激发农村发展活力的重点任务

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激发农村学校发展活力

作者：曾宪波 黄立明 周宝

来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第01期

吴本华是一位有教育情结的局长。20多年间，他辗转于广水市一中、广水市委组织部、广水市委办等单位，但他最钟情的还是教育。2012年，吴本华在担任广水市一中校长13年后，走马上任广水市教育局局长。

2011年初，广水市人民政府与省教育厅签订了《关于推进义务教育均衡发展的备忘录》。在吴本华看来，有效激发农村学校发展活力，是广水市推进义务教育均衡发展的重中之重。2013年11月28日，广水市以97.5分通过省义务教育均衡发展督导评估验收。 实施标准化建设工程，补齐农村学校办学条件短板

吴本华认为，推进义务教育均衡发展，对广水市而言，一是城区学校扩容，二是补齐农村学校发展短板。所以，他把推进义务教育均衡发展的着力点放在了科学规划中小学布局和促进农村学校发展上。

3年来，广水市教育局贯彻落实《广水市中小学布局调整规划（2011-2020年）》（广政发[2011]18号）文件精神，一是稳定现有小学布局，叫停农村小学撤点并校

创新活动载体 激发党建活力

软件学院学生第二党支部

认识创新

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。党在创新中实现了马克思主义与中国实际的有机结合，在创新中找到了治国强国之道，在创新中克服了前进道路上遇到的困难，在创新中取得了改革开放以来举世瞩目的伟大成就。建设创新型国家，要求执政的中国共产党人通过学习，对于为什么要创新、什么叫创新、为谁创新、靠谁创新、怎样创新等基本问题形成共识，并自觉地付诸行动。今天党内在发展和改革问题上出现的各种不同认识告诉我们，要使全党能够统一思想和行动，建设创新型国家，并不是一件容易的事。为此更要努力建设学习型政党、创新型政党。而党支部作为党的基层组织的战斗堡，更应该加强其创新型建设，为推动科学发展、促进社会和谐发挥重要作用。

党支部是党的最基层的党组织，是党在基层组织的政治核心，是按照民主集中制的原则把党员组成的领导和被领导的结合体，是党联系群众的桥梁和纽带。

党支部作用：一是保证监督党和国家方针、政策在本单位的贯彻执行，保证本单位生产、工作任务的完成；二是支

持行政领导依法行使职

扩大自主办学权充分释放办学活力激发学校内涵发展 ----奎聚小学依法自主办学工作总结

一、学校基本情况

我们奎聚小学成立于2014年9月，学校依托原奎聚中学校址，占地面积20亩，现有24个教学班，学生1351人，教职工72名。

二、思考、定位、行动

学校是新成立学校，一切从头开始，我们始终在思考几个问题：如何给我们学校定位？学校如何发展？如何提升自己的办学品位，办好人民满意的教育？

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提出，要建设现代学校制度，推进政校公开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权。2015年开始潍坊市教育局为推进依法自主办学下发了一系列文件。并确立了34所学校为试点学校。我校有幸成为34所学校之一。借潍坊市教育局东风，结合学校实际情况我们确立了“扩大自主办学权、充分释放办学活力、激发学校内涵发展”为我校改革目标定位。又确定了我们的办学目标“全省一流、全国知名”。办学理念总结为16个字“润育潜质、培养习惯、发展个性、点亮生命”。

学校大胆改革创新，增强多元管理，特色卓越，个性发展理念，紧紧围绕依法自主办学发展目标开展工作，在全体师生的共同努力下，学校特色日益凸现。逐步走向基础实、品位高、个性强的现代化学校。

激发创新活力 活跃基层党建

――党组织书记讲党课讲稿

同志们：

按照区委组织部工作安排，今天，由我给大家上党课。今天来听党课的是各社区书记主任和街道包社区党员干部，可以说，大家都是街道和社区建设工作中的“领头雁”，大家工作思路直接影响到街道和社区的发展方向，大家的工作水平和工作举措直接影响到街道和社区的整体工作水平。所以，今天我讲党课的题目是“激发创新活力 活跃基层党建”，希望通过这次党课能够使大家在工作思路和工作举措方面有一定的收获。

