高校德育的方法

当前高校德育方法指导下的德育实效性探析

摘要：高校德育的实效性问题是德育研究的重点和难点。在当前形势下，通过整合传统的德育方法，并在此基础上革新现代大学德育方法以提高德育实效，是德育工作者需要迫切解决的问题。鉴于此，在传统德育方法的基础上运用回归生活法、人性复归法、教管结合法等三种人性方法来探讨如何提高德育实效。 关键词：德育方法；德育实效；指导；创新

作者简介：宋景华（1960-），男，河北霸州人，河北科技大学副校长，教授；杨杰（1986-），男，安徽枞阳人，河北科技大学高等教育研究所硕士研究生。（河北?石家庄?050000）

中图分类号：g641?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）26-0114-02

德育工作的实效性一直是德育工作的重点和难点，在当前条件下，通过整合传统的德育方法，革新现代大学德育方法来提高德育实效，是教育者尤其是德育工作者需要特别关注的问题。如果“传道、授业、解惑”的教师只对学生进行空洞、僵硬的道德说教，而忽视学生个体的情感诉求，这种道德教育是苍白的。因此，本文以创新高校德育方法为起点和途径，来探析高校德育工作实效性存在的问题，并在解决策略上做出一定的创新。 一、高校德育方法与实效

信息化时代下高校的德育教育

信息化时代下高校的德育教育

向 凯

[摘 要] 信息时代的到来，使社会和高校校园都发生着革命性的变化，也对高校德育工作带来了巨大的影响。本文从高校德育的核心任务出发，从信息时代高校德育的特点出发，分析了应对信息时代下高校德育工作的原则，并根据实践工作中的经验体会，探讨了高校德育的对策和方法。

[关键词] 信息时代 高校德育

随着社会的发展，我们已逐步进入信息化时代。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术是现代科学技术的核心，是渗透性强、应用普遍、发展迅速的高新技术，信息化程度的高低已经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。信息技术使知识形态的生产力更广泛的传播、更充分的利用，使社会劳动生产率和产品质量大大提高。信息技术进步大大加快了全球经济一体化的进程。随着高速、宽带的现代信息网络的发展与完善，人类社会的各种经济与社会活动都将越来越多的利用计算机网络。

信息化的一个突出特点就是变化快，许多事物是按指数速率发展的；另一个特点是知识力量的增长，知识成为比物资更重要的资本。

高校的德育教育应该如何应对社会转型的加速、社会开放程度的提高、现代信息技术的普及等带来的种种变化和挑战，成为当今高校德育教育工作者必须回答的

江南大学现代远程教育2015年下半年考试大作业

考试科目:《小学德育原理与方法》

大作业题目（内容）：

一、简答题（共4小题，每题10分，共40分。）

1、德育全球化的表现。

答：德育全球化缘于经济、交通、通讯等方面的全球化。德育全球化的主要表现是两个方面：第一是影响的全球化；第二是主题的全球化。

所“影响的全球化”是指德育思想的经验的全球化影响。所谓“主题化全球化”是指世界各国学校德育关心的主题有趋势，也指学校德日益关心诸如生态环境，人口与发展，个人权利，多元文化，世界和平等主题。

2、传统德育过程模式。

答：德育过程是培养学生道德品质的过程。知、情、意、行是构成学生品德的四个基本因素，这四个要素是相对独立的，又是相互联系的。德育过程是知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过程。 3、“启发”在道德教育中的意味。 答：“启发”在道德教育上意味着：第一，它承认人性的善良或道德教育在人性上的可能。第二，道德教育只有在具备一定的主体接受条件下才能进行。

4、世界各国的德育、政府领导方式的类型。

答：世界各国的德育，政府领导方式主要有三种：一种是全面干预型（中过、日本、法国、发展中国家）；一种是部分干预型（英国、比利时、澳大利亚等）

浅谈当前小学德育工作的原则与方法

小学的德育教育问题已成为全社会关心和重视的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出要坚持德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程，要构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，提高德育实效性。在当前我国改革开放新的历史条件下，全球倡导“以人为本”的教育大气候下，我们的小学德育工作原则和方法都要与时俱进，进行相应改革。因此，加强小学德育工作的研究，进一步改进德育的原则与方法，讲求实效性，具有重要意义。

