12句作文法与3步翻译法

王长喜十二句作文法

第一节：六级作文试题分析

一．六级作文试题分类

六级作文从试题角度可以分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。 （一） 现象解释型

此类作文在六级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并加以评论，其基本结构是：首先说明现状；其次阐述这种现状产生或存在的原因；最后做出分析，提出建议或总结观点。例如：1．现象解释六级真题（2003年6月） （二） 对比选择型

此类作文同样是六级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观点，也就是做出选择。例如：（2000年6月，1999年6月） （三） 问题解决型

此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如2000年1月真题。 （四） 观点论证型

此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲道理的方式剖析事

1如何去掉羞怯那层茧

十句作文法.txt∞-一人行,必会发情 二人行,必会激情 三人行,必有奸情 就不会被珍惜。真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 十句作文法是由有关专家总结出来的一种高分作文方法，考生在经过短期训练之后便可较大幅度地提高成绩。为此有必要向考生加以介绍，目的是使一些对作文没有把握的考生找到一条可行的解决办法。(参考：蔡基刚《英语考试高分作文》)

# w7 d7 S4 E Y 需要指出的是所谓十句作文并非一定10句，从很多考生的高分(200词以下)来分析，句子数量在8句至12句(依句子长短和结构不同而不同)。如以每个句子平均10—15个单词计算，便能用8—12个句子完成一篇要求120—150字的作文。

其基本模式为：

┌─主题句 句 1 第一段─┤ 开头 └─扩展句 句 2 ┌─主题句 句 1

第一段─┤ 正文 ├─扩展句 句 2 ├─扩展句 句 3 ├─扩展句 句 4 ├─扩展句 句 5 ├─扩展句 句 6 ├─扩展句 句 7 ├─扩展句 句 8 └─扩展句 句 9 第三段 ──结尾句 句10 结尾

第一段为开头，包括两句。第一句为主题句，必须提出，通过问题点明全文主题；

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第一节：六级作文试题分析

一． 六级作文试题分类

六级作文从试题角度可以分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。

（一） 现象解释型

此类作文在六级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并加以评论，其基本结构是：首先说明现状；其次阐述这种现状产生或存在的原因；最后做出分析，提出建议或总结观点。例如：1．现象解释六级真题（2003年6月）

（二） 对比选择型

此类作文同样是六级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观点，也就是做出选择。例如：（2000年6月，1999年6月）

（三） 问题解决型

此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如2000年1月真题。

（四） 观点论证型

此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲

王长喜十二句作文法

第一节：六级作文试题分析

一． 六级作文试题分类

六级作文从试题角度可以分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。

（一） 现象解释型

此类作文在六级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并加以评论，其基本结构是：首先说明现状；其次阐述这种现状产生或存在的原因；最后做出分析，提出建议或总结观点。例如：1．现象解释六级真题（2003年6月）

（二） 对比选择型

此类作文同样是六级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观点，也就是做出选择。例如：（2000年6月，1999年6月）

（三） 问题解决型

此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如2000年1月真题。

（四） 观点论证型

此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲

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1．现象解释型写作模板 1．现象解释型模板一

Tojpic sentence

①——has become a common part ofpeople’s life. ②And——has always aroused thegreatest concern. ③what impresses us most is ——. ④The reasons——are varied. 信息提示

1．空格内用概括性的词语填出最近出现的总体现象。 2.空格内填题目要去讨论的具体现象 3.现象的具体表现

4.过度句，填现象或现象带来的后果，为下文分析产生的原因做铺垫。

5. Amongthe various reasons,——plays an important role. 6.Thatis to say,—— 7.Whatis more,—— 8.Forexamp

实 实验课程：编译原理学生姓名：学 号：专业班级：计科

验

报

告

实验3 LL（1）文法构造

一、实验目的

熟悉LL（1）文法的分析条件，了解LL（1）文法的构造方法。

二、实验内容

1、编制一个能够将一个非LL（1）文法转换为LL（1）文法； 2、消除左递归； 3、消除回溯。

三、实验要求

1、 将一个可转换非LL（1）文法转换为LL（1）文法，要经过两个阶段，1）消除文法

左递归，2）提取左因子，消除回溯。 2、 提取文法左因子算法：

1）对文法G的所有非终结符进行排序 2）按上述顺序对每一个非终结符Pi依次执行:

for( j=1； j< i-1；j++)

将Pj代入Pi的产生式（若可代入的话）； 消除关于Pi的直接左递归：

Pi->Piα|β，其中β不以Pi开头，则修改产生式为：

Pi—＞βPi′ Pi′—＞αPi′|ε

3）化简上述所得文法。

3、 提取左因子的算法：

A —＞δβ1|δβ2|?|δβn|γ1|γ2|?|γm

(其中,每个γ不以δ开头)