同志们，中国共产党从诞生到现在，已经走过了91年不平凡的历程。回首近一个世纪的光辉历程，自诞生之日起，我们党就勇敢担当起历史使命，带领中国人民走出一条强国富民之路，从根本上改变了国家和民族的命运。91年来，我们党团结和带领全国各族人民，艰苦奋斗，不懈努力，开创了中华民族亘古未有的宏图伟业，谱写下了彪炳千秋的光辉篇章：推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国和社会主义制度，实现了民族独立和人民解放；成功开创了中国特色社会主义道路，经受住了东欧剧变、苏联解体等国际风波的考验；妥善处理了国内一系列重大问题，恢复了对香港、澳门行使主权；牢牢抓住发展这一要务，坚持改革开放，实现了国民经济平稳较快发展。在突入其来的非典疫

扩大自主办学权充分释放办学活力激发学校内涵发展 ----奎聚小学依法自主办学工作总结

一、学校基本情况

我们奎聚小学成立于2014年9月，学校依托原奎聚中学校址，占地面积20亩，现有24个教学班，学生1351人，教职工72名。

二、思考、定位、行动

学校是新成立学校，一切从头开始，我们始终在思考几个问题：如何给我们学校定位？学校如何发展？如何提升自己的办学品位，办好人民满意的教育？

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提出，要建设现代学校制度，推进政校公开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权。2015年开始潍坊市教育局为推进依法自主办学下发了一系列文件。并确立了34所学校为试点学校。我校有幸成为34所学校之一。借潍坊市教育局东风，结合学校实际情况我们确立了“扩大自主办学权、充分释放办学活力、激发学校内涵发展”为我校改革目标定位。又确定了我们的办学目标“全省一流、全国知名”。办学理念总结为16个字“润育潜质、培养习惯、发展个性、点亮生命”。

学校大胆改革创新，增强多元管理，特色卓越，个性发展理念，紧紧围绕依法自主办学发展目标开展工作，在全体师生的共同努力下，学校特色日益凸现。逐步走向基础实、品位高、个性强的现代化学校。

扩大自主办学权充分释放办学活力激发学校内涵发展 ----奎聚小学依法自主办学工作总结

一、学校基本情况

我们奎聚小学成立于2014年9月，学校依托原奎聚中学校址，占地面积20亩，现有24个教学班，学生1351人，教职工72名。

二、思考、定位、行动

学校是新成立学校，一切从头开始，我们始终在思考几个问题：如何给我们学校定位？学校如何发展？如何提升自己的办学品位，办好人民满意的教育？

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提出，要建设现代学校制度，推进政校公开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权。2015年开始潍坊市教育局为推进依法自主办学下发了一系列文件。并确立了34所学校为试点学校。我校有幸成为34所学校之一。借潍坊市教育局东风，结合学校实际情况我们确立了“扩大自主办学权、充分释放办学活力、激发学校内涵发展”为我校改革目标定位。又确定了我们的办学目标“全省一流、全国知名”。办学理念总结为16个字“润育潜质、培养习惯、发展个性、点亮生命”。

学校大胆改革创新，增强多元管理，特色卓越，个性发展理念，紧紧围绕依法自主办学发展目标开展工作，在全体师生的共同努力下，学校特色日益凸现。逐步走向基础实、品位高、个性强的现代化学校。

扩大自主办学权充分释放办学活力激发学校内涵发展 ----奎聚小学依法自主办学工作总结

一、学校基本情况

我们奎聚小学成立于2014年9月，学校依托原奎聚中学校址，占地面积20亩，现有24个教学班，学生1351人，教职工72名。

二、思考、定位、行动

学校是新成立学校，一切从头开始，我们始终在思考几个问题：如何给我们学校定位？学校如何发展？如何提升自己的办学品位，办好人民满意的教育？

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提出，要建设现代学校制度，推进政校公开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权。2015年开始潍坊市教育局为推进依法自主办学下发了一系列文件。并确立了34所学校为试点学校。我校有幸成为34所学校之一。借潍坊市教育局东风，结合学校实际情况我们确立了“扩大自主办学权、充分释放办学活力、激发学校内涵发展”为我校改革目标定位。又确定了我们的办学目标“全省一流、全国知名”。办学理念总结为16个字“润育潜质、培养习惯、发展个性、点亮生命”。