一、当前小学德育工作的原则 1、坚持时代性原则

由于当代少年儿童生活的时代背景已有巨大变化，德育工作不能固步自封，而应该在继承优良传统的基础上，进一步深化德育改革，大胆开拓创新，注重道德体验，采用科学有效的教育方法，真正触动不同年龄阶段、不同文化、不同家庭背景的少年儿童的心灵世界。m- 6 i/ y4 x（w）o” r

开展小学德育工作必须更新观念，适应改革开放的新形势。发展市场经济的社会环境，必然导致小学生的价值取向呈多元化状态，从而也决定了小学生在价值观念上必须是多层次的。学校应从实际出发，做好德育工作。也必须从社会条件

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高校考试方法改革的研究与实践

作者：梁长屹

来源：《学习导刊》2013年第10期

[摘要] 考试是检测教学效果的重要手段之一，是教学过程中的重要环节。文章阐述了目前高校课程考试中存在的问题，介绍了华北电力大学推进全程行综合行考试方法改革的情况，对现行考试制度、考试内容和方式方法进行改革的实践与思考。 [关键词] 高等院校；课程；考试改革；素质教育 一、高校推行考试方法改革的必要性

考试是检测教学效果的重要手段之一，是教学过程中的重要环节。考试方法改革对教学具有重要的导向性，有利于调动学生学习的主动性、积极性，对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力具有重要意义，对建立良好的考风、学风起着基础性和根本性的作用。

然而，在应试教育向素质教育转变的今天，高校的考试改革步伐显得过于迟缓，目前在高校普遍大部分课程仍存在着考试内容过于重视书本知识、记忆性知识和共性知识的考核，忽视了对学生知识应用能力和创新能力的考核；考试形式和考试方法单一，习惯于采用闭卷笔试，无法使学生充分展现自己的素质与能力；过

浅谈当前小学德育工作的原则与方法

小学的德育教育问题已成为全社会关心和重视的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出要坚持德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程，要构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，提高德育实效性。在当前我国改革开放新的历史条件下，全球倡导“以人为本”的教育大气候下，我们的小学德育工作原则和方法都要与时俱进，进行相应改革。因此，加强小学德育工作的研究，进一步改进德育的原则与方法，讲求实效性，具有重要意义。

一、当前小学德育工作的原则 1、坚持时代性原则

由于当代少年儿童生活的时代背景已有巨大变化，德育工作不能固步自封，而应该在继承优良传统的基础上，进一步深化德育改革，大胆开拓创新，注重道德体验，采用科学有效的教育方法，真正触动不同年龄阶段、不同文化、不同家庭背景的少年儿童的心灵世界。m- 6 i/ y4 x（w）o” r

开展小学德育工作必须更新观念，适应改革开放的新形势。发展市场经济的社会环境，必然导致小学生的价值取向呈多元化状态，从而也决定了小学生在价值观念上必须是多层次的。学校应从实际出发，做好德育工作。也必须从社会条件

可以参考

高校录取性质分析方法

由于全省考生在填报志愿选择高校时的不一致，会造成高校不同的录取结果，一些“热门”高校因为第一志愿填报的考生多，一般在第一志愿录取时就完成了当年在四川的招生计划，而有的高校却因为第一志愿填报的人数达不到计划人数，还需要录取第二志愿甚至第三志愿的考生。

（一）高校录取性质分类

一般说来，在某批次录取时，有可能会出现下列四种不同情况的高校：

第一类高校是被当年的大部分考生“追捧”的院校。全省考生中第一志愿填报这类院校的人数达到或超过了学校当年的招生计划数，从而使这类高校在第一志愿投档时就有挑选的余地，并最终从第一志愿填报的考生中选择录满计划，无需再录取第二志愿和后续志愿的考生。

第二类高校虽然全省第一志愿选择的考生较少，但也很接近招生计划数，或第一志愿考生填报数不足计划数但第二志愿填报的考生较多，因而这类高校第一志愿虽无法录满计划，但在第一志愿录取后剩余的招生计划可以在第二志愿录取时就完成，从而无需录取第三志愿和后续志愿考生。

