园林植物组织培养最常采用的培养方式是

植物组织培养试题

一、名词解释（每题2分，共30分） 1、 细胞全能性： 2、 外植体：

3、 植物组织培养： 4、 脱分化： 5、 再分化： 6、愈伤组织： 7、玻璃化”现象 8、初代培养基： 9、继代培养： 10、液体培养： 11、母液：

12、热处理脱毒： 13、指示植物： 14、器官培养： 15、原生质体：

二、填空题（每空1分，共65分）

1、6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值低时促进__________的生长，这时__________占主导地位；比值高促进__________的生长，这时__________占主导地位。 2、用次氯酸钠灭菌时应用无菌水冲洗_____次，用氯化汞灭菌应冲洗______次以上。 3、 固体培养基熬制的主要目的是让 溶解。

4、外植体的消毒流程一般是先用 消毒10--30秒，再用__________ 消毒5—15分钟，然后用无菌水冲洗5次以上或用__________ 消毒5--30分钟， 然后用无菌水冲洗3次。 5、组织培养中有三大不易解决的问题，它们分别是__________、__________、__________。 6、某培养基为M

园林植物栽培与养护——绪论 ☆教学题目：绪论

☆教学重点：园林植物栽培与养护的意义与作用 ☆教学难点：园林植物栽培与养护与其它学科的关系 ☆教学手段：课堂讲授

☆教学过程：精讲——提问——讨论——小结

一、园林树木栽培养护的定义 （一）园林树木栽培养护的意义

园林树木栽培养护——指根据园林设计所选定的树种，由苗木出圃（或起苗）开始，经过运输定植到栽植地，通过以后的生长发育到树木衰老、更新、死亡，在这一过程中人们所进行的实践活动。其中包括园林树木的栽植，土、肥水管理，整形修剪，各种灾害的防治及树体保护等。 （二）园林树木养护在园林绿化建设中的作用

1、树木具有改善和保护环境的作用 2、园林树木具有美化环境的作用 3、树木具有生产功能

二、园林树木栽培与养护发展的概况 （一）园林树木栽培养护简史

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《诗经》（陈风 ·东门之枌纪）中有“东门之枌，宛丘之栩，子仲之子，婆娑其下”的记载。这说明，早在殷周时代，就在村旁宅院为了遮荫纳凉而种树，并在其下欢乐歌舞。

明代《种树书》中载有“种树无时，惟勿使树知”，“凡栽树，不要伤根须，阔掘勿去土，恐伤根。仍多以木扶之，恐风摇动其颠，则根摇，虽尺许之木亦不活；根不摇，虽大可活，更茎上无使枝叶繁，则不招

园林植物栽培养护学实习报告

实习（二）园林树木树体结构、分芽特性、枝芽特性和

树形演化规律与配置的观察与整形修剪

风园XXX班 XXX XXXXXX

一、 实习目的

明确树体结构及各部分名称；熟悉主要园林林树种的枝芽特性和特点；熟悉不同年龄时期的分枝方式，树形演化规律；了解认为影响树木分枝方式为整形修剪打下基础；初步学会园林树木整形修剪程序和技术要点，弄清果树修剪与园林修剪的不同。

二、 材料用具

各种园林树木和笔记本、修剪锯、剪子、高梯

三、 实习内容

（一）观察部分

蜡梅：花瓣为蜡质，因此写作“蜡”梅更为合适。蜡梅喜光，稍耐荫，耐干旱瘠薄，怕涝怕风，耐修剪。，蜡梅根茎膨大，形成蜡盘，有很强的分生能力，有很多萌蘖。而且去年的萌蘖今年就可以开花。花芽在一年生枝的中下部。修剪时以灌木状的修剪为主，以疏老枝为主，一年疏掉三分之一。蜡梅可做盆栽和切花，是春节花市的重要材料。蜡梅花香、花期长且花谢不落，延长了观赏期。在园林中参与梅花一起使用，延长花期，互补色彩。在南方的园林中，也常与南天竺一起使用。蜡梅花还可以提取精油，香气也有保健作用。

