现，曾经萧条的大地上，枯黄凌乱的田野里泛着一抹抹淡淡的绿，不觉想起诗人韩愈的 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”的佳句来。此情此景，不知与诗人当年创作时的意境是否相同？但看着这一抹淡淡的绿，也不由心生感慨……

　　那淡谈的绿啊，给人以希望和温暖，可在它的生命历程里，何偿不是历经沧桑，一枯一荣。风雨的吹打、青石的压迫、野火的焦烤、足迹的踩踏、牛儿的咀嚼……不曾灰飞烟灭却培养了坚韧的意志，随风的性格。

　　是啊，那淡淡的绿，度过了生命中的无数个寒冬，死一般的沉寂，了无生机。然而却坚信春天始终会来，因此获得了新生。人的一生不是也如此么，命运的坎坷挫折和人世间的病痛苦难，不也像风雨、青石、野火、足迹、牛儿一样贯穿着人的一生么。只是有的人却没有绿的意志和情怀，面对着坎坷挫折也就只有灰飞烟灭了，是远比不上那淡淡的绿的。

　　那我为何烦恼呢？为那一纸升迁的虚名？还是为那未及道别的尘缘？或是为那柴米油盐累了我一世芳华？为此，难道我也不选择那淡淡的绿么？不，我是愿做那淡淡的绿的，即使不那么完美。

　　对着那淡淡的绿，驻足闭目，展臂舒怀，呼吸着掺杂着泥土芳香的空气，不觉心