第三类高校则在第一志愿和第二志愿投档后均未完成招生计划，直到第三志愿投档录取时才录取满额。 第四类高校则在第一志愿、第二志愿和第三志愿都投档结束了，还是没有录满该校当年在四川省的招生计划。在2007年以前，

可以参考

高校录取性质分析方法

由于全省考生在填报志愿选择高校时的不一致，会造成高校不同的录取结果，一些“热门”高校因为第一志愿填报的考生多，一般在第一志愿录取时就完成了当年在四川的招生计划，而有的高校却因为第一志愿填报的人数达不到计划人数，还需要录取第二志愿甚至第三志愿的考生。

（一）高校录取性质分类

一般说来，在某批次录取时，有可能会出现下列四种不同情况的高校：

第一类高校是被当年的大部分考生“追捧”的院校。全省考生中第一志愿填报这类院校的人数达到或超过了学校当年的招生计划数，从而使这类高校在第一志愿投档时就有挑选的余地，并最终从第一志愿填报的考生中选择录满计划，无需再录取第二志愿和后续志愿的考生。

第二类高校虽然全省第一志愿选择的考生较少，但也很接近招生计划数，或第一志愿考生填报数不足计划数但第二志愿填报的考生较多，因而这类高校第一志愿虽无法录满计划，但在第一志愿录取后剩余的招生计划可以在第二志愿录取时就完成，从而无需录取第三志愿和后续志愿考生。

第三类高校则在第一志愿和第二志愿投档后均未完成招生计划，直到第三志愿投档录取时才录取满额。 第四类高校则在第一志愿、第二志愿和第三志愿都投档结束了，还是没有录满该校当年在四川省的招生计划。在2007年以前，

可以参考

高校录取性质分析方法

由于全省考生在填报志愿选择高校时的不一致，会造成高校不同的录取结果，一些“热门”高校因为第一志愿填报的考生多，一般在第一志愿录取时就完成了当年在四川的招生计划，而有的高校却因为第一志愿填报的人数达不到计划人数，还需要录取第二志愿甚至第三志愿的考生。

（一）高校录取性质分类

一般说来，在某批次录取时，有可能会出现下列四种不同情况的高校：

第一类高校是被当年的大部分考生“追捧”的院校。全省考生中第一志愿填报这类院校的人数达到或超过了学校当年的招生计划数，从而使这类高校在第一志愿投档时就有挑选的余地，并最终从第一志愿填报的考生中选择录满计划，无需再录取第二志愿和后续志愿的考生。

第二类高校虽然全省第一志愿选择的考生较少，但也很接近招生计划数，或第一志愿考生填报数不足计划数但第二志愿填报的考生较多，因而这类高校第一志愿虽无法录满计划，但在第一志愿录取后剩余的招生计划可以在第二志愿录取时就完成，从而无需录取第三志愿和后续志愿考生。

第三类高校则在第一志愿和第二志愿投档后均未完成招生计划，直到第三志愿投档录取时才录取满额。 第四类高校则在第一志愿、第二志愿和第三志愿都投档结束了，还是没有录满该校当年在四川省的招生计划。在2007年以前，

作业名称：第一阶段-小学德育原理与方法 出 卷 人：SA 作业总分：100 通过分数：60

起止时间： 2016-6-8 21:51:56 至 2016-6-8 23:47:36 学员姓名：915330066 学员成绩：75 标准题总分：100 标准题得分：74.83 详细信息：

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68 内容:

自由、平等、博爱等反对等级制度要求的道德观念进入学校德育内容是（ ） A、原始社会 B、古代社会 C、现代社会 D、当代社会

学员答案:C

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68 内容:

有关德育外延的界定应当遵循（ ）的原则 A、守多而望多 B、守一而望一 C、守多而望一 D、守一而望多

学员答案:D

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:.68 内容:

在西方，在巨变之后的俄罗斯、东欧诸国，（ ）都有同道德教育携手的取向存在 A、思想教育 B、法律教育 C、 宗教教育 D、政治教育

学员答案:C

题号:4 题型