木香：为半常绿藤本，春季开花，花有香气。可用作垂直绿化，但本身不具备攀援能力，需要由铁丝等牵引。如果栽植的空间

酒泉职业技术学院实验实训项目卡

系（部） 生物工程系 实验实训室 植物组织培养实训室 _ 指导教师：__秦新惠___ №. 1 实验实训项目名称 所属课程 面向专业 实验实训要求 考核方法 实验实训教材或指导书 实训一 参观植物组织培养实训室 植物组织培养技术 园林工程技术 ■必修 □选修 □其他 性 □基础课 □专业基础课 质 ■专业课 实验实训指导教师 类 □验证性 □设计性 别 ■综合性 秦新惠 项目建立时间 2013年 9 月 实验（实训）时数 同时实验（实训）组数 每组人数 2 8 6-7 依据实训的出勤及实训报告的撰写情况评定成绩。 ■有 □无 教材或指导书名称及版本 《植物组织培养》2013.8，高等院校“十二五”规划教材 场地要求及安全要求： 注意安全，不得随意开启设备。 实验实训内容 简 介 （目的、要求、 内容） 训练目的： 通过参观，熟悉植物组织培养的生产工艺流程；掌握植物组织培养实验室的基本设施及设计要求；熟悉植物组培中常用的各种仪器设备和器皿用具。 教学组织及内容： 1．由实验指导教师先集中介绍组

酒泉职业技术学院实验实训项目卡

系（部） 生物工程系 实验实训室 植物组织培养实训室 _ 指导教师：__秦新惠___ №. 1 实验实训项目名称 所属课程 面向专业 实验实训要求 考核方法 实验实训教材或指导书 实训一 参观植物组织培养实训室 植物组织培养技术 园林工程技术 ■必修 □选修 □其他 性 □基础课 □专业基础课 质 ■专业课 实验实训指导教师 类 □验证性 □设计性 别 ■综合性 秦新惠 项目建立时间 2013年 9 月 实验（实训）时数 同时实验（实训）组数 每组人数 2 8 6-7 依据实训的出勤及实训报告的撰写情况评定成绩。 ■有 □无 教材或指导书名称及版本 《植物组织培养》2013.8，高等院校“十二五”规划教材 场地要求及安全要求： 注意安全，不得随意开启设备。 实验实训内容 简 介 （目的、要求、 内容） 训练目的： 通过参观，熟悉植物组织培养的生产工艺流程；掌握植物组织培养实验室的基本设施及设计要求；熟悉植物组培中常用的各种仪器设备和器皿用具。 教学组织及内容： 1．由实验指导教师先集中介绍组

2010——2011学年度心理健康教育期末试题

一、填空（每空1分，共20分）

1、心理健康的两层含义，一是的条件，二是具有一种积极发展的。

2、目标制定可以采取三级目标制，分别是目标， 目标。

3、心理学家把自我区分为和。

4、要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养束自己，锻炼坚强的 。

5、困难和挫折既可以是生活的可以是生活的 。

6、是生活中最为重要的人际关系之一。

7、老师与学生之间应该建立一种的师生关系。

8、拥有自信、自强等良好心理品质是一个人幸福生活的 ，是事业成功的 。

9、心理健康教育包括 和。 10.自我认识是对自己存在状态的一种觉察，包括对自我的 、心理特征、 以及自己与他人关系等方面的认识。

二、判断题（每题2分，共20分）

1、气质无好坏之分，每种气质各有优缺点。 （ ）2、性格一经形成就比较稳定。 （ ）3、我已经长大了，希望自己的事情自己做主，父母或老师不要干涉。 （ ） 4、心理疾病或障碍只有在别人看出来时才有必

植物组织培养试题

一、名词解释

1. 外植体

2. 愈伤组织培养

3. 单倍体育种

4. 液体悬浮培养

5. 玻璃化现象

1、外植体：在植物组织培养过程中，由植物体上切取的根、茎、叶、花、果、种子

等器官以及各种组织、细胞或原生质体等统称为外植体。

2、热处理脱毒：利用病毒和植物细胞对高温忍耐性不同，选择适当的高温处理染病植株，使植株体内的病毒部分或全部失活，而植株本身仍然存活。

3、平板培养法：是把单细胞悬浮液与融化的琼脂培养基均匀混合，平铺一薄层在培养基底上的培养方法。

4、消毒：指杀死、消除或充分抑制部分微生物，使之不再发生危害作用。

5、玻璃化现象：在长期的离体培养繁殖时，有些试管苗的嫩茎、叶片呈现半透明水渍状，这种现象称为玻璃化。

1、脱毒苗：是指不含该种植物的主要危害病毒，即经检测主要病毒在植物内的存在表现阴性反应的苗木。

2、灭菌：是指用物理或化学的方法，杀死物体表面和孔隙内的一切微生物或生物体，即把所有生命的物质全部杀死。

3、褐变：是指外植体在培养中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，有时使整个培养基变褐，从而抑制其他酶的活性，影响材料的培养。 4、纸桥培养：将培