那么,可以把这些产生式改写成

A —＞δA′|γ1| γ2?|γm

A′—＞β1|β2|?|βn

4、 利用上述算法，实现构造一个LL（1）文法：

1）

《法句经》

法增比丘译

无常品第一

无常品者。寤欲昏乱。荣命难保。惟道是真。

译文：无常品大意是讲，欲望使人糊涂，荣誉与生命皆难以持久，只有大道才是永恒的真实。

〔一〕睡眠解寤。宜欢喜思。听我所说，操集佛言。 注解：解寤(wù)：醒过来了。 译文：酣睡人生已醒，应该为之欢喜；请君听我一言，收集佛之所说。 〔二〕所行非常。谓兴衰法。夫生辄死，此灭为乐。

译文：人生在世无常，此谓兴衰法则：那生命动辄走向死亡，然而这正是涅槃之乐！

〔三〕譬如陶家。埏埴作器，一切要坏，人命亦然。 注解：埏(shān)埴：用泥土制作陶器。

译文：犹如制陶工人揉泥制作器皿：所有制成的器皿最终都要毁坏，人的生命也是这样。

〔四〕如河驶流。往而不返。人命如是，逝者不还。 译文：又如河水奔流，去而不返：人的生命也是这样，死者不能复生。 〔五〕譬人操杖。行牧食牛。老死犹然，亦养命去。

译文：就像牧人手持牧杖，放牧牛群一般；衰老与死亡也在放牧着生命，静等生命由盛转衰，直至死去。

〔六〕千百非一。族姓男女，贮聚财产，无不衰丧。

译文：大千世界纷繁复杂，各色男女，均皆努力地积攒财富：但没有一人逃脱兴衰法则而不死亡。

〔七〕生者日夜。命自攻削。寿之清尽，如荣穽水。 注解：荣穽(jǐn

1、妈妈，在是我给您的50岁生日礼物。（present）

2、我得父母都鼓励我参军。（encourage）

3、我一有他的消息就会马上通知你。（No sooner） 4、与红茶和咖啡相比，我更喜欢绿茶。（prefer）

第3章文法和语言 第1题

文法G＝({A,B,S},{a,b,c},P,S)其中P为： S→Ac|aB A→ab B→bc

写出L(G[S])的全部元素。 答案：

L(G[S])={abc} 第2题

文法G[N]为： N→D|ND

D→0|1|2|3|4|5|6|7|8|9 G[N]的语言是什么？ 答案:

G[N]的语言是V+。V={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} N=>ND=>NDD....=>NDDDD...D=>D......D 或者：允许0开头的非负整数？ 第３题

为只包含数字、加号和减号的表达式，例如9-2＋5，3-1，７等构造一个文法。答案： G[S]:

S->S+D|S-D|D

D->0|1|2|3|4|5|6|7|8|9 第4题

已知文法G[Z]： Z→aZb|ab

写出L(G[Z])的全部元素。 答案：

Z=>aZb=>aaZbb=>aaa..Z...bbb=>aaa..ab...bbb L(G[Z])={anbn|n>=1} 第5题

写一文法，使其语言是偶正整数的集合。要求： (1)允许0打头； (2)不允许0打头。 答案：

(1)允许0开头的偶正整数集合的文法 E→NT|D T→NT|D

N→D|1|3|5|7

五步创意法

詹姆斯?韦伯?扬(1886-1973)美国著名的广告人，曾任智威汤逊广告公司的创意总监。他是通才杂学的广告大师，广告创意魔岛理论的集大成者。建立了智威汤逊的国际网络。他的一生著作甚多，其最有影响的当属《怎么成为广告人》和《产生创意的方法》，尤其后者，虽然创作时间较早，却流传甚广，时至今日仍被广告界奉为经典之作，是美国广告学科系学生的必读书之一。韦伯?扬在谈论具体的创意步骤前，特别强调了广告创意的两项重要的原则。

(1)创意是对原来很旧的要素做新的组合。

(2)创意能力的大小，关键在于对事物间的互相关系了解的能力。基于创意是新组合的原则和创意能力大小，其取决于对事物关系了解的程度，韦伯?扬提出了广告创意方法的五个步骤。这五个步骤，实际上是广告创意必须遵循的程序，对任何一个创意人员来说，非但要理解每一步的内涵，而且要穷尽自己的才思和能力将每一步做完整，做彻底后，在进入下一步，切忌不可以半途而废或者浅尝辄止。

五步创意法，顾名思义分为五个步骤完成创意的发想。 步骤一，收集原始资料

原始资料分一般资料和特定资料。一般资料是指人们日常生活中所见所闻的令人感兴趣的事实;特定资料是与产品或服务有关的各种资料。老要素即从这些资料中获得。