学校大胆改革创新，增强多元管理，特色卓越，个性发展理念，紧紧围绕依法自主办学发展目标开展工作，在全体师生的共同努力下，学校特色日益凸现。逐步走向基础实、品位高、个性强的现代化学校。

扩大自主办学权充分释放办学活力激发学校内涵发展 ----奎聚小学依法自主办学工作总结

一、学校基本情况

我们奎聚小学成立于2014年9月，学校依托原奎聚中学校址，占地面积20亩，现有24个教学班，学生1351人，教职工72名。

二、思考、定位、行动

学校是新成立学校，一切从头开始，我们始终在思考几个问题：如何给我们学校定位？学校如何发展？如何提升自己的办学品位，办好人民满意的教育？

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提出，要建设现代学校制度，推进政校公开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权。2015年开始潍坊市教育局为推进依法自主办学下发了一系列文件。并确立了34所学校为试点学校。我校有幸成为34所学校之一。借潍坊市教育局东风，结合学校实际情况我们确立了“扩大自主办学权、充分释放办学活力、激发学校内涵发展”为我校改革目标定位。又确定了我们的办学目标“全省一流、全国知名”。办学理念总结为16个字“润育潜质、培养习惯、发展个性、点亮生命”。

学校大胆改革创新，增强多元管理，特色卓越，个性发展理念，紧紧围绕依法自主办学发展目标开展工作，在全体师生的共同努力下，学校特色日益凸现。逐步走向基础实、品位高、个性强的现代化学校。

激发活力 形成合力 融入中心 塑造品牌

——曲靖供电局团青工作创新研究

随着社会的发展进步，在网络时代的大环境下，人们信息交互越来越方便，获取知识的手段和方式越来越丰富，人们的生活习惯、思维模式以及人生经历、个人综合能力，都在悄悄发生着改变，特别是青年人，其人生观、价值观、世界观的深刻变化来得如此之快，在人群中影响之深远，为人们所始料不及。

青年人的特点就是思维活跃，非常好动，在猎奇心理的作用下，对新生事物关注度极高，见识很广，创造力极强。今天的青年人和30年前的青年人相比，其智力水平、知识量、社会交际能力与发明创造能力扩展了很多倍。本文将结合曲靖供电局团委近三年来，以活动促活力，以活力生合力，全力以赴融入中心工作，塑造团青工作品牌的工作历程，对如何固化团青活力建设成果进行深入分析，对如何打好团青工作“活”字牌进行探索。 一、课题研究的背景及意义： （一）课题研究的背景： 1、南方电网深入推进创先

近年来，随着南方电网中长期发展战略的持续深入推进，随着创先工作的白热化发展，“全面创先、全口径考核、整体先进”等关键

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词成了推动企业快速向科技、知识、智力高度密集的企业类型靠拢，向

围绕用好用活人才 激发创新创造活力 贯彻落实中央、省、市人才发展规划，发挥各类人才在试验区建设中的带动、引领、助推作用，就要围绕用好用活各类人才，激发创新创造活力，不断推进改革创新，以思想观念的更新、体制机制的突破、活动载体的创新来推进人才工作实现新突破、大发展。

在思想观念上求转变。要以科学发展观为指导，进一步解放思想，转变观念，坚持与时俱进，与时代合拍，与潮流并进，与发展同步，根据形势、任务和环境的变化，创造性地开展工作，善于在继承的基础上创新，改变落后的阻碍发展进步的思想观念、思维方式和工作方法，把思想认识从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从不符合科学发展的思维定势中解放出来，以思想解放带动人才工作观念更新，以观念更新带动人才工作实践创新，以实践创新带动人才工作体制机制创新，切实把人才资源转化为发展资源，把人才优势转化为发展优势。

在体制机制上求突破。要坚持着眼于体制机制创新和突破，探索和遵循人才工作内在规律，加快建立和完善与新形势新任务相适应的、充满活力的人才工作新机制，建立健全以市场为主导的人才配置机制，健全灵活务实、开放有效的人才和智力引进机制，建立经济利益与社会价值双重承认的激励机制，建立多元化的人才开发投入机制，做