1．从植物种类的多样性、形态特征、生活习性、观赏价值与园林用途论述木兰园的建立应注意的问题。

2．从植物种类的多样性、形态特征、生活习性、观赏价值与园林用途论述蔷薇园的建立应注意的问题。

3. 第二届海峡两岸科技与经济论坛在福州举行，台湾园林界同仁在参观了福州园林的标志性作品后，发表评论说福州的园林还有很大的发展空间，主要体现在植物造景上。请从植物的形态特征、生活习性、园林用途与观赏价值等方面对江滨公园植物造景(配置)发表你的看法，为建成具有独特的闽江流域文化特色和榕城风情，集亲水性、生态性、艺术性为一体，能满足市民和游客游憩、休闲活动需求的江滨公园提出合理化建议

4. 根据藤蔓植物的形态特征、生活习性、观赏价值和园林用途阐述您所认识的藤蔓植物在福州市园林绿化中的应用。

5. 厦门究竟适不适合建成一个“椰风习习”的棕榈海湾城市？请从棕榈科(Palmae或Areaceae)的形态特征、生活习性和观赏价值和生活习性阐明您的观点。

6. 园林植物(配置)与文学

7. 屋顶绿化

8．切尔西花展(Chelsea Flower Show)是世界上最著名、最有影响力的花展之一。其展示花园最突出的特点是各园都有独特的主题、奇异的构思。植物应用除

拟南芥组织培养

一、种子消毒：

方法一：将拟南芥种子置于1 .5 ml eppendorf 管(微量离心管)中，加入1 ml 蒸馏水，4C春化3 d，70 %（v／v ）乙醇1mi n、7 %（v／v ）次氯酸钠10 mi n 浸泡消毒，并用无菌水冲洗5 次。

方法二：在超净工作台内，用无菌蒸馏水浸泡1 min，然后用80％乙醇消毒90s，最后用无菌蒸馏水冲洗3～5次备用。

消毒完毕的种子可以用200ul的tips吸去洗涤液，然后在超净工作台上挥发掉残余水分、洗涤液。

方法三、取野生型拟南芥种子放人离心管内，75％乙醇清洗后，无菌蒸馏水清洗1—2次，转入无菌离心管；5％次氯酸钠溶液浸泡5—6 min，用无菌蒸馏水清洗3～4次，加入1 ml无菌水，用移液枪接种。 二、选用的培养基

选用1/2MS培养基对种子进行培养。（MS和1/2MS都可以，1/2MS就是大量元素减半，其他东西和ms培养基是一样的量。糖可以加，会长得比较好，但是也很容易污染。如果在平板上要生长时间比较长，需要做一些实验的，比如根的发育，最好不要加。）也可以用MS+30 g／L蔗糖的固体培养基。（我想两种培养基都接种上，比作对比确定好坏）。

MS培养基

植物组织培养试卷

植物组织培养试卷

一、名词解释：（每小题3分，共15分）

1．初代培养基：是指用来第一次接种外植体的培养基。

2．脱分化：一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象。一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象。

3．液体培养：指在进行培养时，培养基中不加琼脂等凝固剂，一般需要通过振荡等方法解决培养基的通气情况。

4．细胞全能性：一个细胞能产生一个完整植株的固有能力，或植物细胞具有全部的遗传信息，不论是性细胞还是体细胞，在特定环境下，能进行表达而产生一个独立完整的个体。

5．再分化：愈伤组织形成不定芽或不定根或胚状体。

二、填空（每空1分，共40分）

1． 植物组织培养过程中，最常用的培养基是 ，培养基的pH因外植体的来源不同而异，常用 和 调节pH，大多数植物的pH要求调节在 范围内。 2． 可以通过 、 、 、 、 等措施预防褐变的发生。 3． 植物组织培养时，外植体可